中考语文学习态度的开始，也意味着初三教师复习备考计划

中考语文学习态度的开始，也意味着初三教师复习备考计划

新学期的开始，也意味着初三将进入最紧张、最忙碌的时期。给考场上的学生和家长交一份满意的答卷，是每一位三年级老师的重要任务和课题。汉语是一门基础学科，汉语学习的成效往往决定或影响学生对其他学科的学习。因此，对于每一位汉语教师，我们肩负着光荣而沉重的使命。为此，新学期伊始，经过认真复习和反思，制定了以下复习准备计划：

一、学生问题分析：

1、思维肤浅，思维单一，缺乏灵活性和深度。古代文学知识贫乏。

2.阅读理解能力差，文字组织表达能力差人教版九年级语文教案下载，写作能力差。

3.语言习惯差，阅读缺乏耐心，做题不够认真，写作不规范。

4、语言学习的态度不端正，认为自己现有的知识水平可以应付。

2.近年中考语文试题命题解析：新课标第一网

近年来，我市中学试题在题型结构、命题内容、题型、题量等方面基本变化不大。试卷分为“积累与应用”、“现代阅读”、“经典阅读”、“综合学习”和“作文”五个部分。试题的内容也保持了相对稳定：从课内外名言名句的积累和运用，到综合学习的考试，再到课堂上的文言文阅读，再到现代汉语的阅读。课后，终于到了作文的写作。遵循“重积累、重读、写，

三、指导思想

以我市制定的《初中语文教学大纲》、《语文课程标准》、《语文课程目标》和我市制定的《中国高中入学考试指导书》为指导，以教材为基础，结合结合学生实际情况，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语言能力和综合素养。

四、审核目标com

通过复习，学生可以对初中汉语基础知识有一个清晰、系统的认识，加强学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用汉语知识解决实际问题的能力。力争今年毕业考试汉语综合评价指标取得重大突破。

五、复习原则

1、明确目标，立足教材。教师要认真学习《中国中学生入学考试须知》，明确考试的范围和目标，对题型趋势和题型进行科学的分析和预测，做到有的放矢。在审查过程中。中文复习要以课本为重点，根据大纲要求对知识点进行总结和总结，掌握每课的重点和难点，并辅以适当的练习；并继续从课内延伸到课外。复习时要选择有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析和解决问题的能力。

2、全员参与，达到不同层次的标准。复习班的主体是学生。教师要充分调动全体学生的积极性。尤其是在目前高中扩招的情况下，教师不仅要关注少数“尖子生”，更要关注那些根本不优秀的学生。扎实、学习困难的学生。应针对不同层次的学生提出不同的要求。优秀的学生可以适当“释放”，中等水平的学生应该“引导”，成绩不佳的学生应该“扶持”。com

3、夯实基础，突出重点。针对中考题型较强的基础性特点，教师应适当梳理教学大纲和新课标要求掌握的汉语知识和基础课题。影响。阅读理解和作文是语文复习的“亮点”，教师应加强指导。在进行阅读训练时，要根据不同文体的特点，教给学生一些思考和解决问题的方法，真正做到“授人以渔”，并结合针对性训练，举一反三，做到事半功倍。提高学生的独立阅读能力。作文审查应重点指导“

4.点对面结合，讲课与练习同步。整个审查过程见附表。

5、团结协作，共同进步。本着取长补短，取长补短的原则，加强同学科教师之间的经验交流和数据共享人教版九年级语文教案下载，弘扬团队精神，共同进步。

六、审查方法和措施

块中审查指导的基本思想：新 | 班级 | 标准 | 第一 | 一个 |

1. 积累应用，全面检查。考试范围基本上是初中教学阅读中要求背诵的名句和名句。近年来，随着中考命题改革的不断深入，名句名言等文化资料的背诵对培养学生的人文精神发挥着重要作用。背诵和复习既要加强记忆，又要理解记忆，并能灵活运用。考查综合性强的命题越来越受到命题寻求者的青睐。因此，学生在复习指导中不仅要能背诵每一篇文章，每一个字都能做到，还要“会懂、会用、善于总结、懂迁移”。尤其是平时听写中经常出错的单词，要时不时“回顾过去”，并明确告诉学生评分标准（每错一个词扣一分，直到扣完为止完整）记住：如果一个字错了，完整的“锅”就会丢失。.

2、现代文本阅读。把握“考点”，掌握答题技巧。近年来，中考现代课文阅读选文多为以抒情议论为主的散文（名篇）、关于自然科学技术或生态环境的说明文或散文。式议论文。因此，在复习本节时，尽量选择相关类型的文章进行练习。纵观近几年的中考题型，现代阅读题的设置一般是按照“整体-部分-整体”的顺序进行考题。在回答问题时，请记住：“答案不在你的脑海中，答案只在原文中”，不管答案是什么，既要体现个性和独到见解，又要忠实于原文和作者的观点。宣称。同时，这也是我们检验解法效果的唯一标准。任何一篇文章的考察，都集中在两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。在阅读和复习中，要注意句与句、段与段的关系，了解作者的观点和文章的写作意图，从整体上把握文章。这两个问题。最重要、最有效的方法是“乘船下杆” - 在原文中寻找线索寻找答案。例如，整体感知题往往要求考生回答“文章的主要内容是什么”或“作者的主要观点是什么”等问题。做这类题，答题时要考虑三个方面：一是看题目，二是看开头和结尾，三是看议论文和抒情句。这些常用的方法和思想一定要提醒学生背诵。再比如，学生认为“理解句子的意义和功能”这样的问题是最难回答的。可以教学生这样回答：先观察句子的特点和位置，并分析它们在意义和结构中的作用；抓住句子中最关键的单词并指出其上下文含义。这些问题大多是那些在文章表达中起关键作用的句子，或者是一些使用隐喻和反问等修辞手段的句子。因此，分析和把握句子的特点是做好这类题目的关键。各种题都有一定的解法和方法，所以在做阅读题时不要盲目。w W w .x K b 1.co M 分析和把握句子的特点是做好这类题目的关键。各种题都有一定的解法和方法，所以在做阅读题时不要盲目。w W w .x K b 1.co M 分析和把握句子的特点是做好这类题目的关键。各种题都有一定的解法和方法，所以在做阅读题时不要盲目。w W w .x K b 1.co M

3. 文言文阅读。复习时，一定要抓住重点，找准方向。根据考试大纲的考试范围和要求，以及自己的熟悉程度，选择和强调复习内容。对常见经典虚词和实词的意义和用法的一般检查。实词常考查多义词、古今不同义、词性所用词；句子的检查重点是关键句的句型和意义；考试内容与现代文本基本相似。从字、词、句到文学常识、思想感情、表达手法等，都要指出要点，总结规律。二是选题。在教学和阅读文章中选择质量与美观并重的文章，这些文章往往是文言文中最典型的文章，知识覆盖面最广的文章，这样复习可以达到事半功倍的效果。

4. 组成。纵观近年来中考作文命题的变化轨迹，不难发现，作文命题正从“做命题，引导学生付费”的角度发展。关注自己，热爱阅读，热爱生活，关注社会，理解他人”。内容不断丰富，写作题材从学校生活转向更广泛的社会生活，写作形式从单一走向多元化。因此，在最后阶段，要鼓励学生自觉多读多读，开阔眼界，了解时代信息，把握时代脉搏，充分利用课余时间，涉猎名著或文中推荐的中外名著，学习他人的语言风格、作文技巧，积累写作材料，补充新鲜血液。虽然学习压力比较大，但每天还是要“挤”十到二十分钟才能看书。写作要善于看大局，从小处做起，化大为小，从小处见大，学会“一滴水见阳光”和“从半瓣花说人情”；善于交往，张扬自己的个性。让文章体现你的真挚感情和丰富的文学积淀，

另外，要想在考场拿到高分，你还需要掌握一定的技巧，那就是包装：书写规范、工整，不涂涂改液，不乱涂乱画，拿下第一评分老师的印象分数。拿出所有看家本领，开局好，结局好，赢​​取得分手的快乐心情积分。他绞尽脑汁在课文中引用名言、名言、时尚新词，赢得了评分老师的新赏识。炫耀个性，敢于打破传统规则，不说出来就是一鸣惊人，赢得老师心动的分数。

附：教学新进展 | 课程 | 标准 | 第一 | 第一 |

第一阶段：通过教材，打好基础（约五周） 2.14-3.20

梳理整个中学阶段1-6册语文课本的知识，使知识系统化，使以前零散杂乱的知识井然有序，学生能理解和记忆。

复习顺序：先复习6、5本书，每周一本书；然后按照 1、2、3、4 的顺序。

点评点：

① 理解和记忆课文中的单词、短语和句子。

②③古诗词的相关知识和记忆。

③ 综合实践活动的理解与应用。

④课后熟悉和掌握附录中的古诗词、名著和语法知识。

⑤掌握一些重要的文学知识。

第二阶段：专题讲座、培训及能力提升（约五周） 3.10-4.25

根据中学语文课本的编排，科目复习分为五类。新课标第一网

（一）基础知识和应用课题。

(2)阅读题目。1.现代文学阅读专题（记叙文、说明文、议论文）

2、古诗词散文专题（课堂上主要复习文言文和散文）

三、中国综合实践专题

(3)写作指导和培训课题。

第三阶段：全面审查（大约四个星期）

2016年贵州省信息技术学期教案2006-2007学期教师

八年级信息技术学期教案

2006-2007学年

第一学期

老师：阜城镇王江龙

介绍

本课程是学生的第一门信息技术课程。首要任务是引导学生了解“信息技术”课程的重要性、学习信息技术的紧迫性以及学好信息技术的方法。

从分析教材编排入手，整体把握教材，告诉学生本期我们将学习和掌握的内容。培养学生的计算机文化意识、信息素养和操作技能。

课时：一课时（总课时的第一课时）

教学重点：

一、信息技术课程的重要性

2.学习信息技术的方法和途径

三、计算机实践要求及相关注意事项

教学法：

启发式教学

教学准备：

教案

教学时间：

一课时

教学过程：

1. 向学生介绍自己：姓名、学历、专长、

2. 认识学生

3. 简介（问题解决：为什么要学习信息技术？）：

进入21世纪，以计算机、微电子技术和通信技术为核心的现代教育技术广泛应用于社会的各个方面，改变了人们的工作、学习和生活方式。获取、传递、处理和应用信息的能力已经成为现代人最基本的能力和文化水平的标志。

4. 本书概述

本期我们使用的教材以教育部颁布的《中学信息技术课程指导纲要（试行）》为依据。结合贵州省中学信息技术课程的教学实践和教学情况，介绍了中学信息技术教师和省内外著名计算机专家。在吸收国外相关教材写作风格的基础上，他们共同编写了这套高中信息技术教材。

5.课本分析：

①主题明确，素材合理。本套教材以培养学生的计算机文化意识、信息素养和基本操作技能为己任，遵循教育部指导精神，参照国内外相关教材合理选择教学内容，满足教学需要。

② 注重品质，兼顾技能。本套教材以信息处理为主线，力图将基础知识和基本技能融入到基本操作和应用能力的教学中。创新精神充分体现了素质教育的基本理念。

③编排新颖，适合教学。这套教材的版面风格注重吸收国内外优秀中学教材的成功经验。图文并茂，教学内容逐级展开，确保教材科学性，跟随学生的各个年龄段。智力发展水平，对规律和学习特点的理解，适合教学和自学。

6.学习指导：

信息技术与其他学科有着千丝万缕的联系，同时又不同于其他学科。学生在学习过程中，要理论联系实际，做好课堂学习，立足问题解决问题，加强自学和探究式学习，自觉培养学生的计算机文化意识、信息素养和信息素养。操作技能。

7、对机器的操作要求：

学生上电脑时应穿鞋套，并遵守机房内电脑操作的相关规定。

每台机器的具体内容和步骤都应该有书面记录。

8. 通过提问了解学生对计算机的熟悉程度：

①使用过电脑的学生比例；

②电脑的使用；

③ 拥有电脑和上网的家庭调查；

通过以上问答调查，我们可以了解大一学生的信息技术掌握情况，并进行针对性的备课和课前准备，为本学期“信息技术”课程的教学做好准备。

单元 1 信息技术基础

第一章信息与信息技术

第 1 节信息

课时：一课时（共第二课时）

教学目标：

◆ 知识目标

了解什么是信息；掌握信息的主要特征；学会区分信息和信息媒体；通过生活实例说明信息的特征；了解信息技术及其主要内容；

◆ 熟练的目标

可以在图书馆或家长那里快速获取信息；对具备上网条件的学生，应提高网上查询速度。

◆ 情感目标

交流讨论信息在信息社会中的重要性，感受信息文化；培养学生在小组活动中合作学习和主动获取信息的愿望。

教学重点：信息的定义以及信息技术与计算之间的联系

教学难点：信息与信息技术的区别与联系

教学方法：教授、讨论法

教学过程：

一、信息的概念：

师：同学们，今天是我们高中信息技术学科的第一堂课。谁能告诉我是什么信息？在你的日常生活中，你认为什么是信息，试着举一两个例子。

学生：（示例）

教师：（教师可在学生举例时将案例记录在黑板上初中信息技术教案下载，以区分信息和信息媒体）

师：刚才你们都列举了很多生活中的例子。现在，让我们来看看知名学者是如何定义信息概念的。

师：信息是一个广泛应用于各个领域的概念初中信息技术教案下载，其定义因领域而异。今天老师给大家介绍的是信息学创始人香农和控制论创始人维纳对信息的定义。

师：信息需要一个载体来表现和传播，而表达信息的载体就叫做表示信息的媒介，或者简称为媒介。例如：书中记载的内容属于信息，书是信息的媒介。刚才同学们举了这么多例子，现在我们来看看哪些是属于信仰的