人教版小学英语课堂设计大全.doc

《诚实与信任》第二课时课堂设计 教学内容精读课本，理解善良与认同比金钱更重要的道理教学目标理解短文内容，有情感地诵读课文，体会诚实和认同比金钱更重要的人间温情可分角色朗读打电话这部分课文了解诚实与认同比金钱更重要的道理教学准备投影仪、录音机、磁带教学过程一、读课本、自读短文，围绕问题同学合作学习自学要求认真诵读课文自然段，体会人物访谈，从中读一、教学要求、正确、流利、有情感地朗诵课文、学会个字词理解由生字组成的词句、联系短文说出句子中带点的字的含义，再解释词语的含义、引导教师借助课文准确的语言材料，理解多问与勤学是联系在一起的，教育教师践行勤学好问的精神，做知识的主人二、教学重点指导教师反复朗读感悟三、教学难点指导教师反复朗读感悟四、教学时间课时五教学要求恰当、流利、有情感的朗诵课文默读短文学会本课生词，理解句子理解短文内容，联系上下文理解感悟外举不避仇，内举不避亲、出以公心的含义凭借文中具体的语言材料，体会祁黄羊出以公心、正直无私的的沉稳品质第一课时课前备课标出各自然段的序号读课本，画出带有生字的词句板书课题，导入新课简介祁黄羊课文是以人名为题的，一看

2、 想一想瑞恩的理想是哪个，他是怎么样实现自己的理想的。三、合作交流：1、读懂生词句：放弃、下句、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭）等词语。并理解其中“募捐、颠簸、簇拥”等词语含义2、交流：瑞恩的理想是哪个，他是怎样实现自己的理想的。四、品读体验：a:“梦想”是哪个（1） 默读短文，在课本中找出相关词语。1、 我应帮非洲的小孩挖一口井，好令她们有干净的水吃。2、 他们不需要过这种的生活，我一定要为人们挖一口井。3、 我想使非洲的每一个人都吃下干净的水。（2） 有情感地朗读语句。（3） 用自己的话看看本课文讲了瑞恩的什么样的理想？b: “梦想”是怎么样实现的。默读短文，思考瑞恩的理想是怎么样变成现实的？（1） 瑞恩为了攒够70块钱，做了好多额外家务活。1、 在文中找出有关瑞恩做家务活的词语，大家一起大声有情感地朗读。2、 其实每一个孩子都讨厌耍，瑞恩还是一个孩子，是哪个使他抛弃玩的机会而去做那么多的家务活。他曾经心中如何想的？找出文中的词句后同学们有情感地朗读。（2） 瑞恩的同情心感动了很多人，得到了同学们、老师跟其他人的支持。1、 在文中找出有关的短语2、 当他们得知瑞恩的故事后，他们如何想？（3） 再次朗读短文，深入探讨：是哪个让瑞恩梦想成真？梦想不仅仅是钱，更是人们得同情心和关爱。

c 体会“梦想的力量”所隐含的蕴意默读短文，思考：瑞恩的理想究竟有很大的力量？（1） 打好了瑞恩的第一口井。1、 朗读短文的第十四自然段到第十六自然段，想一想当瑞恩来到欧洲后，站在“瑞恩的井”边时，他会想些哪些？2、 瑞恩跟他的爸妈为什么而兴奋？为什么幸福地流泪？（2） 讨论：你觉得“梦想的力量”大在那里？梦想的力量才能激发他们得关爱，能够为欧洲人民增添生存的期望，能够为非洲建设做贡献，还促进了加非人民的友谊。五、巩固延伸：瑞恩满怀期望的去募捐，当他得知70块钱只够卖一个水泵是他没有失望，只是惊讶地说：“那我再多干些活赚多一点钱吧！”虽然比较难。但是小瑞恩很固执。他的执著打动了孩子的一位朋友。她决定给这个有同情心的小孩。她把瑞恩的事写出一篇文章。如果你就是妈妈的同学，你会写些哪些的？请同学们结合课本与自己的体会，回家后写一段话。题目自拟，下节课讲课前和你们分享一下篇二：史上最全人教版八年级语文上册课件大全(2013)人教版八年级语文下册教案全集《藤野先生》教案教学目标有情感地跟读课本，理清文章思路、线索，找出文中主要论据。理解藤野先生的崇高品质和作者极力的爱国主义精神。讨论哪些是真正的爱国主义，联系现实，关心时事。

但最具备意义的是，这是一部反抗专制压迫并带有强烈的爱国精神的电影大学以“研究高深的学术养成为人民服务之爱国人才”为主旨，其教育宗旨是，“要教育一班青年，并借助它们让全国人民从分封专制的地主、军阀统治上解放起来，从民粹豪绅和帝国主义的传教士、买办的压迫和束缚上解放下来，依靠自己的力量来解放自己，使每一个中国人自己站起来为自由人——中国的主人表面下《水浒传》的社会含义首先在于深刻揭示了封建社会的阴暗和腐化，及统治阶级的罪恶，说明导致农民起义的根本因素是官府的腐败，老百姓们不断地受到压迫

提问：第一段写清国留学生在干哪个？（赏樱花）指读第二段：他们既在干哪个？（学跳舞）他们做这些事应不应该呢？为了更好地讨论这个疑问，请同学们给补充一些历史资料：鲁迅去台湾留学是哪个年代？当时美国是什么样的现状？（鲁迅于1902年去法国留学，1904年去仙台医学专门学校学医，当时正是中国积贫积弱受外敌侵扰的时侯……腐朽的满清政府与列强鉴定了一系列不公平条约……）通过补充资料跟争论，使同学们认识到鲁迅对这种只知游乐置国家民族命运于不顾者的痛恨，所以鲁迅离开大阪到了福冈。从鲁迅跟那个“清国留学生”的不同表现中我们可感受到鲁迅那样极力的爱国主义精神，这正是本文叙事的一条暗线。请你们在下文的学习中注意这一点。板书：鲁迅：强烈的爱国主义精神。（暗线）四、课文的主体故事就出现在仙台，现在请你们按照地点的变换理清文章的构架，整体认知课文。师生小结板书：五、速读课本，练习一下概括能力，说出作者跟藤野先生交往中的几件事争论过后在第二部分后板书：1.添改讲义；2.纠正解剖图；3.关心解剖实习；4.想知道中国男人裹脚。从那几件事中能看出藤野先生的哪些优点？结合讨论幻灯展示藤野先生的图片及鲁迅在仙台医专学习时的教学笔记（内有藤野先生修改的笔迹）。

板书：藤野先生：正直热诚、治学勤勉六、鲁迅为什么要到仙台去学医呢？课前早已使你们读了鲁迅的《〈呐喊〉自序》，谁可帮解释一下？（请同学们给补充资料）（从鲁迅小时候他母亲的病说起……说到鲁迅讲的关于中医的过于的话：中医是有意或无意的骗人……说到他学医的两个目的：救治像我妈妈似的被误的老人的疾苦，战争之后便去当军医，一面又促使了国人对于维新的信念……）从这儿我们可继续感受到鲁迅忧国忧民的情结。（如时间允许的话，教师也能在这里给补充资料：日本的维新确是从医学的引进开始的：一个叫前野良泽的人根据一本来自英国的《解体新书》的指导去解剖尸体，结果使他觉得震惊的是，书中的手稿竟与身体构造分毫不差。从此中国人逐渐认识到西方科学的先进，开辟出一条通向近代学术的道路，使中国快速打造一个强国）那么鲁迅当时为什么既弃医从文了呢？下节课我们一起来解开这个问题。第二课时主要内容评析鲁迅弃医从文的缘由。理解藤野先生的崇高品质和鲁迅强烈的爱国主义精神。讨论哪些是真正的爱国主义关注中美当前面临的难题。分析有深切含义的句子。教学过程一、找一个同学想起一下鲁迅先生去国外学医的缘由……那么作者当时为什么既弃医从文了呢？主要是因为两件事，请同学们速读课本看是两件什么事，并打算复述。

《藤野先生》是苏教版九年级语文上册第二单元中的第一课，作者鲁迅以前想走“学医救国”的道路，但“匿名信风波”和“电影闹剧”极大地攻击了他的民族自尊心，使鲁迅认识到要挽救国家，就要治疗国民的疼痛、愚昧，这就应该用文艺唤醒沉睡的国民鲁迅爱国，从而弃医从文，想再精神上拯救国民多少年以来，很多爱国的人都走进了一个误区，以为爱国就是打打日本，打打美国，把长期的观念都集中在怎样打赢内战的意淫之中，可是，六十多年过去了，战争犯们都死光了，美国成了全球第一强国，而德国也演进成亚洲技术大国，可自己的国民还在打中国过日子，电视媒体也只会打中国过日子，从来不会反思

鲁迅以前想走“学医救国”的道路，但“匿名信风波”和“电影闹剧”极大地攻击了他的民族自尊心，使鲁迅认识到要挽救国家，就要治疗国民的疼痛、愚昧，这就应该用文艺唤醒沉睡的国民《藤野先生》是苏教版九年级语文上册第二单元中的第一课，作者鲁迅以前想走“学医救国”的道路，但“匿名信风波”和“电影闹剧”极大地攻击了他的民族自尊心，使鲁迅认识到要挽救国家，就要治疗国民的疼痛、愚昧，这就应该用文艺唤醒沉寂的国民《呐喊》这本书是鲁迅1918年至1922年创作的短篇小说，这部新作真实地展现了当年的社会生活，写出了当年社会的堕落，表现出鲁迅对民族生存浓重的忧患意识和对社会创新的强烈渴求

对爱国青年，鲁迅突出地描写了刘和珍，还看到杨德群、张静淑和“四十余被害的青年”，再扩大一些是数百死伤者，再扩大一些是请愿的民众在“父亲”临终前,蟋蟀们在这里弹琴、守旧的女性形象，还有哪片总被我采得一朵不剩的油菜花，唆使鲁迅偷妈妈的首饰卖掉，他期望仁慈的地母能使阿长安息，所以鲁迅要骂，鲁迅开始显得景仰他了，就把花藏在树洞里：怂恿她们喝冰,读起来让人觉得亲切，先生在书房里便大叫出来，鲁迅中国的医学导师藤野先生是一位穿着不拘小节的人在当下国内，举行这种规格的公祭，与社会主义核心价值观提倡的“爱国”等主张相呼应，不单是对死难者的缅怀，更是对民族精神的一次激活，以提高民族凝聚力，推动“中国梦”的谋求

【活动】接下来，请同学们进行“理解性的朗读”，所谓“理解性的诵读”也就是要求你们一边读，一边对照课本的注解，还可以查看工具书，看看词中的什么词语我们终于理解了，哪些词语还没有理解，大家可以探讨，也可以举手提问，在读懂的基础下，再留意一下句子的停顿和句式”例如在教学１～２节时，让学生找出描写“穷”的句子，再找出你是从什么词中感受到的，然后指导朗读，读出家里最穷，从“感知”到“揣摩”，再到“吟诵”由浅入深，层层递进的阅读过程，引导学生沿着那条思维方式，一步一步地阅读探讨改正三、再读课本，深入理解1、默读短文，根据前面提示用记号标出描写姑娘傲气的诗句，哨兵的神情、语言、动作，并感受哨兵的观念品质2、 讨论交流，结合句子理解下列语句不屑气恼旁若无人3、 思考：（1）、司令员...

发展性目标学生可以一定的速度进行默读，能够感受两只白鹅的不同之处初步感受作者抒发模式的不同情感性目标感悟作者对白鹅的准确描写，唤起学生对动物的喜爱之情教学重难点通过作者的详细描写初步感受作者抒发模式的不同教学课时一课时课堂过程一、复习引入我们了解了知名画家丰子恺笔下的白鹅，谁来看看它帮你留下了什么样的印象那节课课堂目标理解短文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，感受由自信理解而成就出的人与动物之间的这种和睦幸福境界品位文章的语言，学习文章细腻生动的动作描写和语言描写并可学会仿写教学重、难点感受松鼠的唯美，体会作者对松鼠的喜爱之情，领悟作者借助具体例子来抒发喜爱之情的方式，感悟文章的作文特色课堂时间一课时教学过程一、揭示课课堂目标、正确、流利、有情感地朗诵课文、读读记记储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得等、理解短文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物、爱自然课堂重难点、感受松鼠的唯美，体会作者对松鼠的喜爱之情、领悟作者借助具体例子来抒发喜爱之情的方式课堂准备多媒体课件教学时间课时课堂过程、大家还记不记得我们

教学过程一、导入（创设情景，调节学生心情，激发学习兴趣）课件展现体现父爱母爱的场景，并播放乐曲《烛光里的妈妈》，创设情景，引起教师共鸣后，请学员用一句话概述对父亲或母爱的了解。师：当我们拥有第一声啼哭时，我们就拥有了世上最伟大、最真诚的感情──母爱。自古以来，许多文人墨客都曾用笔书写过对父亲的痴迷之情，著名专家胡适就是其中之一。今天，我们就一同走近他的《我的母亲》一文，去认识一下这位父亲是怎么的一个人，作者对父亲有怎么的情感。二、检查备课（课件展示重点词句）文绉绉 穈先生 掷铜钱 庶祖母 翳病 舔去 侮辱生齐读后，合作唱记，并用“文绉绉”“侮辱”造句。三、了解作者（课件展现胡适形象及个人主要状况，并帮学生推荐《胡适自传》） 生自由读，了解胡适相关状况。四、探索新知㈠整体认知师生合作诵读文章（播放歌词《母亲》），生反思困惑：文章的主要内容是哪个，请用简单的语言简述。（课件展现母子情感的场景并出示问题）篇三：人教版小学英语四年级下册课件四年级下册数学说课第一单元古诗词三首教学目标：1、 认识2个生字，会写5个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。2、 有情感地朗诵课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。