最新部编版一年级语文上册第一单元教案

最新部编版一年级语文上册第一单元教案

入学教育

目标

1、观察图画内容，使教师初步认识高中生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的幸福。校园生活的丰富多彩。

2、依据场景提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育跟良好学习习惯的养成教育。

3、观察与演练结合，培养教师愿意与教授跟朋友友好交往的心态。

重点：儿歌《上学歌》

教学难点：儿歌《上学歌》

教学准备：国旗、有关国歌《上学歌》的课件

教 法：培优辅差

学 法：小组合作

课时安排：2课时。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入。

你是什么国家的人?你长大后干什么?同桌讨论后校长指名说。同学们要谋求理想，现在还要尽力学习，学习是一件很快乐的事。很多朋友都偏爱学校，学校就是一个乐园。播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。然后初步地了解语文书。

(1)直接运用物理书进行导入，然后带领孩子们认识数学书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求即使整体了解就行。

(2)我们既设计使孩子们充分翻看语文书，引导学员说说语文书上究竟有些什么?你喜欢英语书吗?为什么?激发人们对语文的兴趣，

(3)告诉学生图文并茂的数学书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。

(4)小组合作了解目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在教师了解页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文，

(5)指导学员整体了解“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名，

二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。

学生初入学，对大学生活还不知道。四幅图画是教师认识高中生活的窗口，指导学生根据一定的排序观察画面。

请同学们看第一幅图：

(1)这是什么地方?

(2)画面上有哪些人?

(3)他们的衣服有哪些特点?

(5)请帮第一幅图起个名字-------以“我是美国人”为主题。

三、学习《上学歌》：

(1)教师带领师生朗读《上学歌》。

(2)多媒体播放，学生欣赏，并鼓励学生和唱。

(3)学生分组表演。

教师引导学员讨论：入学第一天，猜一猜，小朋友见到同学应该说什么?老师会对小朋友说哪个?教师切忌答案求同，只要意思正确，都应引导。

四、情境演练。创设情境演练，使入学教育形象化、具体化，落到实处。

(1)教师和师生一起模拟的互相问候;并告诉同学们每天第一次见面时看到同学都要向校长问好。老师可跟朋友一同模拟练习。

五、课堂拓展：让父母展示自己的已有知识跟技能，把幼儿园和生活中的学到的都展现出来。

(1)谁会讲故事、背唐诗、猜谜语、写汉字、读声母、说儿歌……

(2)告诉学生虽然学习英语就是学习这种本领，而且在生活跟幼儿园中小朋友们已经学到了不少，以此使教师了解物理学习的内容，消除与语文的陌生感，拉近与语文的关系。

六、小结本课学习状况，表扬表现好的同学。

板书设计：

第二课时

一、复习导入新课

1、指名说说上节课你有哪些收获?

二、同学们会读书的姿势吗?请做给老师看一看。

1、教师表扬坐得好的同事。

2、指导观察第四幅图，引导学员说出：一位女朋友正在读书。他的站姿端正，身体自然舒展，双手拿书，书直立略向外倾斜一年级语文上册教案下载，眼睛跟书保持一尺左右的距离。

3、请你们按以上规定做：坐姿端正，身体自然舒展，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛跟书保持一尺左右的距离。同桌互相纠正。教师巡视指导。

4、请坐的好的朋友做给你们看。

5、教师表扬坐的好的同事。

6、来到大学后你看见些什么?你最喜欢什么?然后，试着把心中发现的并且小眼睛里想起的都画出来，想画什么就画什么?教师在孩子们画的过程中跟孩子们亲切地说话，捕捉孩子们的闪光点，也可以帮助这些遭遇有困难的还要帮助的小孩，借机了解一下整个班级的执笔姿势情况，看看对的有多少，不对的有多少，以便日后调整教学，发现不恰当的姿势应立即纠正。

7、同学们会写字的姿势和书写的执笔方法吗?请做给老师看一看。

8、教师表扬做得好的同事。

9、指导观察第四幅图，引导学生写出：第四幅图上，一位男朋友正在写字。画面上，作业本平放，小女孩头正、肩平、背直一年级语文上册教案下载，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。她用手臂拇指和中指夹住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用手指在外侧抵住笔杆，无名指和手臂支住右手，笔杆握得松紧适度，笔杆下端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45度角。

10、请你们按以上规定做，看谁做得好?同桌互相纠正。教师巡视指导。

11、请做得好的朋友做给你们看。

12、教师表扬做得好的同事。

三、课堂总结：

同学们按这两幅图上学生的样子去做，可以让我们初步认识读书、写字的姿势和书写的执笔方法，为日后养成良好的读书、写字习惯打好基础。

板书设计：

课后反思：

天地人

教学目标：

1.会认天地人你我他6个生字。

2.正确、流利地读6个生字。

3、知道天地人你我他所表示的含义可对号入座。

教学重点、难点：知道天地人你我他所表示的含义可对号入座。

教学准备：生字卡片，相关的课件。

教 法：培优辅差

学 法：小组合作

教学课时：2课时

第一课时

一、谈话导入

从这节课开始，我们还要在拼音朋友的帮助下，到识字王国去了解更多的汉字朋友啦!老师真为他们开心!现在，让我们一起快乐地向识字王国出发吧!

二、观察图画，揭示课题

1.看图说话，分别出示天地人你我他的截图。

2.指名读：谁可读读?你是如何了解这几个字的?

3.结合具体例子，引导学生理解里。

三、图文结合，学习生字

1.图文结合，引导学生进一步说图上小朋友看到了哪个，并在本子上写一写。

2.教师放慢语速范读，学生大声朗读(两遍)。

四、读准字音。

1.学生自由读生字，同桌交流。

2.全班交流：在这篇短文里，你将要认识了这些字?

3.读一读。出示6个生字，指名读、开火车读，全班齐读。

五、认识生字。

1.出示表示相应文字的照片，提问谁可说说这是哪个?能做哪些?

六、认识田字格，指导书写一

1.认识田字格。

述书写要领：起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔稍顿。

七、布置作业

1.找一找，我们周围某些地方用上了本课的生字。

2、学写本课生字。

第二课时

一、巩固生字

1.我会认。

变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。

做找朋友游戏。

2.我会记。

你是如何记住那些字的?

全班交流。鼓励教师用自己偏爱的方式识记。

3.我会用。

摘果子说词句或语句。

选生字卡填空。

交流：我们周围也有什么地方用上了这一课的生字?

三、指导书写天''人

1.观察课本中田字格里的范字。

2.说一说：通过观察，你看到了哪些?(引导学生从横的长短差异以及在田字格里位置差异这两方面来说)

3.教师范写二三，边写边讲述书写要领。

4.学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。

5.讲评：讲评后，学生再次练写。

四、课堂小结

板书设计：

课后反思：

金木水火土

教学目标：

1、认识本课生字，会写一、二、三三个字;认识一种笔画一。

2、正确、流利地诵读课文;背诵课文。

3、观察图画，图文结合，初步展现课文的意境。

教学重点、难点：教学重点是识字写字，难点是识别金木水火土。

教学准备：生字卡片，插图的教案，与本课数字有关的截图若干。

教 法：培优辅差

学 法：小组合作

教学课时：2课时

第一课时

一、复习导入

二、观察图画，揭示课题

1、看图说话。

2、揭示课题：有一首古之后的童谣，说的就是这幅画。出示课题一金木水火土。

3、指名读课题：谁可读读课题?你是如何了解这几个字的?

4、结合具体例子，引导学生理解里。

三、自读课本，学习生字

1、学生自由读课本，借助汉语拼音读准字音。

2、全班交流：在这篇短文里，你将要认识了这些字?

3、读一读。出示生字(带拼音)，指名读、开火车读，全班齐读。变序抽取生字卡(不带音标)，开火车读、小组齐读、全班齐读。

四、朗读感悟

1.把课本读得恰当、流利。个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。

2.把课文读得有情感、有韵律。男女生分别齐读。

五、当堂训练，指导书写本课生字

六、布置作业

1、把课本读帮爸爸妈妈听。

2、学写本课生字。

第二课时

一、巩固生字

1、我会认。

变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。

2、我会记。

你是如何记住那些字的?全班交流。鼓励教师用自己偏爱的方式识记。

3、我会用。摘果子说词句或语句。

二、指导背诵课文

1.全班齐读课文两遍。

2.限时背诵课文：给5分钟时间，学生各自试着把课本背诵出来。

3.自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。

三、指导书写一二三四五上下。

1、观察课本中田字格里的范字。

2、说一说：通过观察，你看到了哪些?(引导学生从横的长短差异以及在田字格里位置差异这两方面来说)

3、教师范写一二三四五上下，边写边讲述书写要领。

4、学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。

5、讲评：讲评后，学生再次练写。

四、课堂小结

五、作业布置

板书设计：