人教版五年级上册音乐清晨教学设计

音乐五年级上册人民音乐出版社第一单元第1课《清晨》教学设计 作者：山峡歌曲《清晨》是一首校园民歌。歌曲是一首曲调规整，旋律明快 而又顺畅的歌曲。2/4 拍，宫调式，三段体结构。 歌曲的第一部分由四个方整的乐句构成，第一、第三乐句是旋律 的重复，第二、第四乐句旋律同样，只是在尾音上作了上移四度的变 化，其句中插入的一小节乐句，更让乐曲轻快俏皮，富有动感，它生 动地表现了他们晚上迎着晨曦锻炼身体的场景。 第二部分是歌词的插入部，旋律柔美舒展，与前段形成了对比。 歌曲借助了对季节的草地、绿油油的麦苗、丛丛的森林等富有朝气的 大自然景色的描摹，不仅体现了他们对大自然的热爱之情，也充分地 表现了他们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌。 学情分析 五年级的教师活泼调皮，喜欢节奏轻快的校园民歌，因此，培养 学生的审美素质、想象能力、意志力、音乐体现能力，可以建立学生 良好的性格，为学生打造一种浓厚的戏剧气氛，把教师推动到戏剧文 化中去。 教学目标 1、引导学生掌握2/4 拍的节奏特征，了解八分音符，附点音符、 四分音符的演奏特点，以及延音线的作用。2、熟悉歌曲清新的色调 特点，用柔和、明亮的嗓音演唱曲目，教育教师热爱生活，珍惜时间， 告诉学生时间一去不复返，生命更宝贵。

重点：掌握2/4 拍的节奏特征，了解八分音符，附点音符、四分 音符的演奏特性，以及延音的作用 难点：熟悉歌曲清新的色调特性，用柔和、明亮的嗓音演唱曲目， 教育教师热爱生活，珍惜时间，告诉学生时间一去不复返，生命更宝 时：第一课时教学方法：听声乐、师生讨论法、讲道理、谈话法、总结归纳法 教学准备：多媒体课件 人教版五年级上册音乐清晨教学设计教学过程： 教学 环节 教师活动 预设学生行为 设计动机 同学们每周从周四到下午都要提早到校，学 校是我们欢乐的港湾，是 一个温暖的大家庭，在这 里我们互相帮助五年级上册音乐教案下载，共同进 步，健康、自信、乐观、 快乐的成长。 老师提问：1、每周 上学期间的早上，在旅途 中有哪些所见所闻？ 2、自己早上来校后 是如何珍惜和运用时间 3、你们明白解放军叔叔为什么要训练站军 姿、在雨中跑步吗？ 学生提问：1、 早晨来校途中，看到 广场上他们在训练 身体，在许多老年人 在打太极拳，还有的 在练剑。 有一些老师在 跳广场舞，还有一些 清洁工在扫地。 2、我们来校后 进行晨诵，背诵典古 诗词，朗读语文课本 和词汇。书声朗朗， 我们沉浸在读书和 学习的殿堂里。我们 珍惜时间，热爱生 活，因为时间一去不 复返，生命更宝贵。

学生提问：3、 可以锻炼他们的意 志，培养勇于、坚强 不服输的品质，勇敢 的去应对困难。 可以使 学生联系实 际生活，观 察清晨人们 间，时间一去不复返。 一寸光阴一 寸金，寸金 教学过程：教学 环节 教师活动 预设学生行为 设计动机 教师归纳总结：早晨 来校的途中，大家看见清 洁工在扫地，老年人在打 太极拳、练剑，军人在雨 中运动，他们这样积极、 乐观、热爱生活的心态使 我们最敬佩，值得我们去 学习。是啊，一日之计在 于晨，一年之计在于春， 一生之计在于勤，我们要 该勇敢的去应对学习跟 生活中的困难，要有不服 输的精神。 今天，我们还要学习 清晨这首歌。 1、欣赏聆听“清晨”，感受歌曲的内容，歌词表 达了如何的清晨，歌曲能 分为几个部分？ 2、歌曲简介：可分 为三个部分，第一段活 泼，第二段优美，第三段 活泼。第一部分由四个方 整的乐句构成。第一、三 学生提问：歌曲 表现了他们对大自 然的热爱之情，也充 分体现了他们只争 朝夕蓬勃向上的精 神面貌。 让教师自觉 主动的倾听 歌曲，带着 问题去思 考。自己寻 找问题，解 决问题。 乐句是曲调的重复，第 二、四声部旋律同样，只 是在尾音上作了上移四 度的变化，其中句中插入 的一小节乐句，更让乐曲 轻快、活泼富有动感，生 动地表现了他们晚上迎 着晨曦锻炼身体的情景。

第二部分是插曲的插入 部，旋律柔美舒展，与前 段产生了对比，歌曲借助 对季节的草地、绿油油的 秧苗，丛丛的树林等，充 满生机的大自然景色的 描绘。 歌曲清新、欢快，歌 词朗朗上口。 教学过程： 教学 环节 教师活动 预设学生行为 设计动机 3、教师范唱，学听 歌谱 4、学习戏剧知识: 是连于两个或多个音高相同的琴键之间的连音 线，功能是延长这个音。 B：八分音符唱半拍、 四分音符唱一拍，四分附 点音符唱一拍半。 C：1=G2/4 表示歌曲 以四分音符为一拍五年级上册音乐教案下载，每小 节听两拍。 5、歌曲为 ABA 三段 体结构，讲解“同头换尾” 的概念跟 反复记号的作用。 反复记号：终止线前 一个冒号，分两种情况演 奏，如果之前有一个终止 线，在终止线以后有一个 教师热 情饱满、声 音宏亮、熟 练完整的演 唱情歌，对 学生有一定 让学生认识戏剧知 识，可以让 他们了解音 乐也有一门 学问，需要 生共同总结本 节课收 冒号的，则反复这两个反复记号中夹着的一段，如 果之间没有反复记号，则 从头开始反复。 第二种 记号，从头反复。 老师讲解鲁迅小时 候书桌上刻“早”字的故 学生认真的倾听老师讲这个独白。 同学们开始反思，要 珍惜时间跟利用时 让学生借助这个故 事展现歌曲 对她们的教 育意义，思 考青少年时 期是人生学 生的黄金时 期，“天道酬 勤”，生命在 于运动，在 于奋斗。 力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概 括着世界上的一切，推动 着技术文化的进步，并且 是知识进化的源泉。音乐 是一门听觉的美术，可以 完善学生的性格，培养学 生的优雅情趣，可以使学 生在生活中积极主动的 寻找真善美，远离假恶