最新部编版一年级语文上册：语文园地五教案

小学数学 精品 教案 试卷1. 2. 3. 教学 4. 要求 5. 6. 7.理解表示时间的成语的含义,认识“午、晚、昨、今、年”5 个生字。 了解草字头和木字旁的表意作用。 读准带有 n l s sh z zh 的字。 学习两种笔顺规则:从左至右,先撇后捺。 学习古文《悯农》,理解谚语意思。 读通短文《拔萝卜》,体会人多力量大的道理。 培养教师的自学能力。重点 汉字的识记与认读 难点 教学 两课时 课时1. 理解表示时间的成语的含义,认识“午、晚、昨、今、年”5 个生字。 2. 了解草字头和木字旁的表意作用。 3. 读准带有 n l s sh z zh 的字。课件。一 二激趣导入 识字加油站又到去“语文园地”玩耍的时间了,你们准备好了吗? 1. 说一说:你了解这些表示时间的词语? 2. 教师根据学生说的词句,分类写到黑板上,如果学生说得多,就可以集齐书中出现的四 组词语。 3. 教师指导学员读句子:第一组是每天的三个时间段,第二组是按天来说的,第三组是按 照月来说的,第四组是根据年来说的。 4. 读生字。用多种形式读。三我的看到1. 过渡:听到同学们的提问,“木”字的同学也来了,你们瞧。

(点出转盘) (1)你们了解吗?(引导学生自由认读) (2)请 3 位朋友大声认读。(注意读准字音) (3)学习小组“开火车”认读。制作不易 推荐下载1小学数学 精品 教案 试卷(4)这 4 个字里藏着一个秘密,聪明的小朋友一看就明白。 (引导学生观察转盘上的 4 个字 与“木”字的关系) (5)为什么这种字里都有个“木”字呢?请各小组的同事讨论。(如“桃”,是树木的一种) (6)做“玩转盘”游戏,猜字谜。 (7)课外延伸:除了教授带来的这种字以外,你能够想出哪些字是木字旁的呢?(想一想,找 一找,记一记) 2. 用这些方式再次学习具有“艹”的字。四1. 自己读一读,读准字音。 2. 小组内读,互相读一读。 3. 两个小组比赛读,看那组读得准。字词句运用五教学小结今天我们的收获真不小,课后,我们可以找一下带有同样部首的字,观察那些字跟部首的 关系。1. 2. 3. 4.学习两种笔顺规则:从左至右,先撇后捺。 学习古文《悯农》,理解谚语意思。 读通短文《拔萝卜》,体会人多力量大的道理。 培养教师的自学能力。短文《拔萝卜》的截图、课件。激趣导入上节课,同学们学得都更投入,这节课,我们再次在数学知识的世界里遨游,相信同学们会 有更大的收获。

二1. 2. 3. 4.书写提示出示第一组字:儿、林。 说说写这两个字时,先写哪些,后写什么,笔顺规则是如何的。 归纳笔顺规则:从左到右。 同样地,学习“先撇后捺”的规则。三日积月累1. 过渡:同学们平时都更爱背古诗,现在就请把自己爱背的古诗展示给其它朋友吧,看看 哪位同学记住得最多。 (1)学生自愿参加。 (2)背完后,评选出背古诗的小能手。 2. 今天又要介绍一首新的诗词《悯农》,一定有朋友看到过这首古诗,会的朋友可以跟随 老师一起读。 (1)出示挂图,配乐,范读。制作不易 推荐下载 2小学数学 精品 教案 试卷(2)学生自由选取一种方法把古诗读正确。(自己读,与同学互读,4 人小组读) (3)教师抽查。 (4)学生评议,纠正部分读错的字词。 3. 感悟诗意。 (1)学生反复朗读后,启发学生发挥想象,并按照个人感受做动作。 (2)学生做擦汗的动作,可以借此点拨,引导学生感受诗意。(天热、活重) (3)指导背诵,注意读出诗词的节奏,避免拖腔拉调的齐读。四和小孩一起读1. 自己读一读,读准字音。 2. 思考:老公公是如何把萝卜拔出来的? 3. 小组讨论。 4. 反馈。五教学总结《拔萝卜》 的独白可真有趣,课后,我们可以找一些有趣的故事来读,并把读到的故事讲给 大人或老师听。

“语文园地”的内容较多,教学时,教师应把握重点内容进行教学。这部分的重点内容一是 识字,二是知道部首的涵义,三是学习古诗。所以,在教学中,应该用众多的时间进行这几个别 的教学,而不能平均用力。 特别是在对部首意义的理解上,不但应弄清本课的两个部首的含义, 还要使学生搜集一些这种的字,体会意思,为进一步的学习打下基础,这是相当必要的。息 不 命 功 会 就 油 wygF加 等 坐 所 无 要 堂 一 老 对 预 没 由 些 程 过 备 准 识 知 接 做 上 是 解 理 步 初 。 容 内 读 阅 地 立 独 先 己 前 之 课 讲 师 教 Mr.Johnsadevbupifltc,在 益 受 身 终 使 造 神 精 新 创 力 能 自 培 率 效 高 提 略 策 形 ； 动 主 和 性 极 积 生 发 激 于 利 有 ， 惯 习 学 的 好 良 成 养制作不易 推荐下载3