人教版语文九年级上册《范进中举》教案的相关知识点!

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人教版语文九年级上册《范今中举》教案设计

古代知识分子——范进，他原本是一个低级知识分子，在年近半百的时候，终于通过了举人考试，命运发生了翻天覆地的变化。人教出版社九年级第1册《范今中举》教案的相关知识点一起来学习吧！

人教版语文九年级上册《范今中举》教案设计

教学目标

1.学习鲜明的对比和高讽刺。

2、了解古代白话小说语言与现代口语的区别。

第三，认识封建科举制度的弊端。

教学思路

1.让学生理解对比手法和讽刺艺术是本文的教学重点。

2、第一节课以阅读为主，理解大意，发挥学生的主动性，达到理解文章内容的目的。在第二节课中，我们重点通过中剧前后的对比来分析，让学生感受文章中的讽刺艺术，理解文章表达的中心思想。

授课时间：2课时

教学过程

第一课

1.指导预览。

1 引导学生阅读“预习提示”，要求：

(1)认识作者吴敬梓。

(2)理解课文内容。

(3)《儒林外史》的讽刺艺术。

2自读疑难解答，生词补充解释。如：入学、忠义、闯未来、

应急等

（为什么古代白话小说有那么多难字？一是因为时代的变迁，很多当时流行的成语现在已经被淘汰了。）。二是文言文对口语的影响.例如，“恭喜你”、“花剧”等。因此，我们在阅读古代白话小说时，一定要注意古今词义的区别，以免产生歧义。）

3 结合注释默读全文，理解文中句子的意思。

2. 可疑引导

1、范进为什么发疯？我们应该如何理解他的疯狂？

2、作者利用记者的嘴巴设计了一个治疯的灵丹妙药，打他嘴巴。作者在这里表达了怎样的思想感情？

3、课文如何运用对比？对比的运用会产生什么样的艺术效果？

4、试对《范进中剧》和《孔乙己》作一个整体比较。

三是讨论释疑。

概括：

本课对课文内容有了初步的了解。下节课我们将继续分析讨论中的疑难问题，进一步理解课文。

二等舱

1、师生共同讨论，完成第一课的“练习”：重点总结总结运用比较产生了什么样的艺术效果。

1 通过对比，表现人物性格，揭示主题。

我们以“中举”为分界线，对中举前后三个人物的语言、动作等进行一系列对比，从而揭示人物的内心世界。一个（范进）痴迷名利；一个（胡土胡）庸俗势利。中举前后三字的种种变化，无不受到封建科举制度的制约。可见，文章的矛头直接指向了封建科举制度和创造这一制度的黑社会。

2 通过比较、反讽、鞭笞等方式表达作者的思想感情。

下面我们尝试分析三种不同形式的对比，看看对比所达到的艺术效果。

①通过对比人物的各种丑陋和高贵的地位，收到了强烈的讽刺效果。

被举人击中的范师傅：“拿着鸡，手拿草签，一步步走来走去，四处张望，找人买。” （丑行之一）在池塘里，一起身，头发散落，手上全是黄泥，水滴了一身。”（丑态二）“站在一个大门口太阳穴，头发散乱，满脸泥巴，鞋子跑了 他接住一个，拍着手，叫道：“打中了！打中了！”（丑状三）

在等级森严的封建社会，举人大师是天上的文曲之星，但在他面前的形象却是：穷、疯、荒。反差之大，怎能不教“大家和邻居看到这个样子都忍不住笑”。从而收到了理想的艺术效果。

②反讽的目的是通过同一个人因不同情况对同一事件的不同语言和行为来揭示矛盾，形成反差来达到反讽的目的。

胡屠胡的两次表演和喜，在同一个地方，对同一个对象的评价却截然不同。开头写着“我倒霉，娶了一个女儿给你现在的宝贝，这些年，不知道累了多少”。后来，“现在的宝物”成了举人和领主，语气立马变了，说“……我觉得我女儿有点幸运，毕竟她要嫁给一个主人，今天确实是好日子。”

中举前后，忽突忽对范进的态度截然不同。考试前，范某进去向胡屠夫借钱，“胡屠夫往他脸上吐口水，骂得像洒血水”。考试中奖后，“屠夫被大家打败了，只好连续喝了两碗酒，壮胆‘……”“我大胆地打了过去”，没想到“手上隐隐作痛”疼，我一看，把你的手掌往上一拍，你就不能再弯了。” 打骂相得益彰，讽刺鞭打意味深长，呼突呼的形象跃然纸上。

③通过人物的话与截然相反的事实的对比，揭示人物丑陋的灵魂，达到很好的讽刺效果。

考试中奖后，张相申来了，张口说“施老师”，闭上嘴说“亲爱的施大哥”，“你我年年好，人间情谊，犹如人间血肉之躯”。亲戚”，并给了钱和房子。既然你们这么亲近，那么当范进“在家饿两三天”、“抱着一只鸡”、“找人买”的时候，你这个“亲兄弟”跑哪去了？人物的话与原著相比，那丑恶的灵魂，那卑鄙的形象岂不是一清二楚？

完成以上分析后，学生归纳归纳，教师检查并给予个别指导，答案不必千篇一律。

2、师生继续讨论，对《翻今中剧》和《孔乙己》进行了总体比较。

清除：

我们从三个方面比较两篇文章：

1 人物和主题思想。

范进和孔乙己都是读书人人教版九年级语文教案下载，一个晚年中举后发了疯，一个没能上学就穷死了。在思想性格上，都热衷于名利，迂腐可笑，疯者无端发疯，死者不知死者何人，麻木可悲。因此，这两篇文章从不同的角度向文人揭露了封建科举制度的毒害，摧残着他们的精神和肉体。

2作者的态度和讽刺。

《番今中举》和《孔乙己》都用反语，但有区别。前者是对主人公（范进）的尖锐嘲讽。“手执草签鸡”的形象和“头发散落，手上黄泥滴水”的丑陋形象，刻画了孔乙己对孔乙己的冷嘲热讽，但没有透露。脏破烂烂的长袍，“扶着这只手慢慢坐着慢慢走”的神情人教版九年级语文教案下载，描写得淋漓尽致。

为什么会有这样的差异？吴敬梓尖锐地嘲讽人物，毫不留情地痛批，因为他痛恨封建的科举制度；而鲁迅却为他笔下的人物“悲其不幸，怒其不战”，因为作者希望他能够从麻木中清醒过来，以拯救中华民族。可见，作品中人物的形象是由作者对形象的态度所决定的。

3 表达方式。

《番今中剧》主要运用强烈的对比手法来塑造人物形象和表达主题；而《孔乙己》则选取了几个人物生活中富有表现力的片段，放在典型的环境中来刻画人物。富有表现力的主题。

3.布置作业完成“揣摩运用”

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2. 集体活动： 1. 激发孩子们的活动。师：可怜的小猴子在钓鱼的时候都被坏鳄鱼吃掉了。猴妈妈很伤心。为了照顾其他的小猴子，猴妈妈要搬家了。离开这条坏鳄鱼，你认为这是一个好的解决方案吗？不过坏鳄鱼在小猴子的房子旁边有很多问题，猴妈妈和猴宝宝都搬不出去。小伙伴们，小猴子们好可怜，我们帮帮他们解决问题好吗？昨天鳄鱼不在的时候，我偷偷去小猴子家看看。我发现了四个问题，我们先解决这四个问题。2.复习4以内的数除法：我们现在解决第一个问题——数字转盘。这个转盘上有数字和指针。老师转动指针。当指针停止指向数字时，请儿童大声说出数字。3.能记住4以内的数老师：小伙伴们真棒，第一个问题你们一下子解决了，现在我们来解决第二个问题——“谁不见了？” 删除其中一个数字，让孩子说出缺少的 3 个数字。4. 取4以内的数。 1) 听鼓说数学老师：其次，我们也解题顺利，每个人都夸自己，真棒。接下来，我们将进行一场戏。我有一个鼓。请告诉我我敲了多少次鼓。2）按数字取对象 老师：现在，我们来到第三个问题，你准备好了吗？4组1-4张对象卡，

3. 小组活动： 老师：小朋友们，你们真好，你们这么快就解决了第三题。现在我们开始第四个问题。刚才的前几个问题，是小伙伴们一起通过的。第四关，坏鳄鱼，将小伙伴们分开，我们分组测试你们。老师一一介绍每个小组的活动。第 1 组：冲压，第 2 组：计数和物体，第 3 组：数字和物体对应儿童的活动。点评五、整理教具： 老师：小伙伴们，我们一次帮小猴子解决了四个问题，让猴妈妈可以搬到离鳄鱼远一点的地方，不过这只是前四个问题，而当分组解决第四题，有的小伙伴只解决了一组。老师会把这些小组放在小区的角落里，你有时间可以练习。未来还有很多困难在等着我们，我们要继续努力，学习更多的技能，解决更多的难题！活动反思 数学活动离不开运算。为了让孩子有更好的把握，我在活动中准备了丰富的活动材料，引导他们用多种感官去感知4以内的数量，并创作了孩子们最喜欢的“解题”玩法，所以让孩子们听他们说，用手做，吸引孩子，让他们全身心投入到活动中。在活动中，努力成为孩子们学习活动的支持者、协调者、引导者，并形成合作的师生互动。但在实际操作的过程中，让我感到满意的是，虽然我设计了场景，但在整个活动过程中我并没有很好地运行场景，而且“救猴”的环节从未消失，让孩子们没有来到现场。情境的感觉影响整个活动的效果。

以后我会在环节的设计过程中注意这一点，让我的活动真正“情境化”，让孩子在情境中自然获得学习。幼儿园小班数学教学计划优秀范文2 活动目标 1. 能够区分正方形和长方形，并感知它们的特征。2.接触方形和长方形物品。活动准备：触摸框和图形块、图形印章。《数学》第16--19页，幼儿操作教材。活动过程 1. 绘制图形。51. 使用《儿童数学》第18页的正方形和长方形，看上面的正方形和长方形，并称它们为长方形的名称。然后孩子用钢笔抚摸这两个数字。每个图形的一个边缘需要绘制一种颜色。2. 提示孩子在画画的时候比较正方形和长方形的区别？3、说说术后的区别：正方形和长方形有什么区别？主要比较两个图形的侧面差异，结合操作体验进行感知体验比较。3. 长方形的形状是什么？让孩子们打开《数学》第19页看一看，画一幅画，说说方形的天空变成了什么？?告诉我还有哪些其他物品像正方形？喜欢长方形？四是集体活动。1. 给图形着色。使用幼儿操作材料数学第 18 页。让孩子数一数有多少个正方形？有多少个长方形？给方块涂上颜色？给矩形涂上颜色。2. 触摸图形。提供触摸盒和图形快速，印章。孩子们制作图形标记并将它们插入分类框，然后从触摸盒中触摸图形块，并根据标记放置它们。

把它放在一边，说图形是什么。幼儿园小班数学教案优秀范文第三题：比较高矮。活动目标： 1. 教孩子区分身高和短裤，初步掌握身高和短裤的相对关系。2、教给孩子一些简单的比较方法，培养孩子观察、比较、推理的能力。活动准备： 1.课件-数学：3-3 比较概念 3-4 比较概念 3-5 比较概念。2. 一些日常生活中可以比较的对象。活动过程： 1. 教孩子区分高矮和身高相同 1. 课件： 3-3 比较概念 让孩子通过观察和比较找出图片对象的区别：两栋楼幼儿园数学教案下载，一高一矮。两栋房子，一高一矮。两个厨师，一个高一个矮。两梯，一高一矮。2、实物一一展示，让孩子比较，谁高谁矮，还是一样高。3. 请两个小伙伴上来比较谁高谁矮，还是一样高，然后让所有的孩子互相比较，谁高谁矮，还是一样高。4. 让孩子们说说他们熟悉的可以更高或更低的事物。2.教幼儿一些比较身高的方法 1.请一高一矮的两个小伙伴和矮的一起站在凳子上，前面盖上一块布，让孩子推断谁是谁谁高谁矮。当孩子产生幻觉时，解开谜团，告诉孩子高或矮时将物体放置在相同的高度。2.课件：3-4 比较Concept 7，让孩子推断最高和最短的物体。三栋楼，哪一栋最高？哪一个最短？三棵树，哪一棵最高？哪一个最短？、 长颈鹿、 猫、 小鸡。

谁最高？谁最矮？谁更高？谁比谁矮？和老师比，矮的比矮的，让孩子知道：高的比矮的高，矮的比老师的矮，矮的比高的高个子矮，但比他们矮小的伙伴高。教导年幼的孩子，单独的东西不能高或短，这取决于它与什么相比。2、请三个小伙伴上来，然后让一个孩子从高到矮为他们排好队，并说出谁高谁矮，谁高谁矮。4. 儿童实际操作 让每个孩子依次画出三棵不同高度的树（或三栋建筑物等）。幼儿园小班数学教案合集系列