第四章进一步了解计算机.ppt

第四章 进一步了解计算机;神秘感，激发学生学习计算机的兴趣，为未来进一步学习计算机打好基础。本章教材共有4节，总课时为4课时。下面分节说明。;;4.1.1 教学规定和课时安排一、教学要求通过本节的学习，要求教师掌握下面知识： 1．认识常用的计算机输入输出仪器以及功能。２．认识主机的构造。３．了解计算机发展状况。;?;4.1.2 教材分析 本节教材从微型计算机的外形着手，先外后内，即先介绍输入输出设备，后介绍主机箱中的仪器，通过图片来介绍计算机的软件。使学员通过本节的学习，对计算机软件初步有一个较全面的知道，为下面学习计算机工作原理打下基础。 ;本节的重点和难点内容如下： 1．重点常用输入、输出设备、CPU、主板、内存的认识。2．难点主机构造。;4.1.3 教法建议 本节教材中介绍的计算机软件设施除键盘、鼠标、显示器外，其他软件，大多数学生不是很熟悉，因此在教学中要留意采取直观教学。应将输入输出设备的实物展现给学生看，可开启一台计算机将构成主机的组件一一向学生介绍，没有条件的地方，要尽可能多收集一些软件截图用于展现，以提高教学效果。;4.1.4 练习分析和补充练习练习参考答案１．;３．内存储器外存储器 4．只读存储器随机存储器随机内存 5．软盘硬盘光盘 6．中央处理器CPU 7．显示卡 8．针式打印机喷墨打印机激光打印机?补充练习电子计算机在演进的过程中经历了四代，按照所使用的电子元件可以分为________、__________、_______________ 和 ________________四代。

;4.1.5 参考资料CPU的主要技术指标 ①. 时钟频率 CPU的时钟速率分内频和帧率。内频又称主 频，是CPU外部使用的时钟频率。单位是MHz。 例如PⅢ900就是指这些CPU的内频为900MHz。外频又称为存储总线速率，单位MHz。 ②.数据总线宽度 数据总线的长度决定了CPU与存储一次交换数据的最大位数，其宽度未从最初的8位发展至64位。; 多数状况下，CPU对内存的访问是访问连续的一段内存，所以在相同???频率下，数据总线越宽，完成访问的时间就越短。③.地址总线的长度地址总线的厚度决定了CPU可以访问的内存的大小，又称寻址范围。④.供电功率CPU的电力电压分核心电压和内部电压。随着CPU速率跟集成度的不断提高，CPU的发热量也在减少，降低CPU功率可以避免发热量但是即使CPU与内部进行信息交换的电压太;低，其抗干扰能力就弱，故现在此电压通常使用3.3V，而核心电压可以降得很低。⑤.高速缓存CPU的速率越来越快，为了解决计算机的主内存的速度跟不上的矛盾，采用价格廉价的SRAM做高速缓冲存储器，简称高速缓存。?主板的组成①. CPU插座②.内存插槽有30线72线跟168线三种。

现在大多采用168线。;③.芯片组芯片组是显卡的关键组件。它由一组超大规模集成电路构成。④.高速缓存其功率越大对计算机总体性能提升越大。⑤.系统BIOS负责对基本平台进行控制跟管理。⑥.CMOS存储启动信息及口令等。⑦.总线扩展槽用于扩展板卡所支持功能以外的其他种类;板卡，其插槽类型有ISA、 ELSA、 VESA、PCI和AGP等。现在的主板上主要是ISA、 PCI和 AGP插槽。⑧.外设接口这里的外设接口主要是指连接内存、软去、软驱、光驱的线缆插座，常见有IDE、EIDE SCSI及不断推出的新规范，如Ultra DM/33、Wide SCSI等。一般还配有两个串行口跟一个并行口。如今遵循EPP、ECP 规范，一种新的USB技术正在兴起，将会代替现有的接口。;4.2计算机的硬件; 4.2.1 教学规定和课时安排;二、课时安排;4.2.2 教材分析本节教材先从如下软件的分类开始介绍：操作系统计算机语言编译平台系统软件系统支持服务程序数据库管理系统软件通用软件应用软件专用工具;在简单介绍以上软件分类后，分别对系统软件和应用工具中的操作系统和通用工具加以介绍。操作系统的演进情况作了简单介绍，让学生有一个初步的了解。

Linux是一个越来越受到他们关注的操作系统，在阅览室中展开进行了介绍，以促使师生的爱国主义热情跟学习信息技术的兴趣。在学习应用工具的使用知识中，主要借助杀病毒软件“金山毒霸2001”的加装、卸载以及使用来学习应用工具的基本使用方式。;通过本节的学习，主要是让学生对硬件有一个整体上的了解，并学会常用工具的安装与卸载的方式。再联系上一节学习内容可确立起计算机平台的概念：一个计算机平台是由硬件系统跟工具系统构成的。 本节的重点和难点内容如下：1.重点软件分类、常用工具使用2.难点操作系统功能及重要性;4.2.3 教法建议本节教材从硬件的分类及了解操作系统直到阅览室内容，可以使教师带着困惑阅读，然后组织探讨，最后由学生归纳总结。教师强调的弊端如：①计算机即使硬件或工具可运行吗？一个计算机平台要由那两个别组成？②什么是软件？③软件一般有分为哪两类？④系统工具由这些构成？举例说明。⑤应用工具组成如何？句例子表明。;⑥操作系统有哪些作用？⑦常见操作系统有什么？⑧你对Linux操作系统有何感想？⑨你对我国软件发展有何感想？⑩我们自身需要如何做？应用工具使用知识部分，软件的加装、卸载和工具使用，教师要先演示操作，然后使学员自己根据教材内容学着操作练习。

本节内容安排两课时，一节全部使学员上机练习。教师可以选用一些常用工具如：解压缩软件、看图软件、辅助学习工具如《几何画板》等使学生学习安装、卸载和使用。;4.2.4 练习分析和补充练习;补充训练有的硬件是以压缩方式储存的，首先应解压缩，然后才会安装。在老师的指导下安装一款先应解压缩的硬件。4.2.5 参考资料在对文档进行编辑时，常用的选取文字的方式能总结如表4.1： ;4.3计算机是如何工作的;4.3.1 教学规定和课时安排;二、课时安排;4.3.2 教材分析本节教材内容从生活中的编码着手，提出编码的概念跟意义，引入到计算机处理的信息都需要是经过数字化编码的信息。接着介绍计算机与二进制数，从而过度到计算机中的编码学习，介绍英文、中文及控制信息编码的初步知识，最后用简单的文字介绍计算机工作原理。;在介绍二进制数时，考虑到学习对象是高中教师，只介绍了什么是二进制数，十进制数中0到9的二进制表示或者计算机为什么要采取二进制数的缘由。在介绍计算机工作原理时计算机原理教案下载，只作了通俗的介绍。先介绍计算机软件的五大部分在处理信息中的功能，用身体的头脑等作比喻帮助学生理解，最后大致的阐明了计算机工作的机理。 ;本节的重点和难点内容如下：1．重点信息编码的含义、计算机工作原理。

2. 难点计算机工作原理。;4.3.3 教法建议本节教材内容主要是一些理论常识，要留意尽量联系实际多举些学生熟悉的事例。二进制数只使学生知道：它??用两个数字，计数规则是“逢2进1”，着重讲明白计算机使用二进制数的理由。计算机中的编码只介绍ASCII码、国标码和控制信息编码。前面两种编码与学生使用计算机密切联络，学生容易理解，对于控制信息编码，没有学过计算机语言编程的教师较难理 ;解，可结合前一节应用工具的使用实践帮助学生理解：我们用过的杀病毒软件之所以能自动修复计算机中的病毒，是因为人研究了病毒造成的成因，编制了使计算机如何消除病毒的程序，这些程序输入计算机后转化成二进制的信息编码，指挥计算机清理病毒。程序中这些含有指挥计算机如何工作的编码就是控制信息编码。本节前面学习的内容都是为了介绍计算机的工作原理。由于学生所学物理方面的常识很 ;少，只能用简单通俗的方法介绍。先介绍组成计算机软件的五大部分功能，并用学生熟悉的身体功能作形容。最终通俗地概括计算机的工作原理。由于计算机工作时各个别工作状况是动态的，连续出现，高速进行的。所以如可制作一个CAI课件，动态演示，将会起到事半功倍的效果。

;4.3.4 练习分析和补充练习;2．简述计算机工作原理 答：在控制器的作用下，通过输入设施把程序跟数据（包括文字、图像、声音等信息）转换成二进制编码存放在存储器中，程序运行后，控制器依次从存储器取出程序中的各条指令，经分析后形成相应的控制信号，控制各个别协调工作，同时由从存储器中取出有关数据，由运算器进行加工、处理，直到程序执行完毕。处理的结果暂时储存在存储器中，通过输出设备将二进制编码还原成文字、图像、声音等信息输出。;3．0 1 逢２进１ 4．二进制编码 5．ASCII6．国标码7．字节 ;4.2.5 参考资料存储单位 通常把储存一个０或１称作一个二进制“位”。这是计算机传输信息的最小单位。英文称bit，中文称比特。字节是计算机内存信息的基本单位。英文称为Byte，１个字节由８个位构成。前面介绍的ASCII码用个１个字节内存1个英文字符计算机原理教案下载，国标码用两个字节内存一个汉字。计算机的存储容量一般以字节为单位计算，;常用的有千字节（KB）、兆字节(MB)、吉字节(GB)，它们之间的计算关系如下：1KB=1024B1MB=1024KB1GB=1024MB若干字节组成字，英文称为word，字是计算机成为一个整体来进行信息处理的编码单位。

“字”越长，表明计算机处理信息的效率越高。目前，微机的字长已从8位发展至64位。;参考教案;4.4 计算机是如何工作的;二、教学内容◆ 信息的编码◆ 计算机与二进制◆ 计算机是如何工作的三、重点和难点重点：信息编码、二进制数在计算机中的含义、计算机工作原理。难点：二进制数、计算机工作原理。四、教学方法采用学生探讨方式，教师加以点拨，并利用教具及多媒体演示的方式。 ;五、教学过程（一）新课引入计算机是处理信息的软件，它可处理各种各样的信息。同学们想过没有，计算机是如何处理这种信息的呢？这节课，我们就来分析这个问题。（二）新课教学让学员回答事先布置的任务：说说你借助调查了解的一种编码或者它所带有的信息。教师将学生们回答的编码写在黑板上。引导学生探讨什么是编码？编码的含义。进而告诉学生，编码既然方便信息处理，作为信息处;理的信息，都是经过数字化编码的信息。3.计算机中的信息怎样进行“数字化”编码？带着这个难题引导学生了解二进制数。4.简介二进制数的特征，计数规则。运用自制二进制数演示教具（用带有开关的四个并联的小灯泡接入电路组成。），演示二进制数。（约定，灯泡亮为１，不亮为０）5.介绍计算机中的编码。6.我们将要认识了计算机中的编码，下面就可以分析上课时强调的难题：计算机是如何;处理信息的。（通过播放录像或多媒体课件演示计算机工作原理） 让学员发表意见。7. 教师概括计算机工作原理。（三）小结全课，布置作业。