【教学】单个军人队列动作教学科目及教学准备教学(2)

3. 跺脚向外扫。纠正方法：靠脚时双腿伸直，走捷径靠脚。4、无节奏的用脚纠正法：多做分解训练。队列训练教案 22 课前准备 教学准备： 1. 数人数（即报人数） 2. 装扮（不换顺序，指挥官不休息） 分配科目：单兵排队动作（一个字都不错） 作业点评：根据培训情况 排队培训教案 22 课前准备 教学准备： 1. 数人数（即报数） 2. 打扮（做不改变顺序，指挥官不会休息）分配的主题：单兵排队动作（一个字都写错了） 第三次训练内容：跨骑、立正、编队训练教案 22 课前准备 教学准备： 1 数人数（即报数） 2 安排衣服（不换顺序，指挥官不休息） 科目分配：单兵 排队动作（一个字没错） 动作要领：左脚向左跨出一尺左右，双脚伸直，保持上半身直立，将体重放在双脚之间。双手握背，左手握住右手腕，大拇指跟与外腰带下缘（内腰带上缘）等高；听到“立正”的密码后，左脚迅速缩回，靠近右脚，同时放下双手恢复直立姿势。队列训练教案 22 课前准备 教学准备： 1. 数人数（即报人数） 2. 装扮（不换顺序，指挥官不休息） 分配科目：单兵排队动作（没有一个字是错的） 要点总结：“一个快”“两个不变”和“一个同时”排队训练教案 22 课前准备 教学准备：1 数人数（即就是，报号） 2 整理着装（顺序不要改，指挥官不休息） 分配题目 题目：

双手的动作不协调，不能同时到位。纠正时，强调双脚和双手同时到位，并注意控制左脚踏出时双脚的距离。确实，一英尺是2。左手握右手的部分和手的高度是不准确的。纠正时强调左手手掌与右腕关节对齐，并反复练习反手高度，使左手拇指根部与腰带下缘处于同一高度（内带的上边缘）。排队培训教案 22 课前准备 教学准备： 1. 数人数（即报人数） 2. 打扮（不改变顺序，指挥官不会休息） 分配科目：单兵排队动作（没有一个字是错的） 作业点评： 1 重复训练科目、目的、内容。队列训练教案 22 课前准备 教学准备： 1. 数人数（即报人数） 2. 装扮（不换顺序，指挥官不休息） 分配科目：单兵queue action（没有一个词是错的） 对训练情况进行评论，指出问题并提出纠正方法。

队列训练教案 22 课前准备 教学准备： 1. 数人数（即报人数） 2. 装扮（不换顺序，指挥官不休息） 分配科目：单兵排队动作（一个字没有错）对于下次训练的要求。队列训练教案 22 课前准备 教学准备： 1. 数人数（即报人数） 2. 打扮（不换顺序，指挥官不休息） 分配科目：单兵排队动作（一字不误） 第四节 培训内容：蹲站和站队训练教案 22 课前准备 教学准备： 1. 数人数（即报数） 2. 打扮（不要改变顺序，指挥官不会休息） 分配科目：单兵排队动作（一个字）不要错）动作要领：右脚后退半步，右脚跟坐下（膝盖不着地），并将双腿分开约60度（女兵双腿自然并拢）；蹲太久后保持直立并自行换脚。听到站起来的命令后，全身合力快速站起来，站起来的同时，右脚走捷径，向左脚靠拢，建立积极的姿势。队列训练教案 22 课前准备 教学准备： 1. 数人数（即报人数） 2. 打扮（不改变顺序，指挥员不休息） 分配科目：单兵排队动作（没有一个字是错的） 内容：立正、休息一会、停止转身、立正、立正……（视训练内容而定） 目的：通过训练xx，为了让同一个晚上走错路，停止铰链，研究贝壳，浪费了顺，老挝，直浦的警察，还有谣言。要点总结为：动作要快，上身要保持军姿。

数人（即报数） 2.打扮（不换顺序，指挥官不休息） 分配科目：单兵排队动作（一字不误） 纠正方法：腰待在家里，保持腹部和胸部向上，并合上下巴。排队训练教案 22 课前准备 教学准备： 1. 数人数（即报人数） 2. 装扮（不换顺序，指挥官不休息） 分配学科科目：单兵排队动作（一个字没错） 内容：立正，稍作休息，停止转身，站直，站直……（视训练内容而定） 目的：通过xx的训练，到让同样的人停下来研究废物。

队列训练教案 22 课前准备 教学准备： 1. 数人数（即报人数） 2. 装扮（不换顺序，指挥官不休息） 分配科目：单兵queue action（没有一个词是错的） 对训练情况进行评论，指出问题并提出纠正方法。队列训练教案 22 课前准备 教学准备： 1. 数人数（即报人数） 2. 装扮（不换顺序，指挥官不休息） 分配科目：单兵排队动作（一个字没有错）对于下次训练的要求。排队培训教案 22 课前准备 教学准备： 1. 统计人数（即 中指与帽檐右下角前部微接两厘米左右（戴卷边帽、带檐帽或不戴军帽时，与太阳穴微接，高度差不多如眉），掌心向下并稍向外（约20度），手腕不弯曲，右前臂略平，与肩部略成一条直线，同时注视受者。队列训练教案 22 课前准备 教学准备： 1. 数人数（即报人数） 2. 装扮（不换顺序，指挥官不休息） 分配科目：单兵排队动作（没有一个字是错的）动作总结：敬礼要适时，精神饱满，

单兵排队动作（没有一个字是错的） 常 故障及纠正方法： 1. 手形不正确 排队训练教案 22 课前准备 教学准备： 1 计算人数（即报数） 2 安排衣服（不换顺序，指挥官不休息） 分配主题：单兵排队动作（没有一个字是错的） 纠正方法：保持五指并拢自然伸直，而不是伸直手. 队列训练教案 22 课前准备 教学准备： 1. 数人数（即报人数） 2. 装扮（不换顺序，指挥官不休息） 分配科目：单兵排队动作（没有一个字是错的） 2.

队列训练教案 22 课前准备 教学准备： 1. 数人数（即报人数） 2. 装扮（不换顺序，指挥官不休息） 分配科目：单兵排队动作（没有一个字是错的） 3. 手腕非直线排队训练教案 22 课前准备 教学准备： 1. 数人数（即报数） 2. 打扮（不换）命令，指挥官不会休息）分配主题：单兵排队动作（一个字没有错） 纠正方法：做动作时手腕要伸直。排队培训教案 22 课前准备 教学准备： 1. 数数（即报数） 2. 换装（不换顺序，指挥官不休息） 分配科目：单兵排队动作（一个字都不错） 4.投掷手腕排队训练教案 22 课前准备 教学准备： 1.数数人数（即报人数） 2、装扮（不换顺序，指挥官不休息） 分配主题：单兵排队动作（一个字都不错） 纠正方法：掌握部分用力，用手腕的力量带动前臂，再用前臂将手抬到位。队列训练教案 22 课前准备 教学准备： 1. 数人数（即报人数） 2. 打扮（不改变顺序，指挥员不休息） 分配科目：单兵排队动作（没有一个字是错的） 内容：立正、休息、停止转身、站直、立正……（视训练内容而定） 目的：通过xx作业评论：1次重复培训的主题、目的和内容。队列训练教案 22 课前准备 教学准备： 1. 数人数（即报人数） 2. 装扮（不换顺序，指挥官不休息） 分配科目：单兵queue action（没有一个词是错的） 对训练情况进行评论，指出问题并提出纠正方法。通过xx 作业点评： 1 重复培训科目、目的和内容。队列训练教案 22 课前准备 教学准备： 1. 数人数（即报人数） 2. 装扮（不换顺序，指挥官不休息） 分配科目：单兵queue action（没有一个词是错的） 对训练情况进行评论，指出问题并提出纠正方法。通过xx 作业点评： 1 重复培训科目、目的和内容。队列训练教案 22 课前准备 教学准备： 1. 数人数（即报人数） 2. 装扮（不换顺序，指挥官不休息） 分配科目：单兵queue action（没有一个词是错的） 对训练情况进行评论，指出问题并提出纠正方法。

队列训练教案 22 课前准备 教学准备： 1. 数人数（即报人数） 2. 装扮（不换顺序，指挥官不休息） 分配科目：单兵排队动作（一个字没有错）对于下次训练的要求。队列训练教案 22 课前准备 教学准备： 1. 数人数（即报人数） 2. 打扮（不换顺序，指挥官不休息） 分配科目：单兵排队动作（一字不误） 第六 培训内容： 排队培训脱帽戴帽教案 22 课前准备 教学准备： 1. 数数（即报数） 2. 换装（不换顺序，指挥官不休息） 科目分配：单兵排队动作（一个字） 动作要领：脱帽：站立脱帽时，捏住帽沿或用双手从帽子正面两侧，摘下帽子队列训练教案下载，走捷径放在左前臂上，帽徽朝前，掌心向上，四指握住帽沿或帽壁在中央前端，前臂略水平，手下垂。坐姿脱帽时，双手捏住帽沿或帽子前段两侧，置于桌（台）前部左侧或膝上（帽顶朝上，帽徽朝前）。队列训练教案 22 课前准备 教学准备： 1. 数人数（即报人数） 2. 打扮（不改变顺序，指挥官不会休息） 分配科目：单兵排队动作（没有一个字是错的） 内容：立正、休息、停止转动、跨立、直立……（视训练内容而定） 目的：戴帽子穿过xx：捏住帽沿或者双手在帽子的正面两侧，走捷径快速戴上帽子。队列训练教案 22 课前准备 教学准备： 1. 数人数（即报人数） 2. 装扮（不换顺序，指挥官不休息） 分配科目：

2022年至今强调严禁以分班为名强制学生购买平板电脑

记者/梁婷实习记者/王林倩陈宏宇

编辑/刘蜜

某学校平板电脑收费通知

2022年7月，云南普洱市一位家长通过国务院“互联网+监管”平台反映，当地一所学校根据是否购买平板电脑划分“智慧班”和“传统班”，并想进入“智慧课堂”。”学生们需要花5800元购买一台平板电脑。经当地政府核实，学校自2020年起实施这一分级制度。

“平板电脑课堂作业”并不是一个新话题。几年来，浙江、安徽、山西等地多所学校被国务院巡视组点名批评。2020年以来，督查组连续三年强调，严禁以分班名义强迫学生购买平板电脑。

但即便要求严格，根据教育部网站今年9月发布的通知，近期部分学校打着“自愿”的幌子开设“智慧班”和“未来班”，要求学生购买平板电脑和学习软件。公告提到，一些学校甚至为相关企业推广学习软件，“搭台唱戏”。在官方文件中，学校的行为被认定为增加学生家庭经济负担，影响教育公平，产生不良社会影响。

在接受北青神采访时，重庆一位家长对“平板班”吐槽颇多，但由于学校承诺平板班会配备更好的师资资源，她还是支付了6800元给孩子报名。更让她不满的是，在接下来的三年时间里，平板电脑只在公共课上使用了3次。

许多受访的家长都提到了类似的问题。他们高价购买的平板电脑，往往只显示阅读课件、交作业等简单功能。平板电脑在教育中的应用对硬件和理念的要求很高，很多学校都没有。

在“平板课堂作业”的热潮下，学校应该如何引进这种电子设备，如何发挥其在教育中的意义？这是一个仍然需要考虑和纠正的问题。

进入平板电脑类

如果你想进入平板电脑类，钱是一个非常重要的门槛。四川绵阳的许雯在高中分配班时坚持要上平板班，收了3000元。虽然她的父母不愿意，但他们仍然支持她的决定。

她就读的学校“曾经是一所重点高中，但现在正在走下坡路”。老师在分班时介绍，平板班的教育水平和环境会比普通班好。有了平板，老师可以通过大数据更好地掌握学生的情况，因材施教。许文为此感动。

买了平板电脑后，她得知每学期要额外支付软件费，三年共7000元。许雯有种被“上当”的感觉，平板课的次数没有限制。全年级有31个班，最后有12个平板班。

浙江一所公立初中只有两个平板班，师资堪比全校成绩最好的两个“创新班”。如果你想进入“创新班”，你需要在年级前90名。进入平板班，只需要花5000多元买一台平板电脑，每学期交几百元的软件使用费。即使成绩垫底，也可以和年级前 90 位有相同的老师。

当平板班的安排与教育资源有关时，学生和家长很难有更多的选择。在广西梧州读高中的赵攀至今仍感慨万千。2020年入学时，由于家庭条件艰苦，他负担不起6000元的费用，所以没有报读平板班。后来她了解到，平板电脑是进入重点班的必备条件。只有购买了平板电脑的人才可以根据成绩进行排名，并有机会分配到重点班级。以她的成绩，如果她买了一台平板电脑，她就可以进入。

虽然有些学校不按平板电脑分班，但要求所有学生统一购买。2022年秋季报到时，广东一名新生接到通知，学校将建设“智慧教育平台”。配套学习工具需学生自费购买，包括平板电脑880元、智能数位笔600元、软件服务费5500元，合计6980元。学校的建议是“全部购买”。

有家长提出，学费太贵，想分期付款，或以“租借”的形式使用，学生毕业时将平板归还。但这两种选择都被否决了，相关负责人给出了另一种选择：如果90%以上的家长不同意购买，平板电脑就不会使用。不过还是要先付款，统计后再退款。