2019年二年级语文上册《夕阳真美》教案 苏教版.doc

2019年二年级语文上册《夕阳真美》教案 苏教版案例生成：二年级《夕阳真美》这一叙事课文，让二年级的小孩很难真正理解夕阳之美。朗读、解说、图片，似乎都并非泛泛而过。从心里最期望儿子可去真正体验大自然的美跟活力，在静静地等待中，等来了如下的意外收获：学习课文第四自然段师：（指名读课文的第四自然段），大家想想，你认为此时的夕阳哪里美？生：我认为灿烂的霞光很美。生：我认为它的脸显得最黑很美。师：还有吗？不着急，咱们可以好好读读再好好想一想，会读书的人会读懂藏文字里面的内容……（约两分钟轻声读、思考）生：我认为它“轻轻地走向西山的身后”，不惊扰别人，也很美。师：你很会读书了！能读出不一样的美！掌声！生：我认为夕阳下山了，还把霞光留在天边，没有带走（夕阳的美好），它，它……师：哦，你看到了夕阳内心的……生：无私奉献！生：有大爱，博爱！生：是分享！还有温暖，夕阳爱西山、爱天边的云，爱大自然……（一个个意外的感悟喷薄而出）师：大家真的挺了不起！的确，夕阳忙碌了两天，也累了，该早早回家休息了。但它在落山的时侯，都没忘掉留下美丽在天边，让人去欣赏。这，就是一种内在的无私之美！大家可看懂这些苏教版二年级语文上册教案下载，说明你们懂了：真正的美，不光在外表苏教版二年级语文上册教案下载，还在……（生接“内心”）。

是的，就像一句广告词“大家好，才是真的好。在这里，可以这么评价夕阳……生：让你们美，才是真的美！师：会总结的小孩，真不错！我们回过头再看看二、三自然段，是不是也可读懂夕阳的大爱之美？生：是的，在第二自然段，我知道了黄昏西斜的时侯，它把西山打扮得更美，给西山披上了一件金色的外套。生：我在第三自然段知道了夕阳在下沉的之后，把身边的云染成了彩云。云要是会说话，一定会很高兴，会感谢夕阳的。师：你最会感恩啊，不错！带着这种的理解，我们齐读二、三、四自然段。（学生读得有觉得了。）师：你们明白吗？我们对老年人也当做“夕阳”，你了解为什么吗？小组里探讨讨论。生：我们认为或许是老年人和夕阳一样有奉献精神吧！师：你们的探讨更有效！大家认为呢？生点头同意。我补充了相关资料，让学生知道了“夕阳”的另一层含义。案例反思：我们在备课时，不能光读读课文写写教学流程，那些仅仅序上的规定。而真正应备好一节课，需要弄懂教材是关键，备好学生是根本。心中没有学生，一节课就成了校长的表演，学生就成了可有可无的观众了。本节课的意外生成，让我想起了许多。夕阳的美，是自然的美，更是夕阳内心的博爱无私之美。它的美，不光是自身的颜色，更是在于它把美好带给身边的事物，带给人间，胸怀大爱。

本节课的美，不光在于课堂的成功进行，还在于一份因期待跟尊重带来的惊喜，让教师悟出了课本的文字美跟内涵美。如果课堂上匆匆过流程，学生是不可能再去往深处思考，就不会有这一番精彩的体会对话了。老师的美，应该不仅仅是上好课，还需要是用尊重去应对学生，用耐心去激发学生，潜下心来理解学生关怀学生，更体现在坚信学生，把教师放在教学主人的位置。这，要用静去磨练。教师的美，应如同文中的晚霞，灿烂了窗外和万物；教师的美，在心里！附送：2019年二年级语文上册《夜宿山寺》教案 北京版一、教学要求1学会本课8个生字。2正确、流利地诵读课文。背诵课文。3通过朗诵，感受画家对教堂里高楼的描写。二、教材说明《夜宿山寺》是古代作家李白所作，诗人用非常夸张的笔调形象、生动地描绘出山上的寺庙楼特别高。诗题的意思是：夜晚投宿在山上的寺庙里。全诗共四行，前两行“危楼高百尺，手能摘星辰。”是从视觉体验上写出楼高，后两行“不敢高声语，恐惊天上人。”从视觉上进一步营造出楼高。“危楼高百尺，手能摘星辰。”危：高。危楼就是高楼，指建筑在山脚的寺庙楼。百尺，虚指，夸张的写法，形容楼很高。星辰，天上的月亮。“不敢高声语，恐惊天上人。”高声，大声。

语，说话。恐，怕。惊，惊动。天上人，传说中天上的神仙。本课课堂重点是学习字词，朗读短文，背诵课文。三、教学建议（一）课前准备1生字卡片、课文朗读录音带。2教学挂图（投影片或多媒体课件）。（二）识字、写字教学1识字教学。本课的生字中，“宿”、“寺”是平舌音，“摘”、“辰”是翘舌音，“敢”是前鼻音，“惊、恐”是后鼻音。“宿、寺、惊”，可通过学过的偏旁、部件和熟字识记字形。2写字教学。重点提示容易写错的笔划和笔顺。危：第三笔是“横”，不要写成“横勾”。摘：右边不要写成“商”。辰：笔顺是辰。敢：第一笔是“横折”，右边是反文儿，不是折文儿。（三）词句教学能运用一边读诗，一边看图，一边思考提问的方式认识诗句的大意，在读诗理解的过程中把诗背熟。教学时能分五步进行。1?学生读诗题，结合图画理解“夜宿”与“山寺”的含义。2?引导学生围绕“山寺”提出自己想知道的疑问。3?教师从学员的回答中，筛选出山上寺院的楼是如何的，作为重点解决的难题。4?学生带着问题读古诗，结合图感悟全诗主要讲寺院楼很高。5?让学生再次读句子，找出这些词语是讲楼有多高的。（四）朗读指导这首诗想象丰富，表现了画家对山寺夜景的喜爱、赞赏。

朗读时要读出惊讶、赞叹跟奇异的语气。危楼/高百尺，手能/摘星辰。不敢/高声语，恐惊/天上人。（五）扩展活动按照诗意画一幅想象图，比一比谁画得与众不同，并看看自己的画。（六）课时安排教学本课可用1~2课时。四、教学设计举例（一）由原有认知导入新课。1?回忆一下，你们读过古代著名作家李白的什么诗？能试着背一两首吗？2?今天，我们再学习一首李白投宿在山上寺院内所写的诗，出示课题：夜宿山寺。（二）初步认知课文。1?教师范读词句，学生注意听准音节。2?学生借助音标初读古诗，画出字词，多读几遍。（三）借助插图，了解诗意。1?出示投影片（课文插图），找出寺院。提问：假如你站在山顶寺庙的高楼上会有哪些感觉？2?讨论：你从诗中那里可以看出楼很高？作者是如何讲楼高的？（四）指导朗读、背诵。1?教师范读，学生感受停顿与节奏。2?自由朗读，指名读。3?学生提问题，教师筛选出重点问题，先由学员解答，后由学生讲解。4?参照插图试背古诗。5?采用多种形式练习背诵，达到人人会背。（五）识记字形，指导写字。（六）完成课后练习。五、参考资料李白（701-762）字太白，号青莲居士。祖籍山东成纪（今河南内），出生于碎叶城。

幼时随父迁居绵州昌隆（今河南江油）青莲乡。二十五岁离蜀，长期在各地漫游。天宝初供奉翰林，受官吏谗毁，仅一年余即离开长安。安史之乱中被幽禁夜郎，中途遇赦东还。晚年漂泊困苦，卒於当涂。诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变，富有积极浪漫主义精神。著有《李太白诗集》。六年级上册数学期中试卷 四年级上册数学 电子教材第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页中学教育资料好好学习，天天向上！