小学语文教案ppt(2)

学生两人一组抽卡问答；

小组汇报（2组）

教师做动作，让学员猜单词；

教师小结：We can do a lot of/ all kinds of chores

with our hands.

出示投影，出示照片的一角，让全班同学快速抢答；

Let’s do some chores.

出示投影，问学生，When you see so many dirty

clothes, what chores do you have to do? 让学生齐

回答；教师板书：What chores do you have to do?

I/ We have to…

全班问——全班答；男生问——女生答；小组问——小组答

操练：

1、教师做动作，让学员猜单词；

2、出示投影，出示照片的一角，让全班同学快速抢答；

3、教师拿出工具，进行提问：What can I do with the

mop/ broom/ eraser/ hands?

4、教师小结：We can do a lot of/ all kinds of chores

with our hands.

5、Let’s do some chores.

出示投影，问学生，When you see so many dirty

clothes, what chores do you have to do? 让学生齐

回答；教师板书：What chores do you have to do?

I/ We have to…

全班问——全班答；男生问——女生答；小组问——小组答

6、游戏：抽图片问答 What chorce do you have to do?

学生两人一组抽卡问答；

小组汇报（2组）

A-Grade-one teacher is teaching a class of 45 students on the topic Colors. He plans five steps for his lesson.

Step 1: Review words about animals and fruits.

Step 2: Listen to a chant of seven colors.

Step 3: Talk about the colors in the chant.

Step 4: Talk about colors of different animals of fruits.

Step 5: Make a “color”book individually.

However, from the step 4, most of the pupil can’t describe the animals or fruits with colors. It takes the teacher about ten minutes to help his children.

What do you think has hindered the teacher from fulfilling his lesson plan? Please analyze the reasons and give your suggestions.

操练环节的设计

练习的指令应清晰；

要唤起学生的深层兴趣；

要关注学生参与的广度；

要有效内化新语言。

操练环节的设计

练习的指令要清晰

案例（五年级）：TPR活动，操练有关指路、方向的词语：turn left, turn right, go straight.

组织语言：OK. Everybody, let’s play a game. This time I want everybody to do the actions. If I say turn left, you turn left. You must listen carefully. (学生没有明确）You must listen to me. I say go straight, you go straight. Follow me, please.

问题：语言繁琐，影响学生理解（缺少体态语言提示）；看起来热闹，但对学生认知挑战不够。

激发学生深层次的兴趣：

想一想、说一说:

1 3 1 3 1 ( ) 1 3 ( ) 3

2 5 3 2 5 3 2 ( ) ( )

4 7 6 9 ( ) 7 6 9 ( ) ( ) 6 9

将图形变成一幅作品：

This is a circle. Look, this is an apple…

将数字变成一幅图：

手指操

One and one is two.

Two and two is four.

Four and one is five.

猜一猜

T: It can walk. What is it?

S: It’s a turtle.

T: It can swim. What is it?

S: It’s a fish.

T: We can wash tomatoes. What else can we wash?

T: We can crack eggs. What else can we crack?

For Golden Week

Who: Ms Zhao

Where: Shanghai

What: take pictures see wild animals

eat sea food go shopping

see a flower show climb hills swim

row a boat dance Learn Wushu

others:

操练环节的设计

作业设计

有利于教学内容的巩固和内化；

要展现一定的变革，激发学生的学习兴趣；

作业的方式应多样化。

作业设计：案例

I can write:

I like the .

The has (用阿拉伯数字表示) .

The catches food with its .

5) 小结（Summary）

小结是课堂活动不可缺少的一个环节，小

结的方法众多，在总结的之后教师应注意

小结方式不要太生硬，最好是留有悬念，

在布置作业的之后，要切记把课体内的学

习延伸到课外。

教学效果评价设计

评价方式：

教师对学员在培训过程中的体现的现场评价；

同学之间互评；

学生作业评价展示；

教师对活动实施状况跟学员学习效果的自我剖析评价。

案例10：

能够在四线三格正确工整的书写，补充的词汇含义正确。

学生可以用本课所学语言组织一个有逻辑含义的小语段（至少三句话）介绍自己喜欢的小动物。

启示一

小学英语课堂成败的关键还是在课堂教学。

课堂教学对父母学习态度的产生带有很直

接的作用，因此教师的诱因就变成更关键

的因素，教师的语言、教师的教育观念、

课堂活动设计都对教师的兴趣、动机、和

认识水平产生直接的妨碍。 教学应尽力

实现以学生为主体，给予学生选择的机会、

创造的机会，发挥学生的自主性和能动性。

同时不能否认学生的受动性、依附性和模

仿性。

启示二

对于学校英语课堂的达成目标跟学员的语言能力的要求应实事求是，不要期望值过高，以为学校开设数学能够成就出成人学习外语的奇迹。 很多探究表明，小学生的听力理解素养要先于并显著好于语言表达的素养。学生真正语言能力的产生必须一个相当长的时间的学习。不可能在一、两年或两、三年的高中英语学习的过程中产生。

启示三

要切实创设良好的语言环境，从社会、

学校到家庭都必须充分意识到外语学习

环境针对小学生外语学习兴趣、动机跟

能力发展的重要意义。良好的环境除了

可以减少教学学习的负担，还可以提高

学习的趣味性、实用性，有利于学生建

立成就感和学习的自信心。

启示四

要充分认识到教师的语言能力针对学校外

语教学的重要性。不论是职前抑或对在职

教师的辅导，教师的语言能力培养都是非

常必要的。此外，小学英语老师还必须懂

得儿童心理学，了解儿童学习英语的特点

和方式，有机地将外语的学习与其他的学

科知识相结合，促进学科间的交融与渗透。

一堂好课的主要指标

学科、地区、学生差异，硬用标准来评判，显然不客观。

推荐一些理性探讨，供参考：

一堂好课要整体表现三个方面：真实的学习过程；科学的学习方法；高超的课堂艺术

一堂好课要以教师的发展来考量

一堂好课的总体要求要表现在建构性、生成性和多元性的统一

新课程中的一堂好课，应该明确的展现在学习主体——学生的身上，以考察教师在教学上的学习活动状况为主

新课程中的一堂好课，应该明确的展现在学习主体——学生的身上，以考察教师在教学上的学习活动状况为主

学生的参加状态(参与的广度和深度，广度，学生能否都参加到学习中来，是否参加了各个环节深度，被动的应付，接受还是主动的探究。表面上热闹，实际没有引起学生多少认知矛盾，学生思维没有恰当负荷的课不是好课).

2）学生的交流状况 民主 宽松 和谐的学习环境

3）学习目标的达成状态

专业成长的途径

职前教育（基础）

在职发展（关键）

专业培训

自主学习 整合

研究中成长

专业的观念与智慧

对学生心理跟行为的脆弱

对教育事件跟教育契机的敏感

对周围世界、特别是新事物的脆弱

自我反省的习惯与探究的心态

创新的意识

小结：主要内容

什么是教学设计

教学设计的基本内容

目前教学设计中存在的主要难题

如何进行教学设计

好课的标准

如何提升教学设计能力

老师的故事：我们怎么变成小孩生命成长过程中的贵人？

老师的故事

谢谢老师们！

我们互相勉励！

2011年7月

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《小学英语教案ppt》是由用户一抹阳光&于2018-08-20上传，属于教育培训PPT。