苏教版四年级数学上册解锯的策略教案

苏教版四年级数学上册《解锯的策略》教学设计执教 肖国成教学内容：课本第 56——57 页的例 1、想一想及第 58 页的第 1、2 题。 教学目标1、知识与技能：使教师在解茎实际问题的过程中，学会用列表的方式 整理嫉际问题所提供的信息。2、过程与技巧：体会用列表的方式整理相关信息的赚学会利用从已知 屉朴所氢想七略分慰关系，寻找解锯的有效方式。2、情感态度价值观：使学生进一步累积解锯的经验，遭锯的 策略意识，烩锯的成功体验，提高学好数学的自信心。 教学重、难点重点：用列表的方式整理相关信息，从题持慰关系。 难点：用列表法整理相关信息。 教学准备： 班班通准备讲义情境图、例题问题纸听角板。 教学过程： 一、复习导入： 1.列式计算：经常听盛老师夸奖我们四年级的同事上课听讲很专心，发言 很积极，所以呀，我就更想了解船秸于有了机会，先来认识一下我们班 同学以后在学校里的有女人（）人，女生有（）人，男生跟女性一共有多少人？ 男生比女性多多少人？女生比女孩少多少人？ 教室里的朋友有（）行，每行（）人，教室里一共有多少名同事？ 指名汇报骸结复习：侵一共有多少，用（加法计算）；潜攘硪桓喽嗌伲ɑ嗌伲茫扑悖磺嵌嗌伲茫ǔ朔ǎ 计算。

2.谈话：了解了我们班目前的人数情肯师还想识道同学们的爱好，同 学们喜欢喝牛奶虏欢吃香蕉是一种好习惯，耶果里有丰富的维生素，每 天都喝一些食物，对我们的身体健康更有祝告诉椿福识，抬魄 的手掌，看看十指指甲根这里有没有品，如果品了，就说眠菜蔬果 吃少了，身体缺维生素。 你们喜欢喝什么食物？（指名说） 谈话：要有食物吃，就得先栽什么？对，得先栽果市一位学习认真、 热情好客的男孩，名叫小芳， 她们家就栽了这些果尸学们想去他们家的果 园参观参观旅，那就随同学一啤芳家的果园看看。 二、教学新知 （一）.教学例 1 1.班班通显示例 1 情境图，让学生弄清题意，猛问题。 问：从小芳家的果园图中，你可荒些数学信息上？（指名说已知泰 我们一蒲这些已知信息整理一下，好伦先我们要搞清楚，小芳家一共栽了那几种果仕晕颐且闯┕丶视铮浚ǜ菅卮椋禾沂适再看桃仕（3 行），要写滁词（3 行）。（板书；3 行）； 每行（7 棵），要写滁词（每行 7 棵）（如果学生回创“7 棵”，则鼓励质疑：如果只写“7 棵”在这里，能知道的看嘲总的有 7 棵”，还是“每 行有 7 棵”蛮以关键词要源？）。（板书：每行 7 棵）杏狮8 行）（板书：8 行），每行（6 棵），（板书：每行 6 棵） 梨狮4 行）（板书：4 行），每行（5 棵），（板书：每行 5 棵） 既然来到果园中，热情好客的小芳免不了要拿食物来招待我们，那么，桃、 杏、梨三种食物中，你最喜欢吃哪两种？（学生自由发言） 当有学生说到喜欢桃、梨时，适时引入：哦，小芳和那位朋友一样，也喜 欢吃枣和桃，那他们可结合有关信息，提嘲桃舒数学问题拢ㄑ杂煞⒀裕 当学生看到“桃舒什有多少棵”时，教师一边谈话“他的问题提 得好不好”，一边把该难题的纸腾黑板上。

（如果这一问题是一开始就有学生 提趁学生提几感较多问题含回答就可停止） 谈话：同学们的认知真开阔，提了这么多问题，但我们时间有限，就不全 部解粳来说说其中这糕：桃舒什有多少棵，有信心解咎饴信心是顺利的根基！同学们都充满信心，将来的事业一定会更顺利的！ 2.分慰关系，确定先算什么，再算什么。 （1）谈话：那就请同学们看着这涪表，分吻的数量关系。思 考一下，根据已知态我们可以先算哪个？ 指名回搓整喳人再补充，然杭学生总结：先算晨檬屠媸檬偎闾沂媸灿卸嗌倏谩 3.列式计算 谈话：根据先前所说计算方法，你们能列式计算卵懒⒘惺郊扑愫该惚ǎ迨樗闶剑 3×7＝21（棵） 4×5＝20（棵） 21+20＝41（棵） 指名说说每附表示的是哪个。 4. 思路多样化（从问题想疲?）从问题想汽理信息 谈话：创这涪表，我们在列这改时呵从屉乒是 从问题想瓶（根据学生回村书：（1）从屉莆颐钦沓男畔⑷坑蒙狭寺俏瞬蛔嗟氖拢颐浅舜犹想乒可以从哪个想屁根据学生回村书：（1）从问题想铺富埃呵氪肜鲜σ黄游侍庀肫研畔⒄硪幌拢寐引导整理，谈话： 要擎什有多少棵，得先了解哪些的棵数？所以我们要说出关键句子（桃适＃ò迨椋禾沂嗜缓沂耍? 行），写滁词（3 行），（板书：3 行）； 每行（7棵），写滁词（每行 7 棵）（如果学生回创“7 棵”，约质疑：如果 只写“7 棵”在这里，能知道的看耻的有 7 棵，还是每行有 7 棵很以关 键词应源？）（板书：每行 7 棵）。

梨狮4 行）（板书：4 行），每行（5 棵），（板书：每行 5 棵） （2.分慰关系，确定先算什么，再算什么。 谈话：看着这疙，你们可列式计算轮该卮迨樗闶剑宥┱ 3×7＝21（棵） 4×5＝20（棵） 21+20＝41（棵） 5. 检验滋富埃何颐且丫愠沂媸灿 41 棵，想知道这父是贩， 就得进行（检验）。 让学生先独立检验，再指名全班交辆煅榇罚缓裁矗浚ㄗ诖6.小结揭题： 谈话：不管是从屉乒是从问题想齐创看我们整理好的这 些信息，它们显示衬样子与统计知识中的哪些更熄学生齐刺富埃憾裕颐蔷桶蚜谐硪阎畔⒌恼庵址椒ǔ莆傲斜矸ā薄 对比一下表涪与椿上的文本信息，你喜欢文本信息呢，还是喜欢列表信 息？为什么？（生自由发言） 小结：对，列表不浇收集跟整理信息的赚而且能够直观、清楚地 显示次数关系，这样就可以从中找到解题模式，有时绍使问题的椿目了 然。这就是我们这节课要学会的本领——解锯的思路之列表法。（板书课题： 解锯的思路——列表） （二）尝试利用 1.桃舒手多？老师想知道桃舒枢少棵，孕式计算？ （指名口?.小芳的爸爸妈妈两人都偏爱吃杏，所以呀小学四年级数学教案下载，他们家栽的杏数种果首疃嗟摹Ｄ忝悄芩愠媸嗌倏寐抡崭詹诺姆绞剑胪窃凇按 屉仆“从问题想菩选一种你喜欢的想法，先列表整理已知信息，再 分慰关系，确定好先算什么，再算什么，然航计算。

学生独立完成好投影仪展示学员的训练，交笼（整理信息；确定 先分贝，再算什么；算式及穿。 （三）反思 1.问：回顾前面的解题过程，想一想，解锯时，一般应经历这些方法？ （1）小组交粒?）指名汇报。 （3）引导归纳：刚才老师斥些题目黑一步是使创？（学生回船引导归结板书：嫂，在散弄清题意这一步，要免目的什 么？（已知掏问题）醚知掏问题河下来要状？（板书：分慰关系）为了 分慰关系，刚才我们在名园图的已知掏问题，用列表法整理好信 息合师提了哪些问题？（确定先算什么，再算什么）确定了先算什么，再算什么之阂们就可以开始干什么了？（板书：列 式计算）要知道辞贩，我们需要送？（板书：检验）经检验待确， 就可以（姿）。（板书：砖2. 谈话：为了在一糕之航本领的提升，在解臼题呵 还可以再事，就是正在跟簇顾讨论的这种，它叫准（板书：反 思）。我们再次思考：分慰关系时，有那两种模式（坏思考的方法）？指名回川可以从屉撇可以从问题想迫绻畔⒈冉细丛樱颐强梢杂檬裁捶椒ɡ唇姓砗头治斜怼⒒ 线段图等） 三、巩固练习。 1.过渡：我们幸福小学姚生人数不多，每付都只有一脯比如我 们四年级就唯有一福但有的大学咬生相当多，他们一付就要分成 好几脯比如小芳所在的春江小学，他们光三年级就有 3 脯我们一扑茄？纯矗貌缓茫 “班班通”砅58 第 1 题。

（1）涩醚知掏问题。 （2）请同学们要么从屉篇么从问题想坡照上面解锯的方 法，先列表整理题中态再解囱懒⑼瓿伞 （3）展示小学四年级数学教案下载，交笼。（先分贝，再算什么；算式及穿 2.过渡：现在早已是冬季季节，天气开始变凉了，我们都换上了外套大衣， 不再响那样只穿件外套的。小芳们班的江老师窑袖衣服少，他就去服 装店? 件外套大衣一共用去 270 元；然捍到一季船夏天穿的 衣服非常便宜，穿，于是又? 件外套大衣一共用去 180 元。 你们可给江老师算算，一件长袖上衣比一件短袖恤衫官元篓边口视谩鞍喟嗤ā背P58 第 2 题） （1）学生独立列表整理、解矗?）交笼（媒点：先分贝，再算什么；孕式计算） 四、总结 数学晚无边际，里面可以学到的本领无穷无尽，我们这节课学到的列 表法能够解京问题？解锯还有什么方式、策略？绰去思宋颐窍陆诳渭绦涣牵偌板书设计： 审题解锯的思路——列表分慰关系列式计算检验注反思桃舒什有多少棵？（1）从屉起桃 行 每行 7 棵 杏 行 每行 6 棵梨 行 每行 5 棵 3×7＝21（棵） 4×5＝20（棵） 21+20＝41（棵）（2）从问题想起桃树梨树3行4行每行 7 棵 每行 5 棵3×7＝21（棵） 4×5＝20（棵） 21+20＝41（棵）