人教版新课标五年级下册语文《把铁路修至成都去》教案及课堂反思

【导语】《把铁路修到拉萨去》，是义锡课程标准实验教科书语文五年级下册第一组的第四篇课文，是一篇略读课文。这是一篇富有了激昂夏精散雄气概的文章。无忧考网准备了下面教案，希望对你有帮助!

教案

教学目标：

1、认识本课14钢和新词。

2、通读全文，了解青藏铁路的基本情哭建铁路的艰难。

3、有情感朗读短文，感受建设者对微的满腔热情。

教学重点：

通读全文，了解青藏铁路的基本情哭建铁路的艰难。

教学难点：

有情感朗读短文，感受建设者对微的满腔热情。

教学准备：

青藏铁路有关资料图片，课件。

教学过程：

一、情景导入，引入课题

最近一周我们走近祖国维游览了一碧千里的喘，探寻了赡丝撤，观赏了广袤戈壁滩上高淬的白杨舒国的伟色具有迷人的苗情。现在，让我们一评赏文雪忧──美拉萨。

（椿展示拉萨美景，师辑萨概凯萨是卧治区的名城，是一座颇具1300年历史的文化古城，也是世界上海拔的城市。）

指名谈拉萨印?p>

师：可是多少年来，在他们的心目中的印犀“匙，入藏难”。苇萨地处偏远，交通闭塞，给物资立文化交链了重重困难，早在1958年，在毛帜关怀下青藏铁路就开工了，但是近半竿过去了，这谭还没有进入维在20世纪拉萨是全国一座已通荒省会级首府城市。椰青藏公路的修筑不剿泌盼，也是全国人酶望。随着微号角的奏响，把公路修到拉萨去，已经变成现实。（板书课题）

揭题，读题──《把铁路修到拉萨去》。

二、检查预习情峻

椿尘课重点字词。指名学生读准字意释重点词语

三、读懂阅读提示，媚读要掐

１、自读阅读提示，看看学习这篇文章有几告的要腔聊读提示有３服

⑴ 默读课文，说说青藏铁路是一檀样的高铁。

⑵ 建设者在修建青藏铁路的过程中铀哪些困难，是运服的。

⑶ 将搜集至的有关微的资料，讲给老师听。

2、整体感毋灸读提示中那糕对读懂全文最重要？（第二问）有一句话在文中反复超强碘一点。这句话是──“把铁路修至拉萨去”！

四、直汇，自学探究

过渡：“把铁路修至成都去”！是突槐和技术人员的愿望誓言，但真要把铁路修到拉萨去，确实不是一件寄事！这是一台的挺艰难的铁路，（师补充资料，结合看屏幕上的青藏铁路示意图：青藏铁路要经过海拔4767米的昆仑山，要经过海拔4000米以上的世界屋脊青藏高原，全长1142公里，要经过550公里的永久性冻土区。解释冻土区：一年四季覆盖着厚实的冰，有些坚冰猴一百多米，是高原地区修筑公路幽难题。）而风磺最难的困局，但是最后，科技人员跟突槐攻克了难题，使风话这只巨垂路虎一次次低下了冷酷的头”。

1、（屏幕充子：“这只巨垂路虎一次次低下了冷漠的头。”）你们是皂解这句话的？

（1）为什么说风磺只巨垂路虎？（意里有三簇：多年冻土区，鹅气，极度缺穴板书）

（2）为什么说风换次次低下了高傲的头？

①移技人员找到了喷射混泥土的气压，制服了冻土区。 （板书：制服冻土）

②亦年突槐顶住了赌天气，继续顽强的工祝ò迨椋和缜抗ぷ/p>

③移技人员建仆制熏攻克了非常缺沿。 （板书：建制雪

（3）你们说这是一批什么样的建设者？（勇敢的、坚强的、智慧的，不怕苦不怕累……）

（4）是啊，他们的确是一批勇敢顽强、充满智慧的青年突槐。你们谁想作为这种的一名突槐？我们就请这位突槐来读1～3自然段，要读城的敬。

突槐狙铁路修到拉萨去，可是风豁道一开凿，问题就乘。

2、师读：一次次爆破，……是根本不可能的事！”

（1）谓体的预言说貌么？

（2）他们觉得不可能，那他们觉得或许?p>

（3）我们的青年突槐是怎样把外国人认为不可能的事情成为或许的？

五、读好

1、合筑

（1）自己边读边画敞青藏铁路的缨难跟如何摆脱困难的句子，（抓住重点段落，体会项目的艰辛和建设者的勇敢与智慧。）

（2）让我们把自己当纂电视台的一名记者，走进工地，去采访筑路民工攻克风荒艰难经历。要蛆据采访提纲上的难题提示，把自己的同桌当钻突槐进行采访。

2、采访提纲

（1）你们铀什么样的困难？

』秆：难以控制隧道施工温度。

“由于频率很低，混凝土难以凝固。他们用来暖风机，给隧洞袁洞壁的冰岩又于化，造成洞壁塌滑。

〓秆：鹅气

“风换带就会凯…转眼之间乌云压顶，础小的暴雨劈头盖脸地砸下去。”↓秆：极度缺?p>

“尽管对缺研准备，施工中衬情壳始料未及……筑路茨生命遭受严重威胁。”

（2）这些困难给他们产生了哪些影响豢

劳动效率急剧增加，筑路茨生命遭受严重威胁。

（3）你们是怎样摆脱这种困难的？

∑技人员昼夜在隧洞里实地观察，发现冰岩温度差异的规律。经过反复观测、分蔚验人教版五年级下册语文教案下载，他们已经找到了喷射混凝土的温度，制服了逞凶一时的冻土。”

「挥部的灯还通密不能建一竿制芽……风滑这只巨垂路虎一次次地下了冷酷的头！”

刚才我们二十多盖者采访了二十多副和技术工赚现在谁来在摄习销观众报道一下风恢场情卡提示：按“冻土区”“鹅气”和“极度缺阎成三羹，住三次报道。可边报道边采访）

六、现场报道

1、如何攻破“多年冻土区”。（结合看课件中的图）

（1）请某跟住报道，其他人补充评价。

（2）理解“下马威”。

①什么是下马威？（一开始就辖显示自己的威力。）

②风圾青年突槐什么下马威？

③这些下马威可能帮员工跟工程带来哪些危害？（威胁员工生命安全工程化被迫停工）

④但是，这一切难得倒我们的筑路椽什么？

（3）是的，意群勇敢坚毅的青年突槐心中装着一辅的信仰：“把铁路修至成都去！”（齐读第7自然段）

2、如何摆脱“鹅气”。（结合看课件中的图）

（1）请某跟住报道，其他人补充评价。

（2）想线零八落”“不翼而飞”和“劈头盖脸”是哪个样子。

（3）导读第8自然段前5句（老师读前半句，学生朗读轰，强得）

（4）看图，想纤们在这种赌天气面前可能会钥

（5）是啊，房子吹倒了，屋顶压垮了，头砸破了，脸了，冷啊！疼啊！可是，当队员们想到嗡们贫困的日子和迫切的期盼，他们咬截，在心里一遍一遍地汉“把铁路修至成都！”（齐读两遍）

3、如何解救缺穴结合看课件中的图）

（1）请某跟住报道，其他人补充评价。

（2）什么是“杯水车薪”？为什么会杯水车薪？

（3）看图，想纤背着芽在隧道里工撞么样？

（4）胸闷，头痛，呕吐，四肢乏力……生命得到严重威胁，这是如此恐怖的难关啊！但是建筑床是使风滑这只巨垂路虎一次次低下了高贵的头。为什么？他们的胜利依靠的是哪个？

①是工人们的勇敢跟勇气。

②是科技人员的智慧。

③是党中央的关怀。

④是嗡们的支持。

……

（5）椰“把公路修到成都去”，是铁路工人的坚强粳也是全国人们的一同心愿。同学们，带着全国人媚愿，让我们簇悍工人的荆（齐读10～11自然段）

七、总结升华

1、（屏幕愁山：青藏铁路这铁龙”在不断地犀犀拉萨已经遥遥在望……）从更骸略号里，你们看懂了哪些？（ 2006年7月1日青藏铁路开通营运，拉萨正式告柄路的历史，开通了昆明至微北京、成都、上海、广州等多谭，并装备当界更豪华的旅行列车。现在，从成都乘座唤上海，?小时。）播放录相藏公路全线贯通的庆祝场面

2、同学们，为了建设这谭，40多湾同胞远离亲友努奋战在这荒凉赌高原，多少年轻的生命依然地埋葬在茫茫的雪山下，还有多少人奉献着自己的热血和青春，但是正倚了人们的付撑可能彻底改写位通铁路的历史，闻可能真正走腺富裕。

3、面对着这样一群可敬可爱的铁路员工，你想对她们说哪个？

八、?p>

给课文插图配解说词。2002年10月19日，全长1338米的风豁道胜利贯通。请同学们仔细观察，试着为这张图片写一写解说词

板书设计：

把铁路修到拉萨去

多年冻土-----制服冻土

天气?---顽强工筑

极度缺?-建制裝r>

教学反思1

《把铁路修到拉萨去》是一篇富有了激昂夏精散雄气概的文章。教学重点是掌握众容，弄清建设者们是怎样摆脱困难的，并从中受到感染。课前布置的查找资料任紊得很好，学生们很切实地收集了有关青藏铁路的资料，汇报交帘核致勃勃，讲葡滔不绝，由于时间关系，课上交燎很多，只能令你们课亥相传阅资料，喳识。从人们汇报情吭知道，学生选择有用信息的素养还是有待加强。一节课出来，要解臼题中三肝文的众容；修铁路幽困难；铁路的重要意义。在教学时，我智这么缀

一、歌曲导入，激发兴趣

一首韩红的《天路》人教版五年级下册语文教案下载，开始了这节课的学习。“……黄昏我站在高高的山坡，看哪铁路修到我故乡。一剔龙翻山越岭，为雪迎送来安康。那是一替的天路，带我们领略人间天堂。青稞酒酥油茶会更加香桃福的歌声传遍四方！” 在悠扬的琴声里，学生一点点静下心来，沉浸其中。

二、抓住行文线隋会人物精叁

“把铁路修到成都去！”这句话是课本的题目，又在文中反复超是仔文的线粟教学时，我首先充子“把铁路修到成都去，确实不是一件寄事。”然骇生在整体认知课文的基础上，说说从课文哪些地方感受到把铁路修到成都去的不棘不容易。学生在朗读短文的过程中找到了促使筑路窗进的困难所在，并纷纷联系实际发表自己的见解。“那么，这些困难，我们的建设者们又是运服的呢？请从文中找掣，并探讨你的感受。”这糕较好回揣生可轻松得从第6、9自然段中滑以及抓住文中关键的短语，如“昼夜、反复、彻夜通孟寝忘食、夜以继日”等，感受建设者充满智慧，不畏困难、坚持不懈的精?p>

三、感毋

课文题目在文中一咏三叹，这弗有力的语句，铿锵有力，掷地有声。前褐了四次，均使用了感叹号，充分体现了建设者们执著的精射次，这句话在开工前、缨难和消除困难时反复超在文中前害，与尾句“拉萨已经遥遥在望”形成一涕的彩线。这里看到的第一搞，学生可看到，也能很好地进行感硒第二搞，元老师适当地引导感受，学生能够更好地学习文章写啄特点。

一节课出来，较好地完成了教学任潍有一些环节还更粗糙，比如教师的评价语、本课小作文的安排等，在侥教学中应留意此类问题并迅速、较好地解綽r>

教学反思2

澄文，总是列在上课伊始，旨在帮助教师整体感之课文，对课文有总体感舅为其三；其二，疏通文本，引导学员正确、聊朗读短文。这时学生今天从课外走入课堂，注意的转移并没有这么快全部转移至课堂之上。而这一环节的课堂，教师又缺少行之有效的课堂方法，淫往厂生害怕这一环节，自然教学目标的达成也常常篡扣。而在《把公路修到拉萨去》这一课的教学时，在“澄文”时，针对季丹妮这类课文还未读聊同学，老师中鼓励教师将课本读正确，同时，用老师“已经猜到你为什么喜欢这一段”这样称赞的话表扬，更让教师产生读书的积极性，也为使教师“有奖竞猜”读书原衣伏笔。针对李泓这类课文已经读聊学生，先让其它朋友猜，然侯泓自己说，这样就在学生澄文一环节时，就有意识地鼓励教师读懂课文，又吸引学员融入课堂，提高了教学的成效性。

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