幼儿园大班数学教案_模板当数学回来了幼儿的生活情境(2)

否则，教师在课堂上就不能根据教案内容及时、准确地安排教学，直接影响教学质量的提高。2、教学计划的编写重点应是教学过程和教学方法的设计。应避免两种倾向。一是教学计划编写过于简单，仅采用大纲形式，不利于教师课前准备和具体教学过程的实施；有利于灵活掌握教学过程。3、制定的教案是组织教学的依据，但在具体的教学实施中，教案并不是绝对不变的，并可根据课堂实际情况进行修改和调整，以适应形势的变化，更好地发挥作用 4、教学后记或反思的资料作用不容忽视。教学后记或反思是教学计划的组成部分。要认真填写教学计划的实施情况、效果如何、吸取了哪些教训、原因是什么、应该如何改进等等。以不断积累和总结教学经验，提高教学水平。七、教师应从以下几个方面写好教案： 1、项目填写完整，教学环节完整。教学计划项目包括选题、教具、教学方法、教学重点、教学难点、教学目标、班级、授课时间等。一般都有固定的表格，必须规范填写，有变动要及时通知。在对学生教材和培养目标进行科学分析的基础上，形成教学重点、教学难点和教学目标。总结要准确、科学。），教学的主要内容，黑板设计，重点问题（互动部分），课后思考（或作业），只有教学部分完成，教学过程才算完成。教学难点和教学目标是在对学生教材和培养目标进行科学分析的基础上形成的。总结要准确、科学。），教学的主要内容，黑板设计，重点问题（互动部分），课后思考（或作业），只有教学部分完成，教学过程才算完成。教学难点和教学目标是在对学生教材和培养目标进行科学分析的基础上形成的。总结要准确、科学。），教学的主要内容，黑板设计，重点问题（互动部分），课后思考（或作业），只有教学部分完成，教学过程才算完成。

2.突出重点难点。重点难点和教学目标不能只停留在表上，而要体现在教学实施过程中。教学内容的组织必须围绕本课的重点、难点和目标进行，突出重点，分析难点。明白这一切都是为本课的具体教学目标服务的，而这个具体目标又是一门课程总目标的一个子目标，所以要做到每课教学计划和教学计划的有机统一。全程目标体系。3、教材处理要灵活。教案不能写成教材的缩写，也不能写成教材大纲，也不能完全脱离教材自创一套。因为教材是死的，教学是活的；教材只是提供教学参考资料，不能代替所有的教学，更不能代替教师备课和教学中的创造性工作。因此，教学计划中教材的处理要紧紧围绕教学目标，形成一个有机的整体。一要完整，二要有逻辑，三要创新有特色。4、案例教材要绝对“新鲜”。经济全球化和信息技术的发展使世界变小，市场变大，技术更新更快。即使是新出版的教材，由于起草、编辑、出版、6发行等环节，部分内容也很快滞后于经济社会发展和技术应用的实践。比如一年级下册的人民币单位，我们知道元、角、分，但在现实生活中，我们已经不用一分钱、二分钱、五分钱了，甚至很少用一毛钱两角了。如何解决这个问题呢？依靠教师的创造性工作，即在课程准备过程中确立最新的实用教育理念，用最新鲜的材料丰富教学内容，用最新最能说明问题的案例阐明理论，可以提高教育教学水平。有些内容由于起草、编辑、出版、6发行等环节，很快滞后于经济社会发展和技术应用的实践。比如一年级下册的人民币单位，我们知道元、角、分，但在现实生活中，我们已经不用一分钱、二分钱、五分钱了，甚至很少用一毛钱两角了。如何解决这个问题呢？依靠教师的创造性工作，即在课程准备过程中确立最新的实用教育理念，用最新鲜的材料丰富教学内容，用最新最能说明问题的案例阐明理论，可以提高教育教学水平。有些内容由于起草、编辑、出版、6发行等环节，很快滞后于经济社会发展和技术应用的实践。比如一年级下册的人民币单位，我们知道元、角、分，但在现实生活中，我们已经不用一分钱、二分钱、五分钱了，甚至很少用一毛钱两角了。如何解决这个问题呢？依靠教师的创造性工作，即在课程准备过程中确立最新的实用教育理念，用最新鲜的材料丰富教学内容，用最新最能说明问题的案例阐明理论，可以提高教育教学水平。和6分布。比如一年级下册的人民币单位，我们知道元、角、分，但在现实生活中，我们已经不用一分钱、二分钱、五分钱了，甚至很少用一毛钱两角了。如何解决这个问题呢？依靠教师的创造性工作，即在课程准备过程中确立最新的实用教育理念，用最新鲜的材料丰富教学内容，用最新最能说明问题的案例阐明理论，可以提高教育教学水平。和6分布。比如一年级下册的人民币单位，我们知道元、角、分，但在现实生活中，我们已经不用一分钱、二分钱、五分钱了，甚至很少用一毛钱两角了。如何解决这个问题呢？依靠教师的创造性工作，即在课程准备过程中确立最新的实用教育理念，用最新鲜的材料丰富教学内容，用最新最能说明问题的案例阐明理论，可以提高教育教学水平。如何解决这个问题呢？依靠教师的创造性工作，即在课程准备过程中确立最新的实用教育理念，用最新鲜的材料丰富教学内容，用最新最能说明问题的案例阐明理论，可以提高教育教学水平。如何解决这个问题呢？依靠教师的创造性工作，即在课程准备过程中确立最新的实用教育理念，用最新鲜的材料丰富教学内容，用最新最能说明问题的案例阐明理论，可以提高教育教学水平。

5、板书设计要力求创新。教师的教学活动是充满个性特征的创造性劳动，其个性特征最突出地体现在每节课的板书设计上。因此，教师在备课时，应在充分学习教材的基础上，为每节课设计出具有以下特点的板书计划：一是逻辑严密，板书顺序是逻辑推理的高度概括再现；简要概括本课的主要教学内容；三是符合审美要求，板书的设计要符合审美规律，给人以清晰、美观、大方的良好美感。第四是结构的完整性，即一个知识点表达的全面性和完整性；五是简洁。对于小学生来说，板书不宜过长，要抓住核心，简洁明了。6、不断丰富和完善。教案写作不是一次性的劳动。初稿完成后，还需要不断充实和完善。一是因为初稿往往有一些缺点；二是教材的研究和教学实施经常有灵感，及时增添新的闪光点。一节课的备课不能一次性生效，过期失效，并需要从局部与整体的联系角度进行补充；五是在集中备课或教研组活动中，从课程之间的衔接或交叉中获得提示和补充。丰富和完善不是推翻和重新开始。可以用备注栏，也可以做成一页贴在角落里，方便大家比较学习。7、教案以手写为主，清晰工整。教案写作是创造性劳动，是对教师研究能力、写作能力、归纳分析能力的有效培养，也是教师写作水平、归纳能力、材料组织能力等综合素质的体现。是检验教师素质的重要依据。

手写教案对教师的要求更高，更能真实检验教师备课质量，更具可比性。因此，客观上要求教师写出一手好字。优秀的手写教案也能为学生提供生动的学习体验。手写教案的具体内容包括以下十项： 1.主题（说明本课的题目） 2.教学目的（或教学要求，或教学目标，说明本课要完成的教学任务） 三. 课型（说明是新课还是复习课） 4.课时（说明属于哪个课时） 5.教学重点（说明本课必须解决的重点问题） 六．教学难点（说明本课学习中容易出现难点和障碍的知识点） VII. 教学过程（或课堂结构，说明教学内容、方法和步骤） 8. 作业处理（描述如何分配书面或口头作业） 9. 板书设计（解释上课时要在黑板上写什么）十、教具（或准备教具，用于说明辅助教学方法的工具） 在教案编写过程中，教学过程是关键，包括以下步骤： （一）导入新课 1.设计新颖明快，简明扼要。2.如何进行，复习那些内容？3. 询问那些学生需要多少时间等。 (2) 教授新课 1. 根据不同的教学内容，选择不同的教学方法。. 2.如何提问，如何循序渐进地启发和诱导 3.教师如何教学生如何学习？详细的逐步安排需要时间。（三）巩固练习 1、练习设计精美，有层次、有坡度、有密度。

2、如何进行，谁来板书？下面我就以人教版一年级第三单元第三单元第二课的比例为例，分享一下我是如何写这个教案的。我分五个阶段写了这个教案。第一阶段是教材分析。请看教科书。本课的主要内容是比较两个数的个数。要求学生用以前学过的一一对应的方法进行比较。教材分为三个层次。第一关：“猴子吃水果”的教学情境图。教师应先请学生讲授情境图。由于水果散落在“猴子吃水果”的画面中，学生不能 t立即说出猴子与桃子、香蕉、梨子相比，或同类水果的个数是多了还是少了，然后按照一一对应的方法垂直排列，这种排列的形式本质上就是条形图的雏形，我们称之为象形图，让学生一眼就能看出谁多谁少或数量相同，感受有序排列的好处。然后用文字来表达比对的结果，传达文字与图片的关系。第二层：“=”“>”“<”三个符号。根据象形图，画出小猴子内容和其中一个水果两栏进行定量比较，并引入关系符号“=” “>”和“<”让学生认识这三个符号及其含义，同时了解这三个符号的读法和作用，使学生初步认识到符号在数学中的作用和文字不可替代的作用. 需要注意的是，带“>”和“<”的学生容易混淆在一起，教师在教学中要引导学生加以区分。

第三层次是“do it, do it”两个问题和练习3的问题。让学生用符号来表达两个事物的数量关系。问题2，直接用符号表示两个数之间的关系。习题3的问题3是一个10题的综合考试，考查学生的数数、比较和使用数学符号的能力。另外，对于培养学生细心、有条理的观察能力也很有好处。第6组比较公式的大小，让学生直观感受两个数的位置不同，使用的数学符号改变，但两个数的关系不变。第二阶段确定课时目标，找出重点难点，选择教学方法和学习方法，并考虑要准备的教具。一、教学目的。所谓教学目的，是指教师在教学中希望达到的最终效果。教师只有明确了教学目的，才能使“教”有的放矢，“学”有的放矢。教学计划中的教学目的要明确、具体、简洁。一般应选择1～3个教学目标。在这种情况下，我还选择了三个课程目标。1.让学生认识符号“=”“>”“<”及其含义。2、能用“=”、“>”、“<”来表示5以内的数。 3、培养学生与人合作、交流的能力。第二，教学重点和难点。教学重点难点是整个教学的核心，是完成教学任务的关键。突出重点，明确难点，有利于学生掌握整体教学思路，便于学生配合教师完成教学任务。我认为这个案例的重点是能够正确比较 5 以内的数字。

我设置的难度是认识符号“=”“>”“<”及其含义。3.教学方法。虽然教学方法多种多样，但每节课的教学方法必须根据教学内容和学生的接受能力来确定。教师的教学艺术很重要，看他的教学方法运用是否巧妙、得当。本案例的教学方法和学习方法，我选择的教学方法是采用情境演示法，通过情境图的演示，让学生理解这三个符号及其含义。所选的学习方法是自己摸索的一般方法，通过学习工具的操作，学生独立探究比较数的个数。4、教具、学具的准备。在数学教学中科学有效地使用教具和学具，不仅可以调动学生的学习积极性，激发学生的直观和形象思维，还可以使抽象的数学知识直观、形象化，有利于学生更好地理解和掌握。本案例需要的教具有：教学情境图。学习工具有：学习工具操作卡。第三阶段是设计教学过程。教学过程也称教学步骤或教学程序，是用来指导和规范教师课堂活动的步骤。教师只有安排好教学过程，才能在课堂上有序、圆满地完成每一个教学环节。教学过程一般分为四个部分。1.创设情境，推陈出新。对于教学内容的介绍。教学内容的引入是课堂的引领。课堂引导是一门艺术，是教与学的纽带，是学生进入和掌握教材的桥梁。因此，教师要根据确定的教学目的和内容，根据学生的心理，精心设计课堂引导，巧妙地引入新课，激发学生的学习兴趣，使学生全身心投入课堂学习。

我在这个案例中的介绍是先出示情况图，然后再问：三只猴哥去野外吃饭了。看，他们给自己准备了什么水果？学生观察形势图，逐一汇报。这部分大约需要 3 分钟。2. 新讲义。主要说一下这节课的教学内容。教学内容是课堂教学的核心，备课的其他环节都为它服务。编写教学计划时，必须按部就班地写清楚教学内容，必要时在每部分内容后注明所需时间。这样，讲课内容才能按预期的时间，有条不紊地进行，才不会出现前松后紧或前紧后松的情况。这种情况下，我在新课上把它分成了六个步骤。大约需要 18 分钟。1、教师引导学生观察：每种水果有多少个？怎么放才能一眼看出哪个水果多哪个水果少？试试看。学生操作学习工具。教师展示学生的操作结果，强调要一一对应。2、教学“3=3”。师：小猴子最喜欢桃子了。比较一下，每只猴子都能吃一个桃子吗？教师展示课件（学习工具），让学生观察并报告：他们发现了什么。师：通过一一对应，我们发现猴子和桃子的数量是一样的。在数学中，同一个数可以用符号“=”来表示。板书：3=3小学数学教案下载，教学等于3.3。教学“3>2”。师：猴子也喜欢吃香蕉。比较比较。你发现了什么？教师出示课件（教具）让学生观察。

学生报告：猴子比香蕉多。教师归纳：3个专业，可用符号“>”表示。板书：3>2，老师教读“3大于2”。4、教学“3<4”。师：小猴子还准备了梨子，我们也来比较一下吧。告诉我你发现了什么。学生观察并报告。老师指出：3小，可以用符号“<”来表示。板书：3<4，老师教读“3小于4”。5、指导书写，区分“>”、“<”、“=”。师：“>”和“<”很像。它们的相同点和不同点是什么？区分它们的最佳方法是什么？学生报告。老师总结：“> 本案例的培训内容分为两部分。1.完成课本第17题。教师引导学生思考，采用一一对应的方法，找出大小与大小的关系。2.完成课本第18-19页练习3第3题。

学生独立完成，教师集体点评。这部分大约需要 15 分钟。4.全课小结。一个好的教案应该有开始和结束。总结不仅是课堂教学的总结，也是强化教学重点不可或缺的手段。一个好的总结可以起到画龙点睛的作用。作业是教师根据教学内容安排的课后练习，让学生复习、理解、消化教学内容，为学习下一课的内容打下坚实的基础。案例概要是： 师：说说这节课。学到了一些东西。学生单独报告。此部分大约需要 4 分钟。第四阶段是板书设计。对于一年级的小学生来说，板书不宜过长，要抓住核心，简明扼要。不认识的字要用拼音标注。本案例的板书设计为：比例是多少。小于4》14 第五阶段教学反思。教学反思的主要内容是教学目标是否实现？教育教学理念是否转化为具体的教学行为？通过什么方式？有没有创造性地挖掘和所用教学？资源教学设计最突出的亮点是什么？存在的问题和症结在哪里？针对存在的问题，提出改进策略。本案例的教学反思如下： 开始，用故事的情境画

用特定的符号来描述客观世界中两个量之间的大小，是重要的数学思维方法之一。本课主要是让学生区分三种符号。学生在一节课中认识三个符号，尤其是能够区分“>”和“<”，还是比较困难的。于是我让学生想办法记住和说说“>”和“<”的形状，引导学生用通俗易懂的语言来记住这三个符号，比如“谁有大嘴和一个小尖角”。然后利用“教师说出符号名称，学生给出相应符号”的游戏形式加深学生对符号的印象，并学习使用符号来表示两个以上的数字。数学教案模板表格下载 数学教案模板下载 教学工作总结 小学数学下载 下载 小学数学写作教案模板下载