《舞动青春》广播体操教学设计

我的课堂设计课题：《舞动青春》广播体操教学设计 科目 体育与健康 教学对象 七年级学生 课时 1 提供者 闫小君 单位 山西省柳林县高家沟乡中心校 一、教学目标1、认知目标：了解第三套广播操——舞动青春的构成，了解广播操在青少年中举办的意义，认识到广播操的瑜伽、健心作用。 2、技能目标：通过学习与训练，掌握预备节、伸展运动跟扩胸运动。提高学生的协调性，发展学生的柔韧素质和灵敏素质。 3、情感目标：通过课堂，培养教师的组织纪律性和集体主义观念，养成团结、紧张、严肃、活泼的作风。促进身体全面均衡的演进，有效地提高学生的体质，养成良好地全身姿势，健美身材。提高教师的观念素养，培养教师良好的道德气节和勇气、果断、顽强的心理品质。 二、教学内容分析第三套全国中小学系列广播体操是由国家教育部于 2009 年统一制订并组织全国统一举办的。《舞动青春》是适合初、高中教师学习的一套广播体操。该操是在前两套操的基础上推行的一套校园广播体操。这套最新的广播体操共分 9 节、68 个节拍，以基本舞蹈的动作为主，动作力度大，突出动作的完善、简洁、舒展、大方、轻快、整齐，注重对良好身体姿态的培养。

并借助设计一些简洁、新颖、富有韧性的不对称动作跟变奏动作来培养学生的协调性，体现该舞蹈的时代特征。音乐曲风优美、节奏清晰、动感强，反映学生在阳光下热情奔放、健康向上的精神面貌跟青春的朝气活力。 三、学情分析孩子们上体育课的热情很高，但因为我校是一所农村小学，学生对于广播体操的训练价值认识更浮浅。加上性别的差别，男生好动，较偏爱有对抗性的体育运动，协调性、柔韧性要弱于女生，对学习广播操、主动训练的欲望不是很强；而女性非常安静，她们有爱美的心理跟跑步的快感，对健身操感兴趣，也有一定的技能储备和学习能力。因此，女生练习的积极性要超过男生。如何激发男生的学习积极性是要突破的瓶颈。 四、教学思路选择与设计首先应做好宣传动员工作，利用空闲时间，在电教室播放《第三套全国广播体操》录象。让学生先欣赏旋律柔美、节奏明快的乐曲和简单、大方、舒展的动作；再利用内堂课使教师探索广播操对身体姿态的影响，抓住学生青春期爱美的心理，强调广播体操对形体、仪态的妨碍以提高教师的训练兴趣。并鼓励学员，学习完之后应进行以学校为单位的汇操比赛，以激发师生的集体荣誉感，人人争先学操，用心研究广播操的细节动作，这样也激发了男朋友为班争光的信心，积极投入。

教师在这些群情激昂，热情好学的气氛中，循循善诱，充分发挥教师的自主思考、合作交流的优势，引导学员通过当时学过的识图知识，根据挂图的动作分解并且挂图图形下面的文字讲解，了解每位动作的做法及节拍；然后小组成员一同讨论实践如何把每一个单个动作串联起来。提示学生回想之前观看的多媒体画面，感悟本节体操的韵律、内涵。广播操是肢体语言，在学习过程中，通过单练、小组合练、小组间比赛、集体训练等多种方式加强动作定型，使脑部能回顾，肢体可熟练展现。 五、教学重点及难点 1、各节动作路线,动作方式，动作节奏。 2、上背部动作的协调一致，环绕时头部伸展，动作位置与力量的控制。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计动机 一、课堂常规 1.师生问好。 2.宣布本节课的教学内容与要求。 3.检查着装，安排见习生。 体育委员整队，检查人数，向同学报告。 坚持考勤，确保教师的考勤率，本着对教师负责的方法；指出学习任务使学员心中有数。 二、准备活动 1.依据男女生的比例对学生进行分组，进行“听数走”练习：口令“1”为再次走，口令“2”为原地转一圈继续走，口令“3”为转身反跑。

2.广播操基本动作训练，增强协调性，活动四肢韧带。 3.队列训练——立正、稍息、看齐。 组织： 绕操场跑。 让教师感受体育课是幸福的，提高学生的注意力及灵敏性。通过此游戏练习，调动学生的积极性，培养教师的集体注意力，为下一步分组学习新体操做好准备。 组织： ××××××××× ××××××××× ××××××××× ××××××××× ○ 让学生以自带健身操的方法，巩固学生动作的同时，唤起学生的主体意识，为课堂教学做好铺垫。 组织：四列横队听口令练习 培养教师集体观念，增强学校凝聚力和集体荣誉感。 三、学习新知 一、 预备节 动作技巧：预备姿势——直立。

第一个八拍 1-2 两臂经侧到侧上举（掌心向前） 3-4 两臂头上交叉两次（左手在前） 5-8 左脚开始踏步 4 次，同时手臂经侧还原成站立。 示图：第二个八拍 1-2 左脚向侧一步成开立，同时左手侧举、右臂肘部平屈 3- 头左转 90 度 4- 头还原 组织： 四列横队成体操队形散开 ××××××××× ××××××××× ××××××××× ××××××××× ○ 1、注意观察，认真听讲。 2、随同学一起练习，注意动作的差异。 3、分组训练。 4、展示交流参与点评，在学练中学会评价。 1、通过直观示范教学和挂图直观表象描述的方法，引导学生模仿学练。

再借助教师启发和推动，对动作的分解与整体教学，有效地促进教师掌握动作技能。安排实习学生协助老师掌握教学学练情况，并进行教学反馈，促进师生反思学习。 2、小组练习时，以语言诱导小组间进行挑战赛。不仅增加了学员的训练积极性，还提高了人们的表现力和竞争意识并且队伍5-8 左脚收回，同时双脚经上向下绕到体侧，还原成直立 示图： 第三个八拍同第一个八拍，但方向相反 第四个八拍同第二个八拍，但方向相反 二、伸展运动 动作技巧：预备姿势——直立。 第一个八拍 1-2 左脚侧伸（脚尖内侧点地），同时右脚站立、左臂经侧至上举。 3-4 还原成直立 5- 右脚侧伸（脚尖内侧点地），同时左手屈膝、右臂经侧至上举 6- 还原成直立 7- 左脚侧伸（脚尖内侧点地），同时右脚站立、左臂经侧举（眼看左手） 8- 还原成直立 示图：第二个八拍 1-2 左脚向侧一步，同时手臂肘部平屈 3-4 两臂侧上举，稍抬头 5-7 两臂经体前交叉向外绕环到体侧 8- 还原成直立 示图： 第三、四个八拍同第一、二个八拍，但方向相反 第五至八个八拍同第一至第四个八拍 三、扩胸运动 动作技巧：预备姿势——直立。

第一个八拍 1-2 左脚侧伸（脚尖内侧点地），同时右脚站立，两臂前举（两手重叠，左手在上） 3-4 还原成直立 5- 右脚侧伸（脚尖内侧点地），同时手臂屈膝，合作精神。教师迅速地进行评判与表扬，从而有效地提升教师学练热情跟成效，增进人们的队伍合作能力。 两臂经侧到侧举 6- 右脚收回成站立，同时手臂前举（两手重叠，左手在上） 7- 两腿屈舞动青春教案下载，同时手臂肘部平屈后振（握拳） 8- 身体站立，同时手臂前举（握拳，两手稍靠拢） 示图： 第二个八拍 1-3 两腿屈伸两次，同时左手上举、右臂下举，后振两次成前举（握拳，两手稍靠拢） 4- 身体站立，两臂成前举 5- 提左膝（左脚贴于右膝内侧），右腿屈，同时左转 90 度 6- 同 4 7-8 还原成直立 示图： 第三、四个八拍同第一、二个八拍，但方向相反 第五至八个八拍同第一至第四个八拍 四、结束活动 1、拉伸练习 ①肩部拉伸练习 ②体侧伸展联系 ③腹背拉伸练习 ④膝踝关节伸展练习 2、集合整队舞动青春教案下载，课后小结。 3、宣布上课，师生再见。 1、听信号后集中，认真放松。 2、注意听讲，对比个体进行探讨。 3、师生道别。 让学员在戏剧伴奏下做放松操，充分调节人体，愉悦心境。结合小组比赛状况，引导学员对教学学练效果进行自评与互评，对教学学习状况进行总结和加强。积极、认真完成课后布置的作业，为本套操的有效延续与衔接打下坚实基础。 七、教学评价设计（等级：优、良、及格、不及格） 项目 个人上课表现 自评 小组评 老师评 动作质量学习态度与行为综合素质