2022年公开、仍可下载的政府版／教育版WPS下载地址(2)

对于没有模具加工设备或硬件条件不足的职业学校，可通过校企合作或与其他硬件条件较好的学校资源共享等方式解决。5 模具专业项目式教学的主要特点 （1）实践性：模具专业实训项目的主题紧扣实际模具设计、制造、加工和生产，更紧密地结合企业实际生产过程。所学理论知识与实践技能相结合，具有很强的针对性和实用性。（2）综合性：项目内容具有交叉学科和综合能力应用的特点。例如：在数控加工实训中，计算“ 学生可以自主、自由地学习；学生能够自己克服和处理项目工作中的困难和问题；在内容和表现形式的选择上提供决策机会，有效促进学生创造能力的发展。

(4)评价：学习结束时，师生共同评价所定“项目”的完成情况和工作、学习的方法。评价内容包括学生参与项目活动各方面的表现和作业质量。6 模具专业项目化教学目标——“双证融合” 传统的模具专业课程体系没有考虑到国家职业资格技能鉴定的内容。识别学习难应用。因此，在模具专业项目制教学体系中，应加强“双证融合、产学结合”，充分考虑模具专业职业资格技能鉴定标准，让学生检验模具设计与制造的真实技能水平，让学生得到企业的满意和认可。“双证融合”是职业教育领域的一次重大改革。通过本次改革的实施，实现职业教育与社会需求的良性互动，实现职业教育向项目式教学与培训转型的新突破。. 以改革创新的理念和方式，实行职业资格证书和学历证书双向兼顾，搭建职业教育与职业资格证书培训的立交桥。例如，将计算机辅助绘图员的专业技能点嵌入到计算机图形学课程的项目教学和培训中；将数控车铣等级证书的考核纳入数控培训课程的项目教学；将钳工等级证书的考核嵌入到钳工培训课程的项目教学中。学生应参加每个模具培训对应职业的技能鉴定，使学生具备教授多个项目课程的技能点。将数控车铣等级证书的考核纳入数控培训课程的项目教学；将钳工等级证书的考核嵌入到钳工培训课程的项目教学中。学生应参加每个模具培训对应职业的技能鉴定，使学生具备教授多个项目课程的技能点。将数控车铣等级证书的考核纳入数控培训课程的项目教学；将钳工等级证书的考核嵌入到钳工培训课程的项目教学中。学生应参加每个模具培训对应职业的技能鉴定，使学生具备教授多个项目课程的技能点。

这对于拓宽高素质职业技术人才培养渠道，推动我国职业教育改革向现代职业教育方向发展具有重要意义。“双证合一”也是“双证制”的进一步发展。按照以往的“双证制”，职业教育（以学历证书为标志）和职业培训（以职业资格证书为标志）属于两个独立的体系，两者之间几乎没有关联。容易演变成单独的取证行为，不能从根本上改变人才培养模式，提高教育效率。实施 ” 上述职业岗位，钳工（中级、高级）、数控车床（中级、高级）、数控铣床（中级、高级）、计算机辅助设计绘图员（中级、高级）等教学项目的研究工作执行。使模具专业的中职毕业生具备设计复杂程度适中的通用模具的能力；具有较强的模具加工技术实施能力；具有初步使用计算机进行模具CAD/CAM的能力；具有模具生产企业的技术管理、现场技术服务、模具相关工作及指导的初步能力；熟练操作相关设备的能力；

具备模具生产和技术工作的创新创新能力，以提升学生融入社会后的专业竞争力。因此，“双证融合”是实施项目式教学的考核依据和检验标准。7 结束语 项目式教学的实施是教学改革的初步探索，其经验需要在实践中不断积累和完善。化学教学取得了成功。因此，项目式教学在技能型、应用型职业学校的教学中具有推广价值。我们将在今后的教学实践中不断探索和积累经验，为提高应用型职业学校的教学质量做出自己的努力。辛苦了 参考文献 〔1〕机械工业出版社甄瑞林主编《模具专业实训教程》〔2〕机械工业出版社刘小年主编《机械制图练习集》〔3〕计算机课程项目式教学法探索——单级直齿轮齿轮箱测绘项目 一、训练任务及目的要求 1、能正确使用游标卡尺、内外卡尺、千分尺等测量工具进行测绘零件的尺寸。2、掌握基本零件图和装配图的绘制方法。3.能正确使用机械设计手册。在老师的指导下，

图纸的边框、线型、字体、尺寸、技术要求、标题栏必须符合《图标》的规定。零件测绘不仅要绘制零件的视图和标准尺寸，还要根据零件的用途和作用，注明有关技术要求和填报资料。标准结构参照机械设计手册，使其符合国家标准和机械制造要求。工艺要求。2、培训项目方案安排全班50人分成5组（每组10人）。每组选出一名组长，组长领取变速箱、量具、工具等一套，并负责保管。并组织工作，绘图工具自备。（注：小组合作的教学模式培养了学生的社交能力和相互合作的团队精神，也培养了学生的综合协调能力。）实训项目计划如下：序号机械制图测绘项目计划课时1 测绘用途、要求、参考资料、注意事项、配用工具、量具 2 2 绘制零件草图及零件安装修复 18 3 绘制零件工作图，将所有图纸以A4格式和装订成册 10 4 绘制装配图草图 12 5 绘制正式装配图 10 6 写绘图测绘总结；装订图纸；返回工具与量具 4 总课时（两周） 56 三、图纸测绘实施阶段 1、认真分析和理解直齿轮减速器的用途和工作原理、装配关系和各零件之间的相互位置。2、根据装配图和零件清单拆解零件，将零件分为通用件、通用件和标准件。

3、零件手绘图 ①画出边框和标题栏。②根据零件的用途、形状特点、加工方法等选择主视图和其他视图。③ 绘制尺寸线和尺寸延长线。④测量数据，填写尺寸。⑤比较零件的加工表面和非加工表面，根据这些表面的作用确定合适的粗糙度，并在图纸上注明。对于与其他零件有配合关系的尺寸，确定其公差并标注公差代号。4、根据装配示意图和零件草图绘制装配草图（如发现有问题的零件草图，必须修改）①确定表达方案，包括主视图的选择，浏览量的确定和表达方式。②根据构件尺寸、视图数、零件序号、清单、尺寸、技术要求和所需面积等，确定比例尺和图框。③画出视图的主要参考线。④画出主要部分的轮廓。⑤绘制其他部分。⑥ 检查后，画剖面线并标注尺寸。⑦ 编制并记下件号，填写明细表和技术要求。签上名字和日期。5、根据零件草图绘制正式的零件工作图①根据视图数量和实际尺寸确定合适的比例尺和标准图。②画出图片框和标题栏。③画出各视图的中心线、轴线、参考线，并确定每个视图的位置。注意在每个视图之间留出足够的尺寸标注空间。④从主视图开始，画出各视图的主要轮廓线，绘制时注意各视图之间的投影关系。⑤画出每个视图的细节，如螺丝孔、销孔、倒角、圆角等。

⑥仔细检查草稿后，勾勒出剖面线。⑦标注尺寸和技术要求，填写标题栏。⑧检查结束，如无错误，在题名栏中签字。6、根据装配图画出正式的装配图。7.机械制图测绘实训项目汇总。4、检查阶段学生在教师的指导下，自行检查测绘成果和绘图情况。老师在每组之间检查检查学生的进度，解决学生提出的问题，并在项目完成后暗中观察学生的能力，作为打分的参考。5.评价总结 各组间互检互评，教师将根据学生在作业中的综合表现、完成作业的质量以及互检评优的结果，进行综合评分。（注：项目教学的评价包括两部分：组间评价和教师对学生的评价。组间评价会极大地激发学生的学习热情，学生会以极大的热情和努力为这个目标积极奋斗.为了小组的胜利，对于老师的评价，注意不要损害同学们的积极性，把问题指出来，让同学们广泛讨论，找出问题的根源，并且会取得更好的效果。）完成作业的质量和互检评优结果。（注：项目教学的评价包括两部分：组间评价和教师对学生的评价。组间评价会极大地激发学生的学习热情，学生会以极大的热情和努力为这个目标积极奋斗.为了小组的胜利，对于老师的评价，注意不要损害同学们的积极性，把问题指出来，让同学们广泛讨论，找出问题的根源，并且会取得更好的效果。）完成作业的质量和互检评优结果。（注：项目教学的评价包括两部分：组间评价和教师对学生的评价。组间评价会极大地激发学生的学习热情，学生会以极大的热情和努力为这个目标积极奋斗.为了小组的胜利，对于老师的评价，注意不要损害同学们的积极性机械制图教案下载，把问题指出来，让同学们广泛讨论，找出问题的根源，并且会取得更好的效果。）小组之间的评价和教师对学生的评价。小组间的评价将极大地激发学生的学习积极性。同学们将以极大的热情和努力为这个目标积极奋斗。为了小组的胜利，对于老师的评价，注意不要损害学生的积极性，并指出问题所在，让学生广泛讨论，找出问题的根源，并且会取得更好的成绩。）小组之间的评价和教师对学生的评价。小组间的评价将极大地激发学生的学习积极性。同学们将以极大的热情和努力为这个目标积极奋斗。为了小组的胜利，对于老师的评价，注意不要损害学生的积极性，并指出问题所在，让学生广泛讨论，找出问题的根源，并且会取得更好的成绩。）

附录二：热塑性塑料注塑模具组装项目实施过程

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