【知识学习】七年级数学上册全册教案(27套新湘教版)

工作材料 七年级数学上册全册教案（27 套新湘教 版） 本资料为 woRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 11 具有相反意义的量 教材分析： .本章主要内容是有理数的有关概念及有理数的运算. 有理数是在学校学习了数的初步知识跟数的加减乘除计算 的基础上进行学习的，是学校英语学习的基础，也是研究其 他学科的软件.通过学习本章有理数的有关概念（包括有理 数的定义、分类、相反数、绝对值、倒数等）及有理数的运 算，从而掌握有理数的加减乘除混合运算.正确理解有理数 的有关概念，熟练掌握有理数的运算法则，将有利于本章的 学习与推进，对未来的学习也具备重要的战略意义. 2.本章的设计模式是： （1）引导学生观察现实生活中的有关现象，自然地引 入负数，让学生感受到负 数的引入的确源自生活的应该，借助数轴理解相反数、 绝对值等概念. （2）创设丰富的问题情境，引入有理数的运算.通过归 纳，学生总结运算法则跟运算律.教材还设计了许多运用有 理数运算解决实际问题的内容，使教师进一步体会数学常识 范文材料 工作材料 与现实世界的联系. 教学重点：教学难点： 教学目标 教学目标预测 知识与技能 .在准确的语境中，理解有理数及其运算的涵义. 2.能用数轴上的点表示有理数七年级数学教案下载，会表示有理数的大小. 3.借助数轴理解相反数和绝对值的涵义，会求有理数的 相反数与绝对值. 4.经历探索有理数运算法则和运算律的过程，掌握有理 数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算；理解有理数 的运算律，并可利用运算律简化运算. 过程与技巧 .在详细情境中了解有理数的有关概念；2.理解有理数 及其运算对于现实生活的作用；3.联系生活实际，培养教师 的构建精神；4.发展观察、猜想、验证等能力，初步构建数 形结合的观念. 情感态度与价值观 通过情景引导学员投入学习活动中，能切实与同伴合作 交流，并可进行构建的活动，发展实践能力与缓解问题的可 力. 教学重点：有理数的概念跟有理数的运算. 范文材料 工作材料 教学难点:对数轴与绝对值定义及有理数的运算法则和 运算律的理解. 教学方法与思路的选择 基础教育课程变革的目标之一是颠覆课程推行中更加 强调接受学习、死记硬背、机械练习的状况，倡导学生主动 参与、自主学习、合作研究七年级数学教案下载，培养学生探讨问题跟解决难题 的素养，获取新常识的能力. 第 1 课时 具有相反意义的量 教学目标： .理解正数与负数的含义. 2.在现实的情境中认识有理数的涵义，体会其应用的广 泛性. 3.应用正、负数表示现实生活中带有相反意义的量，会 对有理数进行恰当分类. 教学重点:理解正负数的含义。

教学难点:应用正负数表示现实生活中带有相反意义的 量。 情感态度与价值观:通过有关正负数例子应用，让教师 理解英语于生活，提高教师学习英语的兴趣. 教学过程： 一、快乐启航 范文材料 工作材料 .下列各数中，负数有 A.2 B.0.9 c.－XX D. 2.存入银行 XX 元，记做+XX 元，那么支出 1500 元记做 __________. 3．最小的自然数是_______. 二、我会自主学习： 自学 P2—3 动脑筋 举例具有相反意义的量的举例： _______________________. 正 数 ： ______________________________________________. 负 数 ： ______________________________________________. 非 负 数 ： ____________________________________________. 特别强调：０既不是正数，也不是负数. 活动 两个同学为一组，一同学任意说含义相反的两个量，另 范文材料 工作材料 一个同学用正负数表示. 4.如果 80m 表示“向东走 80m”，那么“向西走 60m”可 以表示为（ ） A.－80m B.－60m c.80m D.60m 5.下列各数：－3，0，+5，，+3.1，，，－XX，负数的有 （ ） A．2 个 B．3 个 c．4 个 D．5 个 6.下列结论中恰当的是 （ ） A．0 既是正数，又是负值 B．o 是最小的正数 c．0 是最大的负数 范文材料 工作材料 D．0 既不是正数，也不是负数 教师强调：用正负数表示具相反意义的量时，谁用正数 表示，谁用负数表示，是人为的，习惯上把零上温度、上升、 向东、向右、收入等要求为正，而把与它相反的量记为负. 三、我会合作交流研究 学生探讨：从高中到目前，我们学过这些数？并进行归 类. P4 议一议 7.整数：_________________；分数：________________； 有理数：____________________. 8.把以下各数分别填在相应的括号里. ＋9.2，－，，0，－4.19，8，－15， ，－1001 （1）正数集合：（ … ）； （2）整数集合：（ … ）； 范文材料 工作材料 （3）负分数集合：（ … ）； （4）非负数集合：（ … ）. 四、我会实践应用 9.下列各对量不具备相反意义的是 A.存入 1000 元和取出 900 元 B.上升 1400 米和下降 900 米 c.运进粮食 500 吨和运出粮食 200 吨 D.生产成本增加 10 万元和利润 5 万元 0.下列表述正确的是 （ ） A.正整数、负实数统称为整数； B.正分数、负分数统称为分数 范文材料 工作材料 c.正有理数、负有理数统称为有理数；D 以上答案都正 确 1.如图所示表示实数集合与负数集合，则图中重叠部分 A 处可以填入的数是 ．（只需填入一个满足条件的数即 可） 2．某饮料包装袋上标有“净含量 395 克±5 克”，这包 食品的合格净含量在 克 范围. 五、我会归纳总结 . 正 数 ： _________________________