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《啊音乐教案下载，朋友》教学设计（唱歌课）一、教材分析《啊！朋友》原是一首意大利歌曲，南斯拉夫小说《桥》用它成为电影的主题曲，在剧集中多次发生，在不同场景中渲染了不同的环境跟气氛，深刻描绘了游击队员内心的感情，取得了很高的效果。歌曲为一段体结构，小调式，旋律流畅，一气呵成。弱拍起听和切分音的利用，使乐曲带有一种向前的推动感。全曲由不规则的四个乐句构成，以 为意图，音乐形象鲜明。前两个乐句基本围绕着主题动机进行，在第二乐句结束时连续利用了三个同音进行的四分音符音乐教案下载，突出了“再见吧”，然后听出了“如果我在战斗中牺牲，你必定把我来丢弃”，没有丝毫悲伤的心情，表达了游击队员的革命乐观主义精神，接着下行至主音结束全曲。二、教学目标1. 学听歌曲《啊，朋友》，准确抓住歌曲情绪，背听歌曲第一段。2. 通过戏剧与小说故事相结合的方式，使学生认识歌曲形成的年代及构思背景，并对影片戏剧形成兴趣。三、教学重、难点教学重点：准确演唱曲目《啊，朋友》 教学难点：准确演唱曲目弱起部分。 四、教学过程（一）视频导入1. 同学们，你们喜欢看电影吗？今天，老师带领大家一起来欣赏南斯拉夫小说《桥》的片断。这个剧本讲述的是第二次世界大战后期，南斯拉夫游击队抵抗日本法西斯的故事。

占领格鲁吉亚的英军为了撤离，派重兵保护一座具备战略意义的桥梁。南斯拉夫军官受命带领一支小分队去炸毁这座路。游击队员突破了对手的严密封锁，最终炸毁了这座路。下面将会发现的是两个游击队员在山上实验爆炸装置时的影视片段。你看到了哪些？教师总结：同学们刚才看到的曲子是一首意大利歌曲，也是我们现在已经学习的歌曲《啊，朋友》。（二）完整聆听我们来听一听歌曲，请你体验歌曲的心情？ 歌词内容体现了哪些？总结：歌曲的心情是抒情、乐观的。歌词内容体现了游击队员的豁达主义精神，他们明白战争的残忍，但它们最坚信一定可把日本法西斯赶出去，取得革命的胜利。（三）学听曲目1.学唱情歌歌谱过渡语：请同学们跟着钢琴唱一唱歌谱吧！请你体验旋律有如何的特征。总结：旋律以弱起为主，给人以紧迫的觉得。2. 背听第一乐段过渡语：你可试着把第一段歌词填出来，用有韧性的声音，稳定的韵味背听第一乐段吗？ 3. 加入歌曲，完整演奏过渡语：你可试着把歌曲填出来，完整唱一听吗？（四）拓展延伸观看视频，感受音乐在影片中的作用视频1：这首曲目是电影的主题曲，在剧集中发生多次。现在，我们再来看一个片段，请同学们感受一下，这段乐曲的曲调发生了如何的变迁？给人以如何的体会？教师总结：这段短片叙述了游击队员从德寇手中救下了桥梁工程师，在兴奋的氛围之后，画面一转，场景豁然开朗。

蓝天白云，群山起伏，景色十分美好。这时，音乐转为高音区轻快活泼的曲调，音画融为一体，让人觉得生活的无限美丽。视频2：请同学们再看后面的片段，一位游击队员被敌军包围在沼泽地里，为了不被对手打垮，战友们不得不忍痛扔出武器，将老兵与对手共同炸死。音乐有了哪些变化？音乐在电影中有什么作用？教师总结：音乐主题由铜管在音响区以极强的幅度，慢速奏出。那震撼人心的戏剧与感伤的场景相交融，让我们的灵魂得到震撼。为了革命的胜利，多少人献出了自己年轻的生命。不同音色、速度、力度对同一主题的音乐有不同的影响，不同的表现手法，可以体现不同的情感。（五）课堂小结今天，我们一起学习了南斯拉夫小说《桥》的主题曲《啊，朋友》，了解了戏剧在影视作品中占有的重要地位，同一主题戏剧采用不同的美术表现手法所体现的感情是截然不同的。因此，在演奏这首曲目的之后，希望同学们能用可爱、轻快的嗓音表达战士们乐观的精神，也期望不久的以后我们当中也无法发生为影视戏剧创作的作曲家。