九年级语文上册单元教学设计（8份）

第一单元教学设计

九年级语文上册 期中综合测验考题（含解版） 新人教版.doc

九年级语文上册 第二单元教学设计 新人教版.doc

九年级语文上册 第六单元教学设计 新人教版.doc

九年级语文上册 第三单元教学设计 新人教版.doc

九年级语文上册 第四单元教学设计 新人教版.doc

九年级语文上册 第五单元教学设计 新人教版.doc

九年级语文上册 第一单元教学设计 新人教版.doc

九年级语文上册 期末综合测验题（含解版） 新人教版.doc

第一单元教学设计

分类内容

单元教

材分析九年级上册第一单元是“活动研究”单元，编者撰写“活动研究”单元，力图使学生在综合、多维、连续的物理活动中“领悟文化涵义和数学应用规律”。本单元以“现代诗歌”为主，共有5篇文章：《沁园春雪》《我爱这土地》《乡愁》《你是人间四月天》《我看》。本单元的诗歌，或借勾勒雪景抒情，或彰显土地象征含义，或表达浓厚的怀乡之情，或是表达爱的赞颂，或表达对大自然、对生命的热爱。课堂上要以“课文学习—实践活动—写作”的教学方式呈现。

人文

主题诗歌之美

语文

要素活动研究：涵咏品味

把握诗歌意象与爱情基调九年级上册语文教案下载，学习文学朗诵技巧，体会诗文书法魅力

学写小诗

单元学

习目标1．欣赏诗作，体会诗文书法魅力；

2．多方式诵读，把握诵读技巧；

3通过创作尝试，领会诗歌的特质。

单元课

时安排

(10课时)课型课时内容教学重点

单元导读课1课时双元把握、初读文学、整体认知内容定向

单元梳理课1课时字词梳理、文学知识读写、理解、运用

主题阅读课1课时雪落无言（《沁园春雪》《雪落在中国的土地上》）（落实“任务一”）找出意象并预测特征，体会思想情感

群文阅读课1课时家国情怀（《我爱这土地》《乡愁》《你是人间的四月天》）（落实“任务一”）把握文章感情基调，朗读出作者抒发的心灵

自主实践课2课时诵读比赛（朗读内容学生自选）

单句与动词，递进复句承接复句重音、停连、节奏、语气、语调、语速；组织能力

掌握相应语法知识

以读促写课2课时学做小诗人（《我爱这土地》《乡愁》《你是人间四月天》《我看》）（落实“任务三”）学写文学

名著导读课2课时生命的歌咏：〈艾青诗选〉如何读诗阅读方法

第一单元诗与远方

单元导读课（1课时）

学习目标：

1．师生梳理双线内容，整体把握单元学习方向。

2．通读课文，整体认知课文内容。

3.体会诗人在诗作中表达的观念感情。

教学内容与步骤：

师生活动建议：

一、教师鼓励学员阅读单元导读部分，梳理本单元人文主题与数学能力，把握本单元学习的主体思路。

二、要求教师通读本单元五首诗作，体会诗文的意蕴与爱情基调。

主问题：

通读五首诗歌，捕捉意象，感知诗歌内容，体会诗人表达的观念感情。

落实目标一：教师谈话引入，学生齐读单元任务单，把握单元要点。明确单元主题，勾画单元学习重点。

落实目标二、三：学生自读诗歌（限时），把握节奏，梳理感知课文内容，圈点勾画，组内交流对文章的感悟，体会思想情感，教师巡视点拨。

教学反思：

单元梳理课（1课时）

学习目标：

1. 正字音，记字形，明词汇。能正确利用。

2. 了解重要作者的生平简介以及写作背景。

3．了解现代诗歌的特征及诵读方式。

教学步骤：

落实目标一、

1．学生背诵课文，圈点勾画重点字词，组内交流补充（限时）。

2. 利用工具书了解生字词音义与用法，并在书本上做批注

3.课件展示生生字，学生读，学生纠，教师正音。

4. 小组长组织组内听写、检查。派小组代表展示组内错字。教师归纳并点评。

5. 多媒体展示词义，生疯狂背诵，师抽查；

6. 教师选择重点词语进行语段训练。

落实目标二、了解作者以及口语背景，再读课本，解决问题。

落实目标三、学生借助朗读文学，初步认知现代诗歌的特征。

采用多种诵读方式，通过注意语气、语速、语调、重音、停连等方式朗诵诗词，体会并在诵读中领会出作家的观念感情，感知现代诗歌特点。

第二单元教学设计

分类内容

单元教

材分析九年级上册第二单元以“议论文（演讲，书信）”为主。共有4篇文章——《敬业与乐业》《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的一封信》《论教养》《精神的三间小屋》。本单元的课文或谈人生，或议社会，或论教养，闪烁着思想的光芒，作者在探讨观点时，有时直接体现道理，有时运用材料进行论证，论证严密，说服力强。阅读这类文章，可以加强我们对社会，人生的了解，提高理性思辨能力。本单元设计重点处理《敬业与乐业》和《论教养》这两课。《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的一封信》，《精神的三间小屋》与主题丛书中的《我的世界观》作为群文阅读课。写作以以读促写的形式展现。

人文

主题思想光芒

语文

要素了解议论性文章的特征，把握作者的看法，区分观点跟材料，理清论证的想法，学习论证的方式。提高理性思辨能力。

单元学

习目标1．深化对社会，对人生的了解。

2．学习论证方式。

3．阅读梳理文章的论据与论证过程。

4．把握议论文的文体特点。’

单元课

时安排

(10课时)课型课时内容教学重点

单元导读课1课时双元把握、初读文章、梳理内容定向

单元梳理课1课时聆听思想（字词梳理、文学知识、重点句段）读写、理解、运用

主题阅读课2课时识论据，晓论证（《敬业与乐业》《最苦与最乐》《成功出自勤奋》）

见贤思齐（《论教养》《论逆境》）理解议论文三要素

理清文章论证思路

群文阅读课1课时人文情怀（《就英法联军远征日本致巴特勒上尉的一封信》《精神的三间小屋》《我的世界观》）书信的格式及人生的感受

以读促写课1课时观点要鲜明（《我的人生非游戏》）观点要明确

自主实践课4课时并列从句选择复句、转折复句因果复句

复句巩固练习

综合性学习《君子自强不息》（2课时）初步掌握相应词汇知识

内涵、积累、采访演讲等活动

第二单元砥砺思想

单元梳理课

学习目标：

1．生字读音、字形，理解并把握生词词义，能正确运用。

2．了解重要作者的生平简介以及写作背景。

3. 了解议论性文章的特征，把握议论文的文体知识。

教学内容与步骤：

学生活动：

活动一：

1．学生背诵课文，圈点勾画重点字词，组内交流补充（限时）。

2. 利用工具书了解生字词音义与用法，并在书本上做批注

3.课件展示生生字，学生读，学生纠，教师正音。

4. 小组长组织组内听写、检查。派小组代表展示组内错字。教师归纳并点评。

5. 多媒体展示词义，生疯狂背诵，师抽查；

6. 教师选择重点词语进行语段训练。

活动二：了解作者以及口语背景九年级上册语文教案下载，再读课本，解决问题。

活动三：了解议论文的文体知识（重点是议论文的三要素）

主问题：1.什么是议论文？议论文的三要素是哪个？

2．论证办法有什么？论证形式有那两种？

3.论据有那几种类型？常见的论证结构有那几种？

（注：以思维导图的方式展现以上议论文知识点并指导教师记笔记）