信息技术教学设计

苏科版小学信息技术（上册）第 17 课 《遨游因特网》的教学设计作者姓名： 作者姓名：杜 林 省 份：江苏省作者单位： 作者单位：连云港市幸福路小学 通讯地址： 通讯地址：连云港市大庆西路 29 号 邮 编：222000联系电话： 联系电话：13851265279 电子邮件： 电子邮箱：dulin22@163.com课题：［设计观念］遨游因特网探索与实践是大学计算机知识的重要方法。以学生为主,以学生实际状况为 主,引导和促进教师学习探索。因此，小学信息技术教学要激发师生学习兴趣， 以生动的内容，有趣的任务，为教师创造良好的自主大学环境，让教师在构建中 发现知识，在实践中把握技能。 ［教材分析］ 本课是以认识“网易”网站为内容，学习用浏览器浏览网站基本操作。在通 过情景教学令学员初步知道网络及了解网络在生活中的作用后， 就可以介绍浏览 网页需专门的硬件，目前较为广泛使用的是 IE。通过介绍 IE 窗口启用“网址”， “网址”就如同学校或家庭的地址，学生非常容易理解。通过浏览“网易”首页， 介绍浏览网站的基本操作，即本课的重点。在操作浏览网站的过程中，要使学生 注意观察鼠标指针的差异，从而采用链接以及作用。

接着再以自学或小组合作的 方式使学生处于“新浪网”尝试使用 IE 浏览器窗口工具栏中的按纽，在尝试中 了解这种按钮的作用。教师可以多提供一些有趣的网站网址，也可以使学生自己 准备一些喜欢的网址进行训练，有利于提高学员的学习兴趣。 由于网站的网页更新频率高或者网站因为运营不良可能破产等因素， 教师在 教授本课时，可依照原本的状况灵活处理，用其他一些合适青少年的网站进行教 学活动。 ［学情分析］ 学生学习成绩可能有差异，天才教师和通常学员及后进生的感知能力、思维 能力的不同会对教学效果有妨碍，所以考量适当的分层教学。 ［教学目标］ 知识与技能目标： 知识与技能目标：11. 使学生知道在 Internet 上搜索信息的含义， 了解搜索信息的基本原则。 2．掌握简单的关键词搜索的方式和保存网站信息的简单操作，培养学员信 息的检索、搜集、筛选、整理、加工的素养，提高学员信息的综合素质。 过程与技巧目标： 过程与技巧目标： 通过教师交流、师生交流、人机交流、学生活动等方式，培养学员利用信息 技术的素养。 情感与价值观目标： 情感与价值观目标： 1．让学生在自主解决难题的过程中培养成就感，为日后学会自主学习打下 良好的基础。

2．通过小组协同和主题探究活动，培养教师协同学习的观念跟研究探索的 精神，从而促使学生对网络形成独特的兴趣。 ［教学重点与难点］ 重点： 重点：认识计算机网络在人类生活中的作用；学会运用 IE 浏览器浏览网上 有用信息；初步培养学员良好的上网习惯。 难点： 难点：正确输入网址登陆网站；网页中“链接”的概念；灵活采用工具栏中 的“前进”、“后退”、“刷新”等软件浏览网上信息；培养教师良好的上网习 惯。 ［教学思路与方法］ 由学生交谈引入新课，将本节课的浏览因特网的教学内容分解成：1.打开 IE 浏览器；2. IE 窗口结构；3. 网址的概念；4. 浏览网上信息这几个任务，最 后借助访问“搜狐”、“百度“网站让学生的情感再次升华。考虑到网页内容不 能更加复杂，掺杂太多干扰信息，同时，注意到学生的某些变化和因材施教，所 以，要突出教学的适应性，教学方法与课堂组织方式的变革相配合，突出教学的 整体性。 ［课前准备］ 1.多媒体网络教室 2.专科学习网站 3.教学课件2［教学过程］ 教学 环节 教师活动 教师使用 IE 浏览器浏览“网易”网站的网页告诉 学生。你了解我是如何开启这个网站吗？介绍的信息且 广播给学生看。

哪位同学能告诉各位，老师刚才在干什么？ 很好。什么是因特网？在日常生活中，通过因特网 我们可以做哪些呢？。 教师总结：因特网（Internet）连接着世界各国许 许多多的计算机。在因特网上不同地理位置的计算机之 间可以彼此通信、相互联系。（出示图示） 通过 INTERNET 网，我们可以浏览到众多颇具知识 性跟趣味性的信息。同学们你们想不想也到网上去遨游 一番，浏览一下网上丰富多彩的信息呢？ 今天这节课我们就满足你们的要求，一同来学习 “遨游因特网”一课。（课件出示课题） 要浏览网上的信息，必须要用到浏览器。就像你看 电视节目要用到电视机一样。浏览器软件的类型众多， 其中 Internet Explorer(简称 IE )是现在非常流行的 一种。安装计算机操作系统时，IE 浏览器作为它的一个 附带工具， 可以同时安装在计算机中， 不需要单独安装, 当计算机操作系统安装完之后，在桌面上会出现 IE 浏 览器的界面 （投影显示） 双击图标或右击图标选择 ， “打 开”命令，我们就可以开启 IE 浏览器窗口，下面我请 一位同学来开启浏览器窗口。 下面就请同学们打开浏览器窗口。 教师巡视，个别辅导 IE 浏览器窗口是由这些个别组成的呢？ 出示课件，结合教材引导学员认识每一部分的名称 这些组成部分有哪些作用呢？ 标题栏：从标题栏上我们可以了解你所上的这个网 站的名称。

还可以控制窗口。 菜单栏：有众多命令能供选用使用。 工具栏：有众多软件能供选择使用。 状态栏：显示一些有关信息的。 通过学习大家已经了解 IE 浏览器窗口中的标题栏、 菜单栏、 工具栏、 状态栏。 在工具栏的下方这是哪个栏？ 它有哪些作用呢？3学生活动 （大屏幕显示） 学生观看教师打 开的新浪网站看 书 学生回答情 境 导 入打开 IE 浏览 器学生演示，其余 学生学习观察学生训练IE 窗 口 结 构 网址 的概 念看大屏幕 学生认真观看地址栏这栏叫“地址栏”。我们了解每家每户都有地址， 我要到你家去玩，就可以靠地址找到你家。那么在 Internet 上的每个网站也都有自己的名称跟地址， 通常 叫简称”网址”。 看书上就有几个网址，你还了解这些网址，他们有 都有 什么共同之处？ 下面我们来完成一个任务：登陆“新浪”网站，网 址： sina.com.cn，需要在地址栏中键入 看书上的网址 它的网址。请你们自己试一试信息技术教案下载，看看你能不能通过输入 网址，登陆这个网页。如果碰到了疑问可以互相争论一 学生尝试操作。 下，或者询问别的同事以及问一问我。 教师巡视，个别辅导（巡视过程中提出输入完网址 后，单击回车键才能登入网页，登陆的时候看一看地址 输入网址时候老 是输错（要细 栏中的红色进度条） 心）,可 大家在输入网址的过程中遭遇了这些难题？ 以省略不输。

哪些同学可以帮助缓解这种难题？（分别请不同学 输入完之后上不 去（没有按回车 生来解决难题） 键，表示确认）。 解决难题，再次登陆 登陆了“新浪”网站后，我们想看一看里面的信息，怎 网页出现很慢， 么办呢？要看哪一个栏目，只要把光标指针指向这个栏 状态栏蓝色进度 条定格不动（单 目，比如“新闻”鼠标指针会成为“ ”形状，然后 击刷新按钮）。 单击一下请同学们观察鼠标指针变成哪些颜色。（广播 教学） “新闻”就是网页中的“链接”。（看书） 我要看别的信息资料如何办呢？这个难题留给大 家在操作的之后去解决，下面大家先开启“体育”这个 栏目，看一看“NBA”的资料，然后想想办法，看看怎 么能看到别的体育项目的资料，看谁脑筋动的快。 怎么能看到别的体育项目的资料呢？ 同样道理，“前进”就是到前一页。 下面请你们去看一看别的标题的资料，选择你很喜 欢的一项，向你们介绍一下它。 谁愿意介绍（指名发言） 刚才同学们的体现可很好，下面试着浏览 “搜狐” 、 “百度”等网页信息技术教案下载，学习检索信息的方式。 （广播教学）。 网址：搜狐 sohu.com 百度 baidu.com 今天我们学习了什么知识。 对于我们小学生来说，读书可以获得知识，同样， 通过在浏览网上信息，我们也可以学到很多知识，还能 以使自己放松一下。

但即使我们无节制的去上网，或者浏览 网上 信息学生训练。 尝试操作，解决 问题。 选择工具栏上的 “后退”。学生演讲。 学生训练。 （大胆展示，体 验成功） 说一说练 一 练 总 结4通过上网去看一些没有用的知识，甚至于迷恋于其中， 那么网络针对我们来说就有害无利了。同学们，让我们 合理的使用网络吧！［板书设计］ 17 打开 IE 浏览器 网址的概念 遨游因特网 IE 窗口结构 浏览网上信息［作业设计］ 请有条件的朋友回家练习浏览网页。 提供的网址： 中国雅虎： 连云港市教育网： 新浦区教育网： ［教后思考］ 以学生为主,以学生实际状况为主,引导和促进师生学习探索。本课以认识 “网易”网站为内容，学习用浏览器浏览网站的基本操作，激发了学员的学习兴 趣。教学运用的课堂理念是任务驱动，让学员在应用学校会技能。网络针对我们 的学习，工作，生活都更有帮助，在课堂中正确的设疑和激发学生的积极性很重 要，对于每一步的演示都更认真而且加以讲解。鉴于有一部分已经无法熟练上网 的学员，需强调新的常识和技能激发人们对本节课的学习热情，所以，上课时对 于本班学生进行不同程度的任务设定。在教学过程中，教学的评判过程是相当重 要的一个环节，同时也有很可激发学生积极性的一个环节。

从心理学角度可以看 出：每个人都有相当强烈的荣誉感和成功感，需要你们的承认跟自我个性化的展 示，尤其是对“后进生”更是那么，需要你们给予更多的引导和显然，需要更多 的展现自我的机会。学生综合素质的培养是知识迁移、自习和变革等素质培养的 综合。而这种素质的培养需要更长的时间过程，不是几节课就可以实现的。这是 我们学生十分值得留意的一点。 部分学生浏览网站时没有明确的目标， 打开网页后不知道该干什么， “网 使用 易”作为浏览的第一个页面，效果很好。所以，在学生自由浏览网站前，教师要5明确浏览的详细内容。 学生在整节课保持最浓的兴趣，能够仔细的倾听学生上课和观看老师的演 示，对本节知识掌握较好，能够熟练应用 IE 浏览器浏览网站。 ［参考资料］ 参考资料 1．计算机网路定义 计算机网络是计算机科技与通讯技术相结合的产物，并无精确的定义。为方 便学习，可以将其定义为：将地理位置不同的多台计算机，通过通讯设施和线路 将其进行物理上的连接，并根据网络协议互相通信，实现网路资源共享的平台称 为计算机网络。网络中的计算机是互相独立的。它们之间没有明显的主从关系， 即一台计算机不能强制开启、停止或控制网络中的另一台计算机。

但是，计算机 之间既互相联结，彼此之间无法交换信息，共享软、硬件资源。计算机网路联结 通信有两种介质：有线通信和无线通讯。有线通信，即同轴电缆线、双绞线和光 纤等存储介质；无线通讯，即借助微波、地球通信卫星等无形介质通信。常见通 信设备有：网卡、集线器(Hub)、交换机和路由器等。 2、网络的分类 (1)按覆盖的范围分类 计算机网络按其覆盖的范围，可以分为局域网(LAN)和广域网(WAN)。 局域网(Local Area Network，缩写为 LAN)指在一个小的区域内由多台计算 机互联的平台，规模可大可小，可能是几台计算机，也或许是几百台计算机，可 以位于同一个教室，也可以位于同一家大公司。其主要特征在于，通信速率快， 能支持计算机间的高速通讯，可靠性较高，误码率低；网络节点的降低、删除比 较易于；结构非常规则，拓扑结构主要包含星型结构、总线结构和环型结构。 广域网(Wide Area Network，缩写为 WAN)覆盖面广，传输距离长，网络内 的信息量大， 但广域网的数据存储速度慢， 误码率高。 其网络结构多是不规则的， 广域网上计算机型号多，网络操作系统也不尽相同，所以广域网的联结也非常复 杂。

广域网的存储媒体主要有卫星、电话网等等。 世界上最大的广域网是因特网，实际上它是联结各种广域网、局域网的一个 国际互联网，任何一台计算机或一个计算机网络，只需使用 TCP/IP 通信协议， 就能联入。我国未于 1994 年正式联入 Internet 。至今我国已建立美国科学技 术网(CSTNET)、中国公众多媒体信息网(CHINANET)、中国教育科研网(CERNET)、 中国金桥信息网(CHINAGBN)等主干互联网络。 到现在为止我国接入互联网的计算 机有 1254 万台，网络用户达 3370 万。另外，有人将作用在 LAN 与 WAN 之间的城 市网络划分为城域网(Metropolian Area Network，缩写为 MAN)。 (2)按交换模式分类 按照网络的交换模式分类，可界定为电路交换、报文交换、分组交换跟混合 交换。 (3)其他分类 还有多种网络分类，如以太网、令牌环网、令牌总线网等，是按不同协议划 分的网络；NT 网、NOVELL 网、UNIX 网等，是按操作系统不同而界定网络；校园 网、企业网、税务网、金融网，证券网、电子商务网、宽带综合业务数字网等等， 是按不同应用而界定的网络。