六年级信息技术logo教案课件(2)

2、笔色命令 格式：SETPC 颜色代码 功能：设置龟笔的颜色，代码为“0”的红底色，是 LOGO 系统默认的龟笔的形状。 3、笔粗命令 格式：SETW 笔号 功能：设置龟笔粗细，笔号的范围是 1~999，数字越大，龟笔越粗，LOGO 系统默 认很细的是 1 号龟笔。 4、椭圆命令 格式：STAMPOVAL X Y 功能：以小海龟当前位置为椭圆中心，画出指定大小的椭圆。 5、重复命令 格式：REPEAT 重复次数[需要重复的命令] 功能：将方括号内的命令重复执行指定的数量 使用重复命令的关键是应抓住 “需要重复的命令” 。 画 11 条刻度线就要重复 11 次， 画一条刻度线的命令就是“需要重复的命令” 。 六、小结 七、宣布上课课后反思9第十九、二十课 课 题 画组合图形 让学生综合利用 LOGO 语言命令画组合图形 各种命令的综合使用 各种命令的综合使用 多媒体教室、LOGO 程序教学目标 教学重点 教学难点 教具学具活动过程一、课前打算 课前准备。 二、复习巩固 复习上节课所学内容，并对上节课所学内容及常识扩展进行操作练习。 三、扩展学习 下载网络学习素材资源 四、谈话引入 以前学过的 LOGO 命令，复习一下，加深对 LOGO 命令的掌握。

五、内容 师：打开画图程序，画出教材所示的房子，引导学生探讨房子的组成。 生：房身是个正方形，房顶是一个三角形，窗是一个圆形，门是一个长方形。 师：如何画，从何画起？即确认画组合图形的起始位置。 让学生认识作画过程： Rt 30 Repeat 3[fd 100 rt 120] Rt 60 fd 10 Repeat 4[fd 80 rt 90] Fd 80 rt 90 fd 80 rt 90 fd 10 rt 10 Repeat 2[fd 55 lt 90 fd 25 lt 90] Pu fd 50 lt 90 fd 60 rt 90 pd Repeat 36[fd 2 rt 10] HT 学生练习 1、画出以下基本图形： 三角形，正方形，长方形，圆形，半圆 1/4 圆 2、画出房子 教师指导，帮助有困难的学生。 六、小结 七、宣布上课课后反思10第二十一、二十二课时 课 题 画组合图形 让学生综合利用 LOGO 语言命令画组合图形 各种命令的综合使用 各种命令的综合使用 多媒体教室、LOGO 程序教学目标 教学重点 教学难点 教具学具活动过程一、课前打算 课前准备。 二、复习巩固 复习上节课所学内容，并对上节课所学内容及常识扩展进行操作练习。

三、扩展学习 下载网络学习素材资源 四、谈话引入 以前学过的 LOGO 命令，复习一下，加深对 LOGO 命令的把握。 五、内容 师：打开画图程序，画出教材所示的房子，引导学生探讨房子的组成。 生：房身是个正方形，房顶是一个三角形，窗是一个圆形，门是一个长方形。 师：如何画，从何画起？即确认画组合图形的起始位置。 让学生认识作画过程： Rt 30 Repeat 3[fd 100 rt 120] Rt 60 fd 10 Repeat 4[fd 80 rt 90] Fd 80 rt 90 fd 80 rt 90 fd 10 rt 10 Repeat 2[fd 55 lt 90 fd 25 lt 90] Pu fd 50 lt 90 fd 60 rt 90 pd Repeat 36[fd 2 rt 10] HT 学生练习 1、画出以下基本图形： 三角形，正方形，长方形，圆形，半圆 1/4 圆 2、画出房子 教师指导，帮助有困难的学生。 六、小结 七、宣布上课课后反思11第二十三、二十四课时 课 题 画组合图形（练习） 让学员综合运用 LOGO 语言命令画组合图形。 各种命令的综合使用 各种命令的综合使用 多媒体教室、LOGO 程序教学目标 教学重点 教学难点 教具学具活动一、课前打算 课前准备。

二、复习巩固 复习上节课所学内容，并对上节课所学内容及常识扩展进行操作练习。 三、扩展学习 下载网络学习素材资源 四、谈话引入 以前学过的 LOGO 命令，复习一下，加深对 LOGO 命令的把握。 五、内容 师：打开画图程序，画出小乌龟，引导学生分析小乌龟的组成。 生：分析相关过程元素 师：如何画，从何画起？即确认画组合图形的起始位置。 1、画出以下基本图形： 三角形，正方形，长方形，圆形，半圆 1/4 圆 2、画出立方体 完成课本 P32 的空白处。 学生上台演示。 3、画出正方体 教师指导，帮助有困难的师生。 教师指导，帮助有困难的学生。 六、小结 七、宣布上课过程课后反思12第二十五、二十六课时 课 题 定义过程 1、知道什么叫过程； 2、学习跟掌握过程的编写、定义跟使用的方式； 什么是过程；过程的定义跟使用 什么是过程；过程的定义跟使用 多媒体教室、LOGO 程序教学目标 教学重点 教学难点 教具学具活动过程一、课前打算 课前准备。 二、复习巩固 复习上节课所学内容，并对上节课所学内容及常识扩展进行操作练习。 三、扩展学习 下载网络学习素材资源 四、谈话引入 1、 复习画正方形、三角形和圆。

2、 生操作、教师巡视 。 我们怎么使海龟记住画图的命令呢？ 五、内容 一、什么叫过程：把海龟画图过程中执行的所有命令组合在一起就叫过程。 师：那么我们该怎么编写和定义过程呢？ 二、如何编写和定义过程 1、过程的编写：EDIT ZFX 师：下面我们来听听如何编写一个让海龟画正方形的 过程。 师演示在命令窗口输入：EDIT ZFX 这里 EDIT 是指开启编辑窗口，ZFX 是我们要编 写的过程的名字，注意在他们之间应留有空格。 师： （强调过程的格式） 这时， LOGO 就会开启一个编辑窗口， 窗口中第一行 TO ZFX 称为过程头，其中 ZFX 是这个过程的名字，被称为“过程名”，最后一行 END 称为过 程尾，中间空着的一行，就是留给我们写过程命令的位置。 2、过程的定义：F2 敲 F2 键就可以完成 ZFX 过程的“定义”，回到命令窗口。命 令窗口会显示 ZFX redefined 的信息，表示 ZFX 过程尚未定义成功。定义过程就是让 小海龟记住过程的内容。 3、 执行过程：过程名 当我们在命令行中输入过程名，就表示要小海龟执行过 程头和过程尾之间的命令。 在命令窗口中输入过程名 ZFX，回车后，小海龟立刻画出一个正方形。

你在命令窗口中输入：FD 100 ZFX，看看小海龟可画出一个什么图形？ 师总结：说明定义后的过程可以与中间我们学习的基本命令混合使用。实际上，小海龟在我们的帮助下信息技术教案下载，学会了画的正方形的命令 ZFX，并且一经定义的过程，可以任 务的执行。 学生上机练习，教师巡回指导。 三、过程的更改和调试 当编写好的过程必须设置时，只须要再在命令窗口中输入：EDIT 过程名 回车， 就可以继续进行过程编写窗口，对过程进行更改，修改好的过程需要重新用 F2 定义， 否则，小海龟还是记住上一次的过程。 师总结：执行命令“EDIT 过程名 回车”，可开启过程编写窗口；第一个过程的 都是以 “TO 过程名”开始，以“END”结束，在过程头与过程尾之间是海龟执行过程 时画图的命令；编写好的命令需要用 F2 定义。 六、小结 七、宣布上课课后反思13第二十七、二十八课时 课 题 保存跟打开过程 过程的保存和开启 过程的打开方式 过程的开启方法 多媒体教室、LOGO 程序教学目标 教学重点 教学难点 教具学具活动过程一、课前打算 课前准备。 二、复习巩固 复习上节课所学内容，并对上节课所学内容及常识扩展进行操作练习。

三、扩展学习 下载网络学习素材资源 四、谈话引入 有时我们必须将一个程序储存起来从而以后使用，这就必须使用 LOGO 的保存功 能。 五、内容 一、保存过程 有时我们必须将一个程序储存起来从而以后使用，这就必须使用 LOGO 的保存功 能。 操作方法： 1、将程序定义为过程； 2、单击文件菜单下的保存命令，弹出保存对话框； 3、选择文件保存位置，输入文件名； 4、单击确认按钮，完成程序保存。 注意：文件的取名应尽可能反映保存的内容。 学生训练：过程的编写和保存。 二、过程的开启 如何打开保存好的过程呢？ 当必须开启原告保存的 LOGO 程序时，可以这么操作： 1、单击文件菜单下的装载命令，弹出加载 PCLOGO 文件对话框； 2、选择保存文件的位置及文件名； 3、单击确认按钮。 如开启刚才保存的文件 GZ，这时执行过程 GZ 就可以看见所对应的图形了。 教师示范 六、小结 七、宣布上课课后反思14第二十九、三十课时 课 题 过程的编辑 过程的编辑 过程的编辑方式 过程的编辑原则 多媒体教室、LOGO 程序教学目标 教学重点 教学难点 教具学具活动过程一、课前打算 课前准备。 二、复习巩固 复习上节课所学内容，并对上节课所学内容及常识扩展进行操作练习。

三、扩展学习 下载网络学习素材资源 四、谈话引入 过程定义完后，如果还想要修改，就必须用到 LOGO 评议的过程编辑功能。 五、内容 一、编辑过程命令格式：EDIT 过程名 如，定义了一个画正方形的过程： TO ZFX REPEAT 4[FD 100 RT 90] END 如果应将正方形的连长改成 50 步，就必须再次编辑这个过程了。 1、在命令窗口中输入 EDIT ZFX 命令，弹出 ZFX 编辑窗口； 2、修改过程内容； 3、单击编辑菜单下的定义命令，完成设置。 教师示范，修改正方形的过程 学生练习 二、EDIT 命令除了可更改过程，还能定义新过程。 命令格式：EDIT 新过程名 如要创建一个画五角星的过程： 1、在命令窗口中输入：EDIT WJX 2、在 GO WJX 和 END 之间输入画五角星的命令； 3、单击编辑菜单下的定义命令，完成定义。 教师示范：有 EDIT 命令定义五角星过程 学生训练：用 EDIT 定义五角星 定义 P43 过程，然后按规定设置过程。 六、小结 七、宣布上课课后反思15第三十一、三十二课时 课 题 过程的编辑（练习） 过程的编辑 过程的编辑方式 过程的编辑原则 多媒体教室、LOGO 程序教学目标 教学重点 教学难点 教具学具活动过程一、课前打算 课前准备。

二、复习巩固 复习上节课所学内容信息技术教案下载，并对上节课所学内容及常识扩展进行操作练习。 三、扩展学习 下载网络学习素材资源 四、谈话引入 以前学过的 LOGO 命令，复习一下，加深对 LOGO 命令的把握。 五、内容 一、编辑过程命令格式：EDIT 过程名 一、复习： 如，定义了一个画正方形的过程： TO ZFX REPEAT 4[FD 100 RT 90] END 如果应将正方形的连长改成 50 步，就必须再次编辑这个过程了。 1、在命令窗口中输入 EDIT ZFX 命令，弹出 ZFX 编辑窗口； 2、修改过程内容； 3、单击编辑菜单下的定义命令，完成设置。 二、学生练习： 修改正方形的过程 二、EDIT 命令除了可更改过程，还能定义新过程。 一、复习： 命令格式：EDIT 新过程名 如要创建一个画五角星的过程： 1、在命令窗口中输入：EDIT WJX 2、在 GO WJX 和 END 之间输入画五角星的命令； 3、单击编辑菜单下的定义命令，完成定义。 二、学生练习： 1．用 EDIT 命令定义五角星过程 2．定义一个画圆形的过程，调用它组合出不同的图形。六、小结 七、宣布上课课后反思16