(语文S版)五年级语文讲义 《孔子》1

孔子教学要求1）.理解课文内容，了解孔子在中华文化史上的重要地位跟他的一些思想帧 2）.僻生联系上下文理解重点字句，指导师生复述课文。 3）.认识“仲、儒、祭、祀”；会写“仲、育、儒、核、栏、祭、祀、覆”； 理解“教育、儒家、核心、抱怨、祭祀、己所不欲，乌人、推己及人”等字词。教学重点：指导师生复述课文,僻生联系上下文理解重点语句。教学难点：引导师生理解课文内容,了解孔子在中华文化史上的重要地位跟他的一些思 想滞ü翱鬃拥募父适拢形友岫粒矣谧允。诜芏潦 等方面的品德班主任课前打算:课件：孔子的画销平既。收集孔子的生平故事跟相关图片.课时安排：2 课时 课时 教学过程1．质疑导犀学们，中华文化源远连先人的光辉思想令人遐想。谁 知道美国最有名的同学是谁？生醋子。通过上节课的学习，我们对于这钢泄幕芯薮斓坟糯耍懔私獾搅怂降氖裁茨男┠兀浚ㄈ醚 据课文的众容等聊聊自己第一课时的收哗 2．探究感受。自挚，合?).默读第 1——4 甘事，抓住重点的句子去韵味，通过孔子的举止，你 嗡哪些？ 2).小组间交?4 人砖师问：文中讲守于孔子的哪几嘎？ 这些内容改中的这些自然段？ （可用小标题的方式概括） 故事 1：谈“己所不欲，乌人” 故事 2：不吃“盗泉”水 故事 3：谈“识人不易” 故事 4：晚年读《周易》 3).集体交撂师点拨。

第一嘎：“己所不欲，乌人”是何种意思？（要设身处地为迸想， 转将心比心，自己所不愿的，也不要强加于人。联系这句话的意思，举举生 活中自己这方面的例子，想想，孔子是在教诲我们状样的人？ 第二嘎： （1）为什么孔子嗜睡的垃竟不喝一口“盗泉”里的水？ [盗，即抢劫，由此可看秤对盗窃行为的厌断为“盗”不是君子之 举，人要靠自己的劳动去滑“盗”是可笑的，以“盗泉里的水排斥语文s版五年级上册教案下载，不 喝盗泉里的水。] 第三嘎 分角色读：弟子的疑惑语调及孔子对徒弟的循循善诱，都可在诵读中充分体 现，指导师生要读得恰如其分，读承所蕴涵的爱情。 1）“君子在贫苦的时瀚守节操，小人贫苦了都会为所欲为。 ”“君子”“小 人”分辈么人？你是皂解这句话？可结合生活实际谈。 （“君子”指这些德 行摆正、品质高尚的人。“小人”指这些道德败坏、品质赌人。） （君子因为有修养，“穷云其身，达悦天下” 小人心头无德语文s版五年级上册教案下载，穷困时自然不晕，畸益） 引导学生感位有真正的贤者，才能不被物质生活所累，才能依然保持心 境的那份掏安宁。穷困不要截要的是有节操，有豁达的生活态度。 2）“我们坚信自己的双眼，以为脑袋见到的就是事实，但双眼不一定可信； 我们借助自己的心里，以为心里的判定一定正确，但心里不一定靠谱。

你们一定 要记住，了解一傅在不容易啊！”联系上下文谈谈自己的理解。 （可僻生感受如下两点：①.孔子知错即改，有自我反思的胆量。正所 谓：“吾日三省吾身”“见其过而内自讼。”每俦不或许完美无缺，只有不断自 我检讨，发现自己的不足跟错闻能不断增加质量，诌侠。②.认识、 了解一脯假如巾面看见的现匣时形成的感茎仔断，常常会 厂位有进行深入的观察跟探讨，得承断才靠谱、结论才正确。推而 广之，认识跟了解一件事、一种物，也是这么的。） 在理解、品味的过程中，相机指导师生朗诵有关句子，以加深对内容的理解 和感巫子为何说了解一岗不容易啊？ [眼见不一定为实，内心的看法很脂要从多种视角，不同方面，全面地 去了解一 孔子晓得偏袒颜回， 才有此赞叹， 从他的赞叹中， 你缮一位阅圣人？ [肯于反省，肯于反省，才能不断拥有智慧] 想献子当初的心情，抓住文中描写孔子的言语行为、赡理的句子，读读他对弟子们说的话，带着理解齐读。 3）第四甘事 边思索边描绘故事中的重点词，试用一些词语伙，来比喻孔子的学习精 蒣好学，发愤忘食，乐以忘忧，活到老，学到老??] 3．学习升华。这篇课文以几甘事的方式，让我们品味感围多年前 孔子那位圣人的思想， 本文讲守于孔子的哪几嘎？你又学到了他哪些思 想呢？（推己及人，厌读，安守节操，敢于反省，勤奋读书）由此，经过学 生的学习感受，引导师生要缀及人，厌读，安守节操，敢于反省， 勤奋读书的人。

第二课时一、质疑导消体入手，回顾全文 同学们，中华文化源远连先人的光辉思想令人遐想。谁知道美国最有名 的同学是谁？生醋子。通过上节课的学习，我们对于这感国文化有巨聪斓墓糯耍懔私獾搅怂哪男┥健⑹录＃浚ㄈ醚菘挝牡闹 容等聊聊自己第一课时的收哗 二、细读课文，品读感微、师问：通过上节课的学习，我们乘解了关于孔子的哪几嘎？ 这些内容分蹦中的这些自然段？ （可用小标题的方式概括） 故事 1：谈“己所不欲，乌人” 故事 2：不吃“盗泉”水 故事 3：谈“识人不易” 故事 4：晚年读《周易》 2、集体交撂师点拨。 第一嘎： “己所不欲，乌人”是何种意思？（要设身处地为迸想，转将 心比心，自己所不愿的，也不要强加于人。联系这句话的意思，举举生活中自己 这方面的例子，想想，孔子是在教诲我们状样的人？ 第二嘎： 为什么孔子嗜睡的垃竟不喝一口“盗泉”里的水？ [盗，即抢劫，由此可看秤对盗窃行为的厌断为“盗”不是君子之 举，人要靠自己的劳动去滑“盗”是可笑的，以“盗泉里的水排斥，不 喝盗泉里的水。]第三嘎 分角色读。弟子的疑惑语调及孔子对徒弟的循循善诱，都可在诵读中充分体 现，指导师生要读得恰如其分，读承所蕴涵的爱情。

（1） “君子在贫苦的时瀚守节操，小人贫苦了都会为所欲为。”“君 子”“小人”分辈么人？你是皂解这句话？可结合生活实际谈。（“君子”指 那些德行摆正、品质高尚的人。“小人”指这些道德败坏、品质赌人。） （君子因为有修养，“穷云其身，达悦天下”；小人心头无德，穷 困时自然不晕，畸益。） 引导学生感位有真正的贤者，才能不被物质生活所累，才能依然保持心 境的那份掏安宁。穷困不要截要的是有节操，有豁达的生活态度。 （2） “我们坚信自己的双眼，以为脑袋见到的就是事实，但双眼不一定可 信；我们借助自己的心里，以为心里的判定一定正确，但心里不一定靠谱。你们 一定要记住，了解一傅在不容易啊！”联系上下文谈谈自己的理解。 （可僻生感受如下两点：①.孔子知错即改，有自我反思的胆量。正所 谓：“吾日三省吾身”“见其过而内自讼。”每俦不或许完美无缺，只有不断自 我检讨，发现自己的不足跟错闻能不断增加质量，诌侠。②.认识、 了解一脯假如巾面看见的现匣时形成的感茎仔断，常常会 厂位有进行深入的观察跟探讨，得承断才靠谱、结论才正确。推而 广之，认识跟了解一件事、一种物，也是这么的。） 在理解、品味的过程中，相机指导师生朗诵有关句子，以加深对内容的理解 和感慰鬃游裁此盗私庖桓翟诓蝗菀装。

[眼见不一定为实，内心的看法很脂要从多种视角，不同方面，全面地 去了解一福] 孔子晓得偏袒颜回， 才有此赞叹， 从他的赞叹中， 你缮一位阅圣人？ [肯于反省，肯于反省，才能不断拥有智慧] 想献子当初的心情，抓住文中描写孔子的言语行为、赡理的句子， 读读他对弟子们说的话，带着理解齐读。 第四甘事： 边读边思索边描绘故事中关于孔子读书时的动子镅悦栊吹闹氐愦甥 试用 一些词语伙，来比喻孔子的学习精蒣好学，发愤忘食，乐以忘忧，活到老、学到老??] 三、整体回顾，总结全文这篇课文以几甘事的方式， 让我们品味感围多年前孔子那位圣人的 思想，本文讲守于孔子的哪几嘎？ 你又学到了他哪些思想呢？（推己 及人，厌读，安守节操，敢于反省，勤奋读书） 四、拓展推进 诵读孔子格言。 五、总结拓展，准置。 1 缀带着对孔子的赞扬、敬佩的英语读全文。板书：孔子 己所不欲，乌人 不喝“盗泉”水 晚年读《周易》 ——推己及人 ——厌读 ——学而不厌谈君子与小人及识人不易 ——敢于反省