中学教案模板(在中学美术教学中培养学生的美术思维(组图))

在中学美术教学中培养学生的艺术思维，注重引导学生用艺术思维进行思考，加强学生艺术思维的培养，使学生像艺术家一样思考，用艺术的眼光去理解和掌握世界，下图为中学美术教案设计模板及中学美术课的人文意识与洞察力。

中学美术教案设计模板图片

中学美术课学习的人文意识

《艺术课程标准》最肯定、最有意义的一点，就是确认艺术课程的基本本质是人性化。它改变了我们根深蒂固的观念——艺术教育只是技能和技能的学习和训练。 .

强调艺术教学的人文性，是让学生通过艺术的学习，吸收不同时代艺术作品所蕴含的丰富人文精神，帮助学生通过艺术方法和作品表达对人文精神的理解，并有效地形成和谐培养学生的人文意识。

新课标强调学生“理解艺术与自然和社会的关系，在文化语境中认识艺术”，要求教师引导学生思考艺术如何与自然、社会等学科相联系。即要求学生不仅要从艺术的身体去理解艺术，还要通过艺术的方式去理解艺术作品所蕴含的人文精神，去了解艺术之外更广阔的世界，并在影响下逐步提高人文素质。的人文精神。 ，形成广阔的人文情怀。

例如，在谈论民间艺术欣赏时，教师可以让学生明确民间艺术属于文化的范畴，并用“文化”的概念来阐释学习和生活的原理，使思想德育可以纳入艺术教学的实施。接着，老师指出，艺术在认识和表达客观世界时中学教案模板，把一切都归入文化范畴中学教案模板，体现了对真、善、美的不懈追求。在教学中，学生对这种充满美术人文精神的跨学科教学的关注度往往高于纯美术知识的教学。

中学美术课学习的洞察力

从事艺术创作需要敏锐的感知力和观察力。这种敏锐的能力源于有意识的整体思考。美术老师有很深的理解。多年的素描、色彩等专业训练，始终强调整体感。这不仅是建模的重要原则和方法，也是重要的能力。它对任何学科甚至生活都非常有用。

在艺术学习中，不断让学生领会整体思维的重要性，并尽快形成整体思维。本质是培养学生在处理任何问题时，快速准确地把握和处理问题的主要矛盾和矛盾。主要方面。其他学科也重视整体观念，但在美术学研究中，始终重视整体感，更有利于整体思维的形成。

整体思维在于有意识地不断使用对比和联系。对比与联系，求同存异，有利于准确把握事物的关系。理解和运用对比和联系的方法，学生可以在写生、临摹书法等活动中更准确地表达对象。重要的是，在美术教学中，通过直观的图形和各种艺术现象，不断引导学生进行比较和联系，养成习惯，比教他们画好图，写好字更有价值。

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