宣城市工业学校文秘专业计算机应用基础精品课程教案第4章(2)

宣城工业学校文秘专业计算机应用基础精品课程教案课堂评价班级名称学生姓名评价指标具体指标自评小组评价教师评价诚信任务全部完成规范操作规范效果明显美观作品美观排版合理拓展在本任务的基础上，举一反三，扩大技能组，合作小组讨论活跃，合作默契评价交流，积极参与自我评价，相互评价电子教案下载pdf，态度认真，评价客观 4

宣城工业学校文秘专业计算机应用基础精品课程教学计划-4-课堂评价班级名称学生姓名评价指标具体指标自评小组评价教师评价诚信工作全部完成规范操作规范，效果明显美观作品美观，布局合理 可扩展性 在本任务的基础上，举一反三，拓展技能小组协作，小组讨论活跃，合作默契，评价交流 积极参与自评、互评、认真态度、客观评价

宣城工业学校文秘专业计算机应用基础素质课教案教案4.2格式化文件1.知识与技能：了解格式刷的作用：了解“智能标记”的作用；掌握常用字符格式的名称和作用；掌握常用段落格式 名称及作用：学习如何在文档中设置字符格式和段落格式：学习使用格式刷快速设置字符和段落格式：熟悉使用类应用程序快速设置格式的方法教学目标。2、过程与方法：以“茶韵飘香”文档为例，介绍设置字符格式的方法和设置段落格式的方法。同时，学习使用格式刷和应用样式来快速设置字符和段落格式。3.情感态度和价值观：让学生独立操作，获得更深层次的体验。(4) 设置文档的字符格式。教学重点 (5) 设置文档的段落格式。(1) 使用多种方法设置文档的字符格式。教学难点 (2) 运用多种方法设置文档的段落格式。教学方式 任务驱动法、示范法 教学组织形式 小组教学 课时 3课时 教学课 教学班 全新教学环境及多媒体教室及相关软件的准备 教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 学生有序就座 1. Pre -备课组织教学：电子点名分组，学生尽快进入学习状态。在登录电子教室编辑文档时，为了使排版规范、美观，增加可读性，往往需要激发兴趣。Import 2. 新课介绍 设置各种文档格式，如：字符格式、段落格式等。展示几组文档的对比，无格式的和有格式的，让学生对照文档进行对比。获得感性认识-5 Import 2. 新课介绍 设置各种文档格式，如：字符格式、段落格式等。展示几组文档的对比，无格式的和有格式的，让学生对照文档进行对比。获得感性认识-5 Import 2. 新课介绍 设置各种文档格式，如：字符格式、段落格式等。展示几组文档的对比，无格式的和有格式的，让学生对照文档进行对比。获得感性认识-5

宣城工业学校文秘专业计算机应用基础素质课教学计划- 5 - 教学课题 4.2 格式化文件 教学目标 1.知识与技能：了解格式刷的作用；了解“智能标记”功能；掌握常用字符格式的名称和作用；掌握常用段落格式的名称和作用；了解如何在文档中设置字符格式和段落格式；学习使用格式刷快速设置字符和段落格式；熟悉通过应用样式快速设置格式的方法。2、过程与方法：以“茶韵飘香”文档为例，介绍设置字符格式的方法和设置段落格式的方法。同时，学习使用格式刷和应用样式来快速设置字符和段落格式。3、情感态度与价值观：让学生独立操作，获得更深层次的体验。教学重点 (4) 设置文档的字符格式。(5) 设置文档的段落格式。教学难点 (1) 运用多种方法设置文档的字符格式。(2) 运用多种方法对文档的段落进行排版。教学方式 任务驱动法、示范法 教学组织形式 小组教学 课时 3课时 教学课型 新型教学 教学环境及准备 多媒体课堂及相关软件 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 1.课前准备 组织教学：电子化点名，分组，学生尽快进入学习状态。同学们有序入座，登录电子教室。2. 新课介绍 在编辑文档时，为了使排版规范、美观，增加可读性，往往需要设置文档的各种格式，如字符格式、段落格式等。显示几组未格式化和格式化的文档的比较，并要求学生进行比较。导入对比文件，获得感性认识 经常需要设置文档的各种格式，例如字符格式和段落格式。显示几组未格式化和格式化的文档的比较，并要求学生进行比较。导入对比文件，获得感性认识 经常需要设置文档的各种格式，例如字符格式和段落格式。显示几组未格式化和格式化的文档的比较，并要求学生进行比较。导入对比文件，获得感性认识

英语教学设计教学目标语言知识与技能（二）

单元4 我有一个笔友 A部分 让我们学习 教学设计目标 1.语言知识和技能 （1）能够听、说、读、写与爱好相关的单词和短语：跳舞、唱歌、读故事、踢足球、做功夫。（2）能够正确使用句型：你的爱好是什么？/你的爱好是什么？ 我喜欢...他/她喜欢...谈论你自己或别人的兴趣。2、学习策略目标：学生能够独立发现动词变化规律。3、情感态度、价值观、目标英语教案下载英语教案下载，培养学生了解对方兴趣爱好、交朋友、分析重点难点的意识：能够阅读对话和回答课后问题。教学难点：能用第三人称介绍朋友的兴趣爱好。Unit4Ihaveapupal （1）， 热身（1） 唱一首歌： 茉莉花（2） 问候：- 早上好！-你好吗？- 周末你做什么？我经常.....-这很有趣！他/她经常...这个周末你要做什么？我要..... -他/她要....（二）. 介绍1.让我们试试T：这些是什么？史：它们是明信片。T：是的，它们来自我的笔友。在我们的日常生活中，我们有很多朋友。我们如何交朋友？有时我们互相写信或写电子邮件.我们不必在永久的情况下见面