初中七年级英语教案－What colour is it

爱问共享资料拥有大量关于高中七年级英语教案－What colour is it_1358.doc的实用类文档资料初中英语教案下载，所有文档由资深合作机构或者专业作者提供，线上总资料达到两个亿初中英语教案下载，保证满足您的需求。

初中七年级英语教案－Whatcolourisit英语教案,Whatcolourisit教学目标通过本单元的学习学生要会叙述物品主要借助对十种样式的绘制来了解物品。通过人的穿着学会描述人的特征。如:intheredcoat。学会介词短语做后置冠词修饰人或物。如:theoneontheblackbike,theoneinaredcoat,themaninthegreencar等。词汇学习掌握redcolouryellowbluewhitegreenbrownorangelightonewhichwant理解purplegreysweater交际用语学习WhatcolourisitItsredgreenWhatcolouraretheythesethoseTheyreblueredWhosthatboymanWhichonemanThemaninonbehindtheTheoneintheredcoatCantyouseeComehereWhatsthatoverthereTheoneinonwhatswhatreItlooksnice语法学习(对颜色提问及问答(which构成的特殊疑问句的用法。

(one和ones做动词的用法。(初步认识否定疑问句。语音学习uu:hhrryjww情感目标通过本单元的学习让教师感受到绚丽多彩的生活因此很加热爱生活。教学建议教学内容分析本单元的主要内容用色彩表达物品的特点。Lesson第一部分设计了一个远距离观察物件的情境。这种设计比同学拿着一本书一个铅笔盒一支钢笔问学生Whatcolourisit要真实自然。第二部分使学生动手图一图色彩能降低学生的兴趣发挥它们的想象又能借助彩图帮助学生们练习英语为回答颜色创设了符合生活逻辑的情境。Lesson第一部分是以复数的方式对色彩提问。针对盒子里的物件提问。与Lesson一样是对于学生看不见或看不清的物件提问这些回答的设计合情合理避免了类似WhatsthisItsapen明知故问的提问。第二部分是两个女学生谈论一件毛衣来巩固以上所学的常识。通过女性A对女人B毛衣的称赞复习巩固了十种颜色的表达。重点剖析)本单元很核心的课堂目标是利用所学的有关颜色的法语词汇来恰当表述实际生活中的物品能够牢固地掌握Whatcolourisitarethey以及答句ItsTheyreblackredwhite。这些词汇将有助于我们进行熟练地表达。

)本单元语法教学的主要任务是把握所学过的特殊疑问句。词汇分析本单元出现的生词以色彩一类最为重要除Colour这个词外还介绍了十种颜色。各课涉及至的人及物品绝大部分是未学过的词组(如car,boxes,bike,boy,man,coat,apple,bird,kite,flower,boat等)。利用未学过的词汇再现的机会来巩固记忆是本教材的一个特点也有对学生的一项基本规定。词汇教学建议本单元主要学习颜色共介绍了十种样式学生学过红色跟黑色。在教表示色彩词汇时尽量用直观的物件如:彩色铅笔、彩色硬色板和白色电光纸等。也只用白色粉笔写对应的表示色彩的词汇。采用投影覆盖、做成课件或用媒体资料也有很高的方式。尽量设计一个必须用色彩提问的语言环境。如:讲解这单元时未穿羽绒服老师可使一个同学为另一个同学拿羽绒服这同学需要问:Whatcolouristhedownjacket或Whichoneishis答:It’sblue或Theblueone教学环境设计本单元的学习要从始至终在一种鲜明的背景下进行其目的就是营造一种的学习气氛师生一同在种色彩上做文章。(使用微机自制色彩鲜明、形象生动图片创造多种意境省时、省力且练习容量大。

音、形、、色共同促使学生造成联想同时推动它们的传达与把握。(选取种色彩的手工纸(或硬卡纸)折叠或剪成动物或物件形象在每一件物品上贴上(或标出)各自颜色的英文名称如:aredappleanorangeorange,ayellowcarablackcat等等这个作业要求学生积极完成通过学生的参加加深对色彩的印象也为口语训练提供参照物。(学生从家里带来有色彩的实物或穿上自己偏爱的肤色的帽子。(可以运用投影片进行换色、变色的方法促使学生谈论颜色的兴趣同时既可以加强本单元的主题如一片涂成白色另一片涂成黑色。当屏幕上展现黑色时同学明知故问:Whatcolourisit学生答:Itsyellow然后将黄色片上覆盖红色片再问:WhatcolourisitItsorange交际用语教学建议教、两课时也能运用学校里的实物。如:讲课时能找一位穿黑色西装的同事到讲台前并就这件衣服编对话如没有毛衣也可用其他材质相对较差的服装编对话。重难点教学第一次出现代词词组做后置介词修饰人或物是本单元的难点之一。theoneontheblackbike,theoneinaredcoat,themaninthegreencar等。

要切记他们后面没有be动词。注意它与TheoneisontheblackbikeThemanisinthegreencar等句中动词词组做定语的区分。用色彩提问时注意:注意他们的词义与英文的不同。软件的设计powerpoint第课第一幅种颜色集成一个长方型教什么单词点击哪个方块方块下面旁测出现词汇及音标第二幅远处是河由树林缓慢滑下一辆辆涂有色彩的小汽车第三幅颜色练习片(课文第二部分)第四幅文字片Lesson教学设计方案一、教学目标学习色彩的用法并用它们来表述物品。二、教学工具录音机投影仪图片等。三、教学方法StepRevision用实物或截图复习单词。birdflowercarhilltreeapplecat等。StepPresentation拿一些彩色的铅笔对学生说红黄蓝等色彩的总称英语中叫colour(color)。用投影片照SBPart画三张无色的线描画第一张望远镜中是一辆轿车。第二张望远镜中是一个风筝。第三张望远镜中是一只鸟。指着第一张画问学生:Whatcanyouseeinthepicture学生会回答:Icanseehills,acar,sometreesandtwoboys再问:WhatcolouristhecarNocolour在用另一张投影片把小汽车覆盖成红色。

问学生:Whatcolourisit,教red。并说:It’sred(It’saredcar注意学生容易说成:It’sared。要反复练习。并用红色的铅笔在黑板上写red。在用一张投影片把小汽车覆盖成白色教black。用相同的方式把小鸟覆盖成红色教yellow。再用相同的方式把风筝覆盖成红色教blue。SteplistenListentothetapeandrepeatStepDrill)把第二部分的物品涂上颜色。教词汇colour作为名词。)可用下面问题对话。WhatcanyouseeinthepictureIcanseeakiteDoyoucolourthekiteredYes,itis也只用下一组问题进行对话。WhatisthisinpictureIt’saflowerWhatcolourisitIt’syellow用chaindrill或pairwork练习其他几幅画。SteppracticeTurntoPageiiiLookatPageiii也可用投影放大这张图令学生看到图回答疑问。告诉学生气球这个词汇:balloon提问:CanyouseesomeballoonsinthepictureYesHowmanyTenWhatcolourarethey也能指着一颗说:Whatcolourisit让学生一一回答。

然后再提问树、鸟、云彩等物品。再看下图先帮那些小孩都起个名字。然后回答。如:Who’sthisboyHeisJimWhatcolourishisTshirtIt’sgreen也能使学生猜谁是谁。如:HeisaboyHeisinabluecoatWhoisheHe’sStepconsolidationDoWbHomeworkBlackboardhandwriting用彩色铅笔写如无法用彩色铅笔写可用彩色纸放在所教表示色彩的词汇后面。掌握colourredyellowWhatcolourisitBlueIt’sWhiteit’sagreenbrownorange理解greypurplecolourvtLesson教学设计方案教学目标学会复数物品的形状描述。会描述一件衣服。教学工具同L教学方法StepReview上节课学过的十种颜色。可用上节课的课件。StepPresentation用做好的课件呈现Part第一部分。教词汇sweaterlight呈现下列句子lightredbluegreenyellowalightbluesweaterlightbluesweaters借用媒体老师重复课文。

然后老师问朋友答。在通过pairwork和groupwork将课文背熟。用做好的课件呈现Part第二部分。方法同上。听录音并朗读。StepDrill(练习语法HowmanynsarethereThereare让学生练习下一组对话HowmanypeoplearethereinyourfamilyTherearethreeHowmanystudentsarethereinourclassThereareHowmanygirlsarethereinourclassThereareHowmanyboysarethereinourgroupThereare(讲解、练习llookadjYoulookveryhappytodayYoursweaterlooksveryniceShelookssadtodayWhyYoulookverywelltoady事先让一位女生穿一件彩条或形状较多的衣服。课上能使这位老师站到讲台上跟同学示范对话。oneones用来取代刚看到的同一种可数的东西:Ihaven’tapenCanyoulendmeoneThequestionwasadifficultoneones是复数形式ThereareonelongwritingtableandtwosmallonesintheofficeHaveyouanybooksonfarmingIwanttoborrowonesTherebe(is,are)用来引起一个句子表示“有”“存在”等:TherearepensandpencilsinmypencilboxTherearemanybooksinmybagThereisaclockonthedeskThereisablackboardonthewalllike作动词like像Idon’tdoitlikethisDon’tthrowitlikethisIwanttospeakEnglishwelllikeyou(单词want:IwantanewbookIwantacupofteaListentothetapeandrepeat(初步知道否定意问句。

Can’tyouseeitYes,IcanCan’tyouhearmeYes,IcanIsn’titMondayYes,itis可译为貌似表示回答人眼中认为是显然的。不要过分注重回答。Steppractice练习PexStepconsolidation描述一下你同伴的帽子。HomeworkBlackboardhandwritingwantlightlightredgreensweateralightredsweaterHowmanynsarethereTherearelookadjThesweaterlooksniceoneonesLesson教学设计方案教学目标学会which和one的用法、一个人的特点跟精确位置。教学工具课件、录音机教学方法StepReview用照片、实物或简笔画复习单词carbikemanwomancoatbehindundertreeStepPresentation(讲解、练习练习whichwhichmanwomanbookpen练习介词短语做定语amaninthecar,amanintheclassroom,练习one的用法:代词带中间提到过的东西注意只表示一个。