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人教初中数学七年级上 全册目录（由于篇幅，只列出部分）

视频是45分钟左右的有生课堂

非常适合老师学习，观摩使用或新上岗...刚刚准备上岗的老师参考！

第一章 有理数

人教初中数学七上《1.1 正数和负数》优质课录像+课件+教案.rar

人教初中数学七上《正数和负数的概念》优质课录像+课件+教案.rar

人教初中数学七上《正数、负数以及0的意义》优质课录像+课件+教案.rar

人教初中数学七上《1.2 有理数》优质课录像+课件+教案.rar

人教初中数学七上《1.2.1有理数》优质课录像+课件+教案.rar

人教初中数学七上《1.2.2数轴》优质课录像+课件+教案.rar

人教初中数学七上《1.2.3相反数》优质课录像+课件+教案.rar

人教初中数学七上《1.2.4绝对值》优质课录像+课件+教案.rar

人教初中数学七上《1.3 有理数的加减法》优质课录像+课件+教案.rar

人教初中数学七上《1.3.1有理数的加法》优质课录像+课件+教案.rar

人教初中数学七上《1.3.2有理数的减法》优质课录像+课件+教案.rar

人教初中数学七上《1.4 有理数的乘除法》优质课录像+课件+教案.rar

人教初中数学七上《1.4.1有理数的乘法》优质课录像+课件+教案.rar

人教初中数学七上《1.4.2有理数的除法》优质课录像+课件+教案.rar

人教初中数学七上《1.5 有理数的乘方》优质课录像+课件+教案.rar

人教初中数学七上《1.5.1乘方》优质课录像+课件+教案.rar

人教初中数学七上《1.5.2科学记数法》优质课录像+课件+教案.rar

人教初中数学七上《1.5.3近似数》优质课录像+课件+教案.rar

第二章整式的加减

人教初中数学七上《2.1 整式》优质课录像+课件+教案.rar

人教初中数学七上《章前引言及列代数式》优质课录像+课件+教案.rar

人教初中数学七上《单项式》优质课录像+课件+教案.rar

人教初中数学七上《多项式》优质课录像+课件+教案.rar

人教初中数学七上《2.2 整式的加减》优质课录像+课件+教案.rar

人教初中数学七上《同类项》优质课录像+课件+教案.rar

人教初中数学七上《合并同类项》优质课录像+课件+教案.rar

人教初中数学七上《去括号》优质课录像+课件+教案.rar

人教初中数学七上《整式的加减运算》优质课录像+课件+教案.rar

第三章 一元一次方程

人教初中数学七上《3.1 从算式到方程》优质课录像+课件+教案.rar

人教初中数学七上《3.1.1一元一次方程》优质课录像+课件+教案.rar

人教初中数学七上《3.1.2等式的性质》优质课录像+课件+教案.rar

人教初中数学七上《3.2 解一元一次方程（一）——合并同类项与移项》优质课录像+课件+教案.rar

人教初中数学七上《——合并同类项解一元一次方程》优质课录像+课件+教案.rar

人教初中数学七上《——移项解一元一次方程》优质课录像+课件+教案.rar

人教初中数学七上《合并同类项、移项解一元一次方程》优质课录像+课件+教案.rar

人教初中数学七上《方程的应用》优质课录像+课件+教案.rar

人教初中数学七上《3.3 解一元一次方程（二）——去括号与去分母》优质课录像+课件+教案.rar

人教初中数学七上《3.3.1解一元一次方程（二）——去括号》优质课录像+课件+教案.rar

人教初中数学七上《3.3.2解一元一次方程（二）——去分母》优质课录像+课件+教案.rar

人教初中数学七上《3.4 实际问题与一元一次方程》优质课录像+课件+教案.rar

人教初中数学七上《3.4.1实际问题与一元一次方程》优质课录像+课件+教案.rar

人教初中数学七上《3.4.2探究实际问题与一元一次方程》优质课录像+课件+教案.rar

第四章几何图形初步

人教初中数学七上《4.1 几何图形》优质课录像+课件+教案.rar

人教初中数学七上《4.1.1立体图形与平面图形》优质课录像+课件+教案.rar

人教初中数学七上《4.1.2点、线、面、体》优质课录像+课件+教案.rar

人教初中数学七上《4.2 直线、射线、线段》优质课录像+课件+教案.rar

人教初中数学七上《直线、射线、线段的概念》优质课录像+课件+教案.rar

人教初中数学七上《比较线段的大小》优质课录像+课件+教案.rar

人教初中数学七上《线段的性质》优质课录像+课件+教案.rar

人教初中数学七上《4.3 角》优质课录像+课件+教案.rar

人教初中数学七上《4.3.1角》优质课录像+课件+教案.rar

人教初中数学七上《4.3.2角的比较与运算》优质课录像+课件+教案.rar

人教初中数学七上《4.3.3余角和补角（方位角）》优质课录像+课件+教案.rar

人教初中数学七上《4.4 课题学习 设计制作长方体形状的包装纸盒》优质课录像+课件+教案.rar

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-- 往期回顾 --

计算机原理教案下载 怎样才能走到底层依然是个谜，你知道几个？

自我意识由大量的神经细胞来完成，至今我们还未能参透其中的奥妙，但大致知道是依靠神经细胞反射弧的生物本能计算机原理教案下载，组成基本逻辑单元、再由基本逻辑单元组成功能模块、进而形成整个神经系统，产生并运行自我意识。

这种组织过程类似计算机软件由底层源代码到编程语言、运用软件、操作软件、人机交流、直至人工智能的衍生。

我们使用计算机只需用到最终的使用软件和操作界面，不需要很多专业知识，甚至一些应用软件的开发也只需要一些通用的软件包或者资料库，不需要动用底层源代码。现在，软件和界面的开发越来越人性化，有些应用不需要什么技巧就可以直接上手。将来人机结合的目标就是要像我们身体的一部分那样方便。

计算机应用这棵技术树越长越高、花繁果盛，但大多数人对底层的源代码知之甚少，需要掌握的人不多，因为这些基本逻辑设定和交互接口一旦确定，就没有很大的改动必要。

正如我们使用计算机一样，一般人不必也不需要去了解我们生物体的底层反射弧原理。因为这些基本的逻辑原理通常非常简单，甚至有些和计算机二进制原理没有本质区别。复杂的是运用这些源代码的摆列组合、聚合协同以及升级迭代的过程。

我们发明了计算机只是运用这些源代码的起步。如果自我意识位于高楼的顶层，那么现在我们的计算机技术水平最多只上了3楼，上面的景象都笼罩在云雾中的，我们都不知道上面还有几层；而另一方面计算机原理教案下载，我们从自我意识的顶楼从上往下走，也只了解到我们DNA基因的结构原理以及我们的思维模式、行为习惯等粗浅的医学和心理学知识，止步于倒数第3层，下面楼层一片迷雾，怎样才能走到底层依然是个谜。但计算机的发展模式和进展速度与自我意识的发展是不同的，一个是突变式的试错、一个是有意识的创新；一个是跳跃式的，一个是一步一步走楼梯。

自我意识的生成和发展是在长期、大数据量下由偶然事件触发、并经竞争淘汰的结果。源代码的组织方式被基因决定的生物特征固化在我们的体内。它的形成如同历史的进程，没有预设的剧本；而计算机是人们掌握了基本原理和经验后，人为根据提纲写出来的故事，两者有着本质的区别。小说可以印发1万册，但讲的都是一模一样的故事；而每一个自我意识都是自我发展的，存在着千差万别。

一旦我们破解了自我意识的复杂程式，登上了顶楼，迎接我们的不是简单的改造而是全新的创造，因为我们发明的计算机会产生意识，我们就成了造物主。所以，现在计算机离自我意识的差距，就是摆在人与造物主之间的距离，看得见够不着。