3个特征让你的初中历史教案更出彩！

随着初中历史教学的重要性日益凸显，初中历史教案的下载也受到了广大教师的高度关注。如今，在互联网上可以找到大量的历史教案供老师下载，但是他们是否真正能够满足老师们的需求呢？

首先，在下载历史教案时，老师们必须确保它们是有用的。很多老师认为，只要是出自知名出版社或者大学的教案就一定是有用的，但这并不一定正确。有些出版社和大学会出一些不太有用的教案，这样就会造成课堂教学时间的浪费。因此，老师在下载前应当对其内容进行详细的审核，看看它是否真正能够满足课堂教学的需要。

其次，在下载历史教案时，老师们也应当注意其教学思想。当今社会对历史教学思想有很强烈的要求，特别是随着新课程标准的出台，对历史教学思想的要求愈加严格。因此，老师在下载前应当留意所选择的历史教案能否体现新课程标准所要求的“人文化、思想化、创新化”三大特征。如此一来，才能够使课堂上能够体现出新课程标准所要求的人文思想和创新理念。

再者，在下载历史教案时，老师也应当注意其来源。互联网上有大量来源不明或者不可靠的历史教案资料供老师选用，但是这些材料都不能保证其真实性和准确性。因此，老师在下载前应当对其来源进行实地考察或者采用相应行业协会或者各学校开展的评定机制来保障其教学内容的真实性和准确性。

最后，在下载历史教案时，老师还应当注意其使用方法。很多时候老师认为一套套历史教案能够直接使用就行了，但这并不一定正确。因为不同地区、不同年龄、不同水平、不同特征之间都有微妙差异；因此单单一套套历史教案虽然能够作为一般性引导使用，但是必须依托于当前特定情况来进行实际使用方法上的修正和补充才能够真正起到作用。

总之，初中历史教案下载是一件比较复杂的工作。如何能够有助于课堂上真正优质、高水平、人文化、思想化、创新化、生动化、高雅化、理想化地开展课堂教学工作呢?还需要老师花时间逐一对其每一套历史教案进行实地考察、加以选用、加以修正和补充方能够使之真正成功应用于课堂上。