快来参考教案是怎么写的吧的?精心整理的
快来参考教案是怎么写的吧的?精心整理的
队列形成课程计划
作为一名无私奉献的教师,往往需要编写教案,教案是教材和大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来看看教案是怎么写的吧!以下是小编精心整理的排队教案,仅供参考,希望对大家有所帮助。
队列形成教案 1
授课时间:
一课时
教学内容:
1. 排队;
2.游戏:穿越树林;
教学目标:
1、通过本课的学习,学生可以进一步掌握排队的方法和技巧。
2、培养学生遵守课堂纪律,服从指挥的习惯,理清个人与集体的关系。
3、培养学生向不同方向奔跑的能力和克服困难的精神。
准备部分
1.课堂常规:
1、体委完成队伍、师生问候、报人数、检查服装。
2.宣布上课内容和任务。
二、准备活动:
1、小游戏;
“逮捕”
2.徒手小练习。
3.横阵、体操阵
1.教师讲解课堂要求和任务。
3、老师带领学生一起做游戏。
3、老师讲解徒手练习的动作和要求。
4.师生共同练习。
三、基础部分(排队)
1.注重联系;(有效和无效)
2.快速聚集;
3、稍作休息,立正,向右看;
5、改变阵型;
1.老师讲动作方法和要领。
2.教师正确示范。
3.教师个别指导。
4.找好学生表演。
1.学生认真听取动作方法和要领。
2.学生练习。
3.分组练习。
4、行动一致,精力充沛
四、结尾部分
1. 放松;
2.总结;
3.课后
4、教师总结本节课的情况。
队列形成教案 2
教材分析
1. 队列和队形是我们体育课的基础。让学生学习和掌握队列和队形,是我们下一步学习体育的第一步;
2、通过队列、队形的学习,激发学生的体育兴趣,充分发挥学生的身体协调能力,从小培养学生锻炼身体的习惯,增强审美意识;
3、促进学生身体的正常发展,形成正确的体态和良好的形态,加强学生的组织纪律,培养学生的进取精神,营造一个团结、紧张、认真、活泼的学习和生活环境。
学术情况分析
1、学习锻炼时间不多,有上体育课的迫切愿望。此外,农村地区的孩子对体育知识的了解非常少。这节课是我们学习体育的基础课,所以同学们一定要好好学习。下一步是打基础;
2、学生目前对体育的认识仅限于体育锻炼的层面,而体育包含的内容很多。我们平时的一言一行,都是体育知识的结合;
3、平时我们的走路姿势都不规范,包括我们的站立姿势。现在的学生平时成绩都很好,突然上体育课就什么都不行了。学生们感到有些难以接受。这就需要我们进行教育,不是我们做得不好,而是我们离规范化还有一段距离。
教学目标
学习和掌握立正、休息、原地转身、原地换队等教学内容。
教学重点与难点
1、掌握立正要领;
2、四向转法要领;
3.原地变阵的基本动作。
教学过程
一、筹备活动
1、场地准备;
2.课堂教学套路:
1、完成队伍,核对人数,核对服装;
2、师生问候语;
3.公布上课内容及要求;
4、安排学员。
三、基础部分
动作要领:
1、正立,脚后跟并拢,脚尖分开一尺左右,双腿伸直,小腹微缩,上半身正直,双臂自然下垂,手指并拢自然微屈,中指贴在裤子两边接缝处,头要端正,脖子要挺直,嘴巴要闭上,额头微闭,眼睛要平视前方。(顶扁身直立)
2、稍作休息:左脚沿脚尖伸展一半以上的距离。双脚自然伸直。保持上半身处于直立姿势。如果休息时间过长,可以自然换脚。
3、原地四转:首先由教师示范,将动作要领的每一步分成两段,称为“一步二动”,并组织四个队形:
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
4、原位地层变化:
①. 从一(两)行更改为两(四)行及其恢复。
口领:形成二(四)条横线————去
动作要领:先数数(连续数数或1比2数)。听到口令后,奇数同学不动,偶数同学右脚后退一步,左脚向右靠拢,走到奇数同学背后,前后对齐. 根据需要,偶数号的同学可以左脚后退一步,右脚后退一步,不停歇地向右迈出一步,左脚紧贴右脚,自动对齐对齐。
②. 从两(四)条横线到一(二)条横线
口领:形成一(二)排————去
动作要领:听到“排一(二)横线——走”的口令后,偶数号的同学左脚向前迈出一步,右脚向左脚靠拢,然后自动排成一行。
③. 一(二)栏改为二(四)栏及其恢复。
密码:进入二(四)道栏-去
动作要领:先数数(连续数数或1比2数)。听到口令后,单数同学不动,偶数同学右脚向前一步,左脚向奇数同学右边的右脚靠拢。边自动对齐。
将两(四)列减为一(二)列的要领与上述要领相反。
队列形成教案 3
学习目标:
积极参加各项活动,乐于反复练习,能与同学合作开展活动。
学习内容:
排队练习游戏:集合快点
学习时间:
第一周
学习步骤:
1. 审核排队情况
教师活动:
1、召集学生,定期进行课堂教育,明确课堂要求。
2、排好体育课队形,调整学生位置,组织学生进行队列练习——稍作休息,立正,向右对齐。
3、学生注意力持续时间短,在练习中穿插小游戏——专注力练习。
4、复习所学内容,稍作休息,立正,眼睛向右看,动作规范,注意力集中,反应迅速。
5、及时纠正习题中的错误,请同学们上台表演动作,并进行点评。
6、教师及时鼓励学生,提高学生积极性,对个别学生耐心指导。
学生活动:
1、专心听课,遵守课堂常规,不说话不打架。
2、积极参加排队演练。
3、积极参加小游戏活动,明确游戏方法,思想集中,反应迅速。
4、能熟练完成休息、立正、右对齐等动作。
5、要对自己有信心,勇于纠正同学的错误行为。
6、学会坚持,加强自制力。
组织:
呜呜呜呜
呜呜呜呜
xxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxx
二、交流与合作
教师活动:
1、组织学生分组独立练习(重点:站桩),教师巡回指导。
2、组织学生排队展示,引导学生评价。
3.再次分组练习。
社团活动:
1、积极参加队列训练活动,能与队员和睦相处,相互配合,认真完成任务。
2、认真做好行动,大胆展示自己,能够积极发言和评价。
3、乐于反复练习,互相指导帮助。
组织:分散
3.快乐游戏:快集合
教师活动:
1.游戏规则要求讲清楚,让学生看得懂。
2、组织学生参加游戏活动。
3. 游戏中出现任何问题立即纠正。
4、引导学生正确参与游戏。
5、采用小组赛的形式,对优秀小组进行评价,表扬和鼓励,提高学生的积极性。要求“快、静、利”。
学生活动:
1.认真听懂要求,按要求完成游戏。
2、积极参与,严格要求自己,进一步提高自我控制能力。
3、及时改正错误。
4、培养团队意识,学会相互交流,体会集体活动与个人活动的区别。
组织方式:四行横线四列纵列
四、总结与评价
教师活动:
1、对课堂进行全面评价,及时纠正课堂上出现的问题,这是课堂常规的强烈要求。
2.师生互动评价。
学生活动:
1.记住老师的要求。
2.师生互动评价。
组织:四行
呜呜呜呜
呜呜呜呜
xxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxx
队列形成教案4
教学计划设计与需求分析
知识技能:了解体操基本术语,80%的学生能初步掌握变阵法,20%的学生能熟练完成。
过程与方法:通过练习提高力量素质,培养学生的协调能力。
情感态度与价值观:培养学生团结协作的意识,树立坚强勇敢的意志品质。
重点:支撑脚站摆摆腿摆动
难点:上下肢协调
教学设计
1. 开始
1、体委完成队伍、师生问候、报人数、检查服装。
2.宣布上课内容和任务。
体委上报师生人数。
师:同学们,今天整个团队的速度都非常快,充满活力。我们为自己鼓掌。
生:鼓掌。
师:同学们,是不是希望我们每次组队的时候都快一点、安静一点、规范一点?今天跟着老师的节奏,来学习基础体操中的阵型吧。你有信心学好吗?
健康:有信心。
师:队列的排列要精神饱满,动作干净,遵守规则。你确定吗?让我们看看谁能做得更快更好?
师:那我们先从基本阵型说起吧。立正,稍事休息,报号。【学员动作点评:动作干净利落,声音洪亮,大家精神抖擞。】
2. 准备
三、基础部分
(一)队列练习
1.示范讲解动作方法。
2、进行分解教学,听到“分解运动左(右)转---”的指令后,按照左(右)转的运动方法,向左(右)方向转;听到“二”号令后,后脚迅速向前脚靠拢,建立正姿。
3、完成集体练习,在统一口令下集体练习,及时纠正动作。
4、分组练习教学比赛,提高练习兴趣。
(1) 立正
教学重点:①身体素质。②提高重心。③手臂姿势正确。④眼睛明亮。
(2) 放轻松
教学重点: ①保持上半身直立。②脚的方向和距离正确。③ 重心在两脚之间。
(3)整齐:向右看——整齐
四、结尾部分
1. 整理和放松
老师:马上就要下课了,请老师来放松一下:首先,双脚左右站立,上半身微微前倾,五指分开放在股四头肌上,快速左右摇晃,移动越来越多,越快越好;然后做踢腿练习,同时双臂向下摆动;然后大腿上提,小腿放松自然下垂,双手用小鱼际切开小腿肌肉,换腿。
2.总结:
师:同学们这节课表现的很好。每个人都把自己最好的一面展现给大家,同学们也能以顽强的意志和品质坚持到最后。我要在这里表扬所有的学生。希望同学们在以后的学习中再接再厉!再见同学们!
队列形成教案 5
教材分析
队形队列是小学体育教学的基本内容之一。队形队列是学生身体姿态和空间位置感的基本训练方法。也是组织集体活动、培养组织纪律、一切行动服从指挥的重要手段。可以帮助学生养成正确的身体姿势,培养学生的自信心和毅力,具有服从命令、服从纪律的品质,使学生拥有良好的气质和积极向上的精神面貌,对全面发展有很好的锻炼。学生的身体效应。
学术情况分析
在原地行走和齐步走的教学中,教材对手臂摆动的角度和幅度有很高的要求。但是,这种空间感和自我意识很强的动作,对于小学生来说是很难做到的。而且,刻意强调动作会分散学生的注意力,影响整个动作的准确性。类似的高要求还有很多,比如原地行走时腿的高度,集中训练时动作的均匀性等等,让学生望而却步,产生排斥、抵制的情绪。在教学中,面对这些困难,教师应降低应用难度,让学生轻松做到。例如,摆动手臂时,学生能做到双臂摆动自然,动作协调,姿势优美,才算达到要求。只有学生对培训有了兴趣和自信,以后的教学才能顺利进行。
教学目标
让学生学会左转,提高整体动作的注意力和协调能力
教学重点与难点
要点:前序和动序都在左脚。
难点:动作指令发出后,右脚向前迈出半步,脚尖向内转,同时重心转向右脚,左转90度。
教学过程
(1) 游戏(组织1)
1.数数游戏
(2) 左转走
1.四排原地练习左转(组织2)(分解练习、完全练习)
2、分散练习,原地左转(组织3)
3.四排练习左转(组织4)
4、分散练习,边走边左转(组织5)
5.再练习四排左转(组织6)
6.分组左转展示
队列形成教案 6
一、活动目的:
通过培训,学生可以强化组织纪律观念和集体主义观念,养成良好的行为规范,提高综合素质,促进德智体全面发展。
2.组织:
成立以校长为组长、特检指导员为组长、分管德育工作的副校长为副组长的队列培训领导小组。全体干部、少先队大队辅导员、品德组长均为领导班子成员。
领队:张惠坤
副组长:孙建伟、李冲
成员:黄文珍 孙玉超 何友树 邱志强 何春翠 翁洪国 建敏
李敏程小勇
三、参与队列培训组织指导的有关人员:
1、各班级班主任、副班主任。
2、担任本年级的体育老师。
要求如下:
1、班主任老师必须每天按培训要求,认真组织学员,将学员交给负责班级培训的特检指导员。学生不得无故旷课、迟到、早退。做好学生的思想教育工作。当天军训结束后,还进行了交接,掌握学员思想动向,进行简要总结。填写考勤和安全状况登记表。
2、体育老师要提前制定计划,安排好每节课的出发和返程路线以及每节课的位置,并协助指导员进行演练。
3. 班主任应在场协助培训。
4、各年级的负责管理人员应参加扩展年级的培训。
5、全校师生要高度重视,以饱满的热情投入培训;参加训练的学员要服从指挥,服从指挥,认真领会动作要领,熟练掌握训练内容。
四、具体安排:
1、专项督察组每班派出指导员2名,共40名。
2. 除一年级体育课外,学校其他年级的体育课在下午暂停(由语文、数学、英语教师或体育课在室内),因此以免影响训练。
3. 上午体育课照常进行。
五、培训时间及内容:
第四周(9月19日-9月23日)每天下午2:30-4:05。
周一和周二(19日和20日)下午,三年级和四年级(共8节课)。
二年级(共4节课)周三(21日)下午。
周四和周五(22 日和 23 日)下午 2:30-4:40 五六年级(共 8 节课)。
训练地点:学校操场队列训练教案下载,由运动队安排。
训练内容: 1、正立——稍作休息——右视——向前看
2.左转、右转、后退
当然凭他的数学水平也确实管不了