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学校数学课堂设计教研单元第三单元单元主题语言戏剧主备学生吴胜美人们每天都要用语言进行交流。精练得当的语言能精确表达观念、情感机智巧妙的语言有时会帮助人们远离困境幽默诙谐的语言能活跃生活生动优美的语言能愉快身心„„反之则不然。俗话说“良言一句三冬暖恶语伤人六月寒”语言就是这种神奇。凡是精练、幽默、生动的语言都是被戏剧化了的语言都富有了戏剧的活力。本组教材就是以语言戏剧为专题来组合课文的。单元教材分《杨氏之子》一文写了九岁小孩与客人笑谈的经过女儿那机智巧妙的对答令析人拍案叫绝写了晏子针对楚王的蔑视机智应答维护了祖国的骨气有力地指责了楚王剧本写了父亲和两个儿子为了保护半截蜡烛里的秘密与日本军官的机智周旋在不动声色的话语中颇具了坚毅和智慧相声《打电话》则借助夸张的语言表明了打电话时做事要简单这么不仅节省时间也有对他人的一种尊重。掌握本单元的字词、新词。有情感的朗诵课文背诵指定的词句。理解课本内容感悟晏子能言善辩的能够和维护国家尊严的精神通过朗读短文的练习体会伯诺德夫人一家在危急关头与对手周旋时体现出的沉着、镇定学习他单元教学目们的爱国精神。标体会抓住文中人物的动作、神情、语言、心理等细节描写的方式并体会文章的表达方式。

掌握本单元的字词、新词。有情感的朗诵课文背诵指定的词句。理解课本内容感悟晏子能言善辩的能够和维护国家尊严的精神通过朗读短文单元训练重的练习体会伯诺德夫人一家在危急关头与对手周旋时体现出的沉着、镇定学习他点们的爱国精神。体会抓住文中人物的动作、神情、语言、心理等细节描写的方式并体会文章的表达方式。单元训练难点教师准备:收集资料制作课件学生准备:收集资料教学准备课堂本组教材可用课时。其中精读课文课时略读课文课时单元课时分英语交际课时习作课时交流平台、日积月累l课时展示台课时配杨氏之子课题(会写个生字会认个字词。能恰当读写“家禽”等语句。(有情感地诵读课文。背诵课文。教学目标(能按照注释理解字词了解课文内容感悟故事中小孩面对语言的巧妙。(会写个生字会认个字词。能恰当读写“家禽”等短语。教学重点(有情感地诵读课文。背诵课文。教学难点能按照注释理解字词了解课文内容感悟故事中小孩面对语言的巧妙。教师准备:阅读刘义庆的《世说新语》制作课件教学准备教师准备:收集资料教学步骤:第一课时一、情趣导学我们每天都要用语言进行交流。精练得当的语言能精确表达观念、情感机智巧妙的语言有时会帮助人们远离困境幽默诙谐的语言能活跃生活生动优美的语言能愉快身心„„今天我就来了解一个聪明机智的女孩。

板书课题齐读。谁来看看这个课题告诉我们,(重点理解“氏”“之”的含义。)二、自主学习这篇短文是一篇古文文毕竟古人写作方法和我们有巨大的不同这些人认为文言文很难学虽然学文言文也不难。“书读百遍其义自见。”这是学古文文的诀窍。不过学古文文的难点也在于读。自由读课本注意读准音节难读的词句多读几遍。朗读短文。古之后诵读诗歌是一种很风雅的事一卷在手书声琅琅。文言文的默读特别要切记节奏和魅力。听同学范读。再试着读一读读给你的同位听。特别留意该停顿的地方要停顿。梁国,杨氏子,九岁甚聪惠。孔君平,诣,其父父,不在乃,呼儿出。为,设果果,有橘子。孔,指以示儿,曰:“此,是君家果。”儿,应声答曰:“未闻,孔雀,是夫子家,禽。”三、探究交流文言文除了要把字词读正确更重要的是要读懂。这是朗读文言文的前提。常言道:“千里之行始于足下。”咱们先静下心来朗读短文结合我们曾经学习古诗词的技巧对照注释一句一句读。想想每句话的含义。还可以想像以前的情境。不懂的地方可以做上记号。学生通过译文自学课文。(师巡视指导)小组交流不懂的地方可以和你的伙伴商量商量。全班交流:目前我们来走近这则故事来了解这个聪明的孩子。大家读懂了这则故事吗,谁读懂了第一句先来看看,“梁国杨氏子九岁甚聪惠。

”在这个聪明的孩子身上有出现了哪些有趣的事呢,谁来接着读,孔君平为什么要这么说呢,(鼓励学生想象当年的情境知道朗读。)假如是你你会如何回答,杨氏子是如何答的,这样答好在哪里,四、归纳点拨短文中的人物栩栩如生语言诙谐风趣。让我们继续走进这则短文回味他的语言你可以和你的伙伴读一读背一背讲一演讲一演。学古文没有捷径唯有多读多背方能学甚至用。指名背。大家一起背背吧～把这则有趣的语言珍藏在心底里。不会背的地方再看看书会背的和你们一起背。五、分层达标学生用自己的话讲这则故事,家讲得很好有没有朋友来表演表演这则故事,第二课时一、情趣导学这个独白最精彩、最打动人的是哪句话,为什么,讨论交流:“未闻孔雀是夫子家禽”。孔君平在姓上做文章孩子也在姓上做文章由孔君平的“孔”姓想到了孔雀用“从来没有据说孔雀是您家的家禽”来应答妙趣横生。九岁小孩能很快领会孔君平表达的内容和方法显示出他的聪明机智和面对能力。有情感地诵读课文背诵课文。二、自主学习如果杨氏之子回答“孔雀是夫子家禽”与“未闻孔雀是夫子家禽”比较你觉得哪一句更好,想像:孔君平听了儿子的话后会是哪个反应,三、探究交流自读课本想这两句话哪一句好些,小组交流:全班交流。

四、归纳点拨今天我们通过译文、插图读懂了《杨氏之子》领略了近代文言文新颖的意韵。它是这样凝练仅仅只用几十个字让我们展现都杨家小女孩的机智、聪明。在未来的学习生活中我们也要学习杨家的这个孩子的机智聪明。五、分层达标今天我们学习的这篇课文是写于六朝刘义庆的《世说新语读:》在该书中还写了许多聪明的孩子的故事阿姨这里展现其中两篇老师们来读一(一)谢太傅寒雪日内集与儿女讲论文义俄而雪骤公欣然曰:“白雪纷纷何所似,”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。(二)徐孺子年九岁尝月下戏人语之曰:“若令月中无物当极明邪,”徐曰:“不然。譬如人心中有瞳子无此必不明板书设计杨氏之子聪惠杨杨梅反应快会听孔孔雀会说课后思考:晏子使楚课题(会写个生字会认个字词。能恰当读写“侮辱、威风、矮小、冷笑、为难、规矩、招待、囚犯、出息、大臣、柑橘、盗贼、取笑、笑嘻嘻、赔不是、实话实说、面不改色、安居乐业”等词语。教学目标(恰当、流利、有情感地朗读短文理解课本内容。(体会晏子能言善辩的能够和维护国家尊严的精神领会文章的表达方式。正确、流利、有情感地朗读短文理解课本内容。教学重点教学难点体会晏子能言善辩的能够和维护国家尊严的精神领会文章的表达方式。

教师准备:收集资料制作课件教学准备教师准备:收集资料教学步骤:第一课时一、情趣导学二千多年前我国历史上曾发生过一个群雄纷争的春秋战国时代其中秦国和齐国是大国。说到齐国就会让人想到一个人他仍然身材矮小但能言雄辩口才极好被派到其他国家执行外交任务帮助齐国解决了许多外交上的冲突。他就是“晏婴”人们都称颂他为“晏子”。“子”是古人对有学问有贡献的女性的尊称比如:孔子、孟子等。今天我们来学习一篇有关他的文章《晏子使楚》(出示课题齐读课题)你能按照自己的预习向你们介绍一下晏子吗,“使”是哪个意思,课题又是哪个意思呢,二、自主学习请老师们自由读课文要求:()根据注音读准生生字的字音把课本读通顺。()想想课文讲了哪些事,检查自学情况:()生字新词:注意“大夫”的发音现在读“dàifu”是“医生”的含义过去读“dàfū”是官职的称谓。()请老师读读难读的词句检查课文读通情况。()想想课文主要讲了哪些事,三、探究交流楚王是如何侮辱晏子的呢,请画出有关的句子。再与小组的同事探讨。全班交流:屏幕出示句子我们来读读这几句话说说你感受到了哪些,有情感地朗读。他的目的达到了吗,请浏览课文把他经常指责晏子的结果画上去。

楚王于是应允大开城门迎接晏子。楚王于是陪着笑。楚王听了只能赔不是说:“我以前想欺负大夫没想到反让大夫取笑了。”你又体会到了哪些,最后的结果是从这之后楚王不敢不宽容晏子了。有情感地朗读这几句话。四、归纳点拨那晏子是如何达到反指责的呢,我们下节课继续学习。五、分层达标有情感的跟读课文。抄写本课的认字。第二课时一、情趣导学今天我们再次学习第十一课晏子使楚。请老师们边读第二自然段完成练习。(幻灯投影练习题)()由于楚王仗着自己国势强盛所以,,,,,,,,,,,,。()假如楚王侮辱了晏子就不仅,,,,,,,,,,,而且,,,,,,,,,,。()一旦晏子挫败了楚王就固然,,,,,,,,,,,而且,,,,,,,,,,。交流:()由于楚王仗着自己国势强盛所以(想借此指责晏子显显楚国的威风)板书:想显显威风()假如楚王侮辱了晏子就固然(是显了楚国的威风)并且(侮辱了齐国。)()假如晏子挫败了楚王就固然(灭了楚国的威风)并且(维护了齐国的尊严)。二、自主学习一个要侮辱晏子显显威风一个要挫败楚王维护自己和楚国的尊严。。两人之间展开了针锋相对的对决课文哪些自然段就是写它们较量的经过,共有几个小故事,请老师们快速朗读,,,自燃段用找出晏子是如何挫败楚王三次报复维护楚国尊严三个重点句。

再小组交流。三、探究交流全班交流:(用幻灯出示三个重点句)()这是个狗洞不是城门我要是访问“狗国”当然在得钻狗洞。()放问上等的国家就派上等人去放问下等国家就派下等人去。我最不中用就派到这里来了。()齐国人在齐国能安居乐业一到楚国就做起强盗来似乎是两国的水土不同吧。明确学习任务:这节课我们就通过训练理解这三句话中含着的含义来读懂这篇短文。下面我们先来理解第一名话的意思:()齐读句子。()晏子为什么这样说,楚王为什么如此做,那晏子这句话的意思是哪个,你如何理解,()请老师们完成课后习题看看你的答案和同学板书的能否差不多。()晏子真了不起以牙还牙胜了楚王谁能把晏子这话读一读有情感地练读晏子所说的话。()师引读生读晏子的话。(漏读“只好”二字)()讨论:为什么“只好”二字不能漏,请在“只好吩咐”下这种小黑点我们等会需要学习。解第二句话的意思:()请老师们按今天联系上下文理解第一句话意思的方式:晏子为什么说这话,楚王这么说是指责晏子什么,晏子这句话的意思是哪个,()理解第二句话的意思:()评议:上等国上等人下等国下等人是下等国最不中用最下等国()完成课后练习。()晏子真是好口才以自己的聪慧才智又一次挫败了楚王请你们练读第,自然段等会请你把自己认为读得最好的词句读给你们听。

()分角色朗读。()请在“楚王于是陪着笑”下面加上小黑点楚王是不好笑也得笑笑得如此勉强多么多么无可奈何～真是偷鸡不成反蚀把米但楚王不肯善罢甘休一计不成是又生又一计第三次较量又开始了。理解第三句话的意思:柑桔在淮南,,,,,,在淮北,,,,,,原因是,,,,,,。齐国人在齐国,,,,,,在楚国,,,,,,原因是,,,,,,。【设计动机】理解段落意义是练习重点指导理解单词意思先从字面上想句子意思再联系上下文理解单词含着的含义。理解了词语的涵义也就无法感受晏子语言的绝妙并从他机智的提问中感受人物的特征四、归纳点拨从今天我们加点三处地方读懂了哪些,课文怎么写的,是啊楚王是完全被晏子征服了并且是心服口服那晏子是凭什么征服这个老谋深算的楚王的,五、分层达标练习:晏子以自己,,,,,和,,,,,挫败了楚王的三次侮辱不但,,,,,而且,,,,,。板书设计晏子使楚受到指责巧妙反击挫败楚王钻墙洞钻狗洞,访狗国被迫开城门不中用下等人下等国被迫陪着笑没出息水土不同只能赔不是课后反思:课题,半截蜡烛(读读记记“解释、负责、无奈、粉嘟嘟、小心翼翼、完好无损、不惜代价、例行检查、若无其事、了如指掌”等语句。(恰当、流利、有情感地朗读课文。

教学目标(体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人作抗争时的机智勇敢和热爱祖国的观念感情。初步认识电影的语言特性。体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人作抗争时的机智勇敢和热爱祖国的观念感情。教学重点初步认识剧本的语言特性。体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人作抗争时的机智勇敢和热爱祖国的观念感情。教学难点初步认识剧本的语言特性。教师准备:收集资料制作课件教学准备教师准备:阅资料、了解第二次亚洲大战及其法西斯对日本人的残忍迫害。教学流程:一、情趣导学伯诺德夫人、杰克、杰奎琳:回忆课文说一说这三个人物的关系人们是干什么的,二、自主学习绝密、绝妙、危机、厄运:这种词意你懂吗,看来好像很浅显但是真正读懂词语含义就应把它放在课文中短语只有回归课文中才有生命的魅力才有生活氛围。()绝密:绝:最极。极端的机密不能泄露一点。课文中讲的是绝密的哪些,为什么是绝密的呢,补充资料介绍:野心勃勃的法西斯德国在攻占法国期间第二次亚洲大战即将拉开了序幕法国成了日本扩张势力的第二个目标残暴的美军对德国人民大肆进行劫掠、屠杀顽强的波兰人民奋力抵御战争中一切情报都是至关重要的由于情报关系到国家的命运人民的安危～妇女小孩是该受保护的但它们也不得不奋起反抗参加革命工作。