苏教版上册第七课《有趣的看到》 教案教学设计(苏教版二年级上册)

李淑英

教学要求：

1、能恰当、流利地诵读课文，能复述课文。

2、学习本课生字，其中两条绿线中的字只识不写，理解由字词组成的词句。

3、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下去的道理。学习达尔文仔细观察、认真反思的科学精神。

教学重点：

1、能恰当、流利地诵读课文苏教版二年级语文上册教案下载，能复述课文。

2、学习本课生字，理解由字词组成的词句。

教学难点：

1、学习复述课文。

2、理解课文内容，尤其是第三自然段，在读中贯穿词句训练。

一、 导入（出示昆虫图片）

1、 小朋友，在我们地球上生活着许许多多各种各样的鸟类，它们世世代代，繁衍生息。瞧，（出示一组昆虫图），请小朋友仔细观察观察，说说你的看到？

2、 学生交流

3、 大家都有一双善于发现的嘴巴，真棒！今天老师要跟你们一起去读一个与昆虫有关的小故事，名字叫做：板书课题，有趣的看到，生齐读。

4、 读了课题，你的小眼睛里出现了哪几个小问号？

5、 学生怀疑师板书有趣的看到

谁？在那里？发现了哪些？

导入后教学第一小节

是谁看到了这个有趣的现象？在那里看到的？这个有趣的看到到底是哪个呢？赶紧打开书本，一起去书中找找答案吧！

二、 初读课文，读通读顺

1、 请小朋友们看清要求再读课本，出示自读要求：

（1） 读准音节，读通段落，圈出生字新词，多读几遍

（2） 边读边标出自然段的序号，把难读的长短句，多读几遍

2、 学生按要求自读课文

3、 检查自读情况

4、 小朋友们，课文读得怎么样，字音都读准了吗？下面我们开列火车，一人读一段，看看谁读得很正确。

5、 刚才我们运用注音，读准音节，读通段落，收获真不小，回忆一下，我们围绕课题提出的几个问题，是谁看到了这个有趣的现象？在那里看到的，这个有趣的现象究竟是哪个呢？请你们带着问题，再读课本，看看能不能在文中找到答案。

6、 学生再读课本，并交流

7、 是谁看到了这个有趣的现象呢？

（1）学生交流出示词语：达尔文，指名读。

达尔文是我们要学习的生字，出示：达，谁可帮它找找朋友，组组词？学生扩词，

注意：达是半包围结构，先写大，再写走之

“文”字我们大家早就认识它了吧，谁可来书空一下文的笔顺？生书空，师范写

（2）你了解这些关于达尔文的事，能跟你们交流交流吗？生交流

（3） 是啊，达尔文的实力能大了。

出示第一小节课文中是这种介绍他的，谁来读？

一位著名的科学家，出示词卡：“著名”指读，著是翘舌音，你可帮著名换个词，意思不变吗？（生：有名，举世闻名，大名鼎鼎，赫赫有名）

指导读好第一小节，关键词著名

（4）是啊，大名鼎鼎的达尔文，从小就对花草虫鸟特别感兴趣，他偏爱收集贝壳跟动植物作标本，在1831年底，他还登上了美军勘探船“贝格尔号”作了长达三年的环球航行，到亚洲各国去进行实地的考察呢

8、 是谁看到了这个难题，我们将要解决了，接下来我们再次交流在那看到的？

（1）生交流（我找到了，达尔文是在海洋中的一个小岛上看到这个现象的）

你可读一读你找到的句式吗？（生读）

出示词语：考察是啊，达尔文到实地去观察、考证，从而有了看到。这叫做考察（指名读-开火车读）

（2）小朋友，达尔文这有趣的看到究竟是哪个呢？谁找到了文中的语句，能读帮你们听一听吗？

（3）出示句子：他发现岛上的动物要么翅膀非常大，要么就没有翅膀，感到很奇怪。

从这句话中，我们了解，岛上的动物有几种，你可换个语句再说一说，意思不变吗？

出示：他发现岛上的动物只有跟，没有.

（4）读至此处，我们也认为岛上的动物实在很怪异了，达尔文接下来又会如何做呢？他最后可找出答案来吗？请小朋友再次轻声朗读第三小节，去文中找找答案吧！

（5）达尔文接下来是如何做的？

反复，是呀，他抓来许多昆虫，反复地观察非常。板书：反复观察非常

为了找出答案，达尔文会如何观察？

是啊，一次又一次的观察，这就让反复。

你可帮比较找个含义相同的词吗？（对比）较也是我们要了解的字词，较的偏旁是哪个？较，注意车字在变成偏旁时，横变成了提。伸出手来跟同学一起写一写，师范写。

（6）达尔文经过一次又一次的观察非常，终于找到了答案，小朋友，你们找到答案了吗？拿好书，一齐读一读。

大家读得很好，出示：那些没有翅膀的动物，因为（），就不大可能被刮到海里。

那些翅膀非常大的动物，因为（）所以（）

那些翅膀不大的昆虫，由于（）便迅速地消失了。

小结：这表明生物只有适应自然环境才能生存，也就是适者生存（板书：适者生存）

9、这个有趣的看到所以意义重大呢，师生合作读：这个有趣的看到对达尔文之后的科学探究起到了相当重要的作用。（出示物种起源资料）

三、 总结

同学们真了不起，大家通过自己的看到解决了强调的难题，现在，你们能不能把这几个问题连出来说一说？（出示句式）也可以用上文中的语言，自己先练一练

（谁）在（什么地方），发现了（什么）。（出示答案）四、作业课后搜集科学家的故事苏教版二年级语文上册教案下载，下节课我们开个小小故事会。

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