得力文库--本科各班级课程名称职业生涯规划课程类型公共基础必修课(2)

20. 职业目标是什么？从考虑的问题中，列出实现目标的所有有利条件和不利条件，找出你想要达到和能够达到的目标。(2) SWOT分析法：优势/劣势/机会/威胁分析。实力-实力（指自己突出的方面） 弱点-弱点（落后方面） 机会-机会（职业选择和发展的机会） 威胁-威胁（潜在危险方面） 【教学方法】以课堂讲授为主，综合运用研讨式教学、案例、图片、PPT、FLASH、历史照片、视听资料等方法和手段。作业 1. 通过互联网咨询、调查或了解你未来将从事的职业。对从业者有什么要求？2. 排序并选择你最喜欢的职业，看它是否与你当前的专业相匹配。2.使用”

21.用“五个W”或“SWOT”的方法为自己做职业定位。课后小结 教师姓名： 教学班： 各班本科课程名称 课程类型 大学生职业生涯规划 课程类型 公共基础必修课 教学主题 第四章 职业生涯规划设计与教学 正式讲座、讨论等 授课时间 3.27-3.31周/课 第6周/第6课 教学目标 帮助学生理解职业规划的概念、功能、内容和方法，明确自己的目标，设计自己从现在开始的美好未来并为之奋斗。重点与难点 1、职业生涯规划的设计与步骤；2、职业生涯规划目标的设定和措施的制定。教具、多媒体设备、课件、

22. 影响职业设计的因素 10 分钟 人的职业道路选择、职业发展和成功受个人、家庭和社会的影响。2. 确立职业方向和目标 15分钟 在确定职业发展目标之前，需要选择一条职业发展路线，即发展的大方向。满足“两个需要”“两个符合”，处理好“立足实际，注重发展”的关系，是职业发展方向必须遵循的原则。“两个需要”是指满足个人发展和经济社会发展的需要；职业规划的四大黄金法则：选择你所爱，选择你所擅长的，选择世界需要的，选择你所受益的。

23. 分析 3. 确立发展目标 4. 制定发展措施 5. 调整并反馈教学内容安排和要求、组织形式、时间分配 注意事项 4. 调整职业规划 15分钟规划有其严肃性和灵活性。由于一些影响规划的因素是不可预测的，要使职业规划有效，就需要对职业规划进行必要的调整。调整基于内部和外部条件的变化。职业规划调整的方法： 1.重新分析自我状况 “我能做什么？我能做什么好？” 这也是对内部条件的重新分析。2 职业机会重新评估“可以做什么？” 这是对外部条件的分析。通过接触社会，我对外部职业环境有很深的了解，也有一些我以前没有认识到的东西。到求职环境或工作环境

24. 重新分析、评估你职业生涯中遇到的机会和障碍。3 职业目标修订“我为什么要这样做？” 职业目标的修正，除了自我与环境的再分析是重要依据外，更侧重于目标的价值取向。选择一个更适合自己的发展方向，为自己的长远发展奠定基础，彻底解决“我为什么要做”的问题，是调整职业规划的关键。4. 落实修订后的“我该怎么办？” 通过“我是怎么做到的”的自省 和“我该怎么做？”，根据修订后的发展目标和和解目标，制定新的自我完善措施。科学、务实、严谨、和彻底性是高质量和可行的职业规划的重要标准。【教学方式】以课堂教学为主，综合运用研讨教学、案例、图片、PPT、FLASH、历史照片、视听资料等方法和手段。作业一、咨询、调查或通过网络

25. 未来从事的职业对从业人员有什么要求？2. 排序并选择你最喜欢的职业，看它是否与你当前的专业相匹配。2. 使用“五个W”或“SWOT”的方法为自己做职业定位。课后总结 教师姓名： 授课班级： 各本科班课程名称 大学生职业规划课程名称 课程类型 普通基础必修课 讲授话题 话题（讲座） 就业情况及就业准备 讲授形式 讲授、讨论等授课时间 4.03-4.07周/班 第7周/第7课的教学目标帮助学生理解职业生涯规划的概念、作用、内容和方法，明确自己的目标，设计自己的美好未来，从现在开始为之奋斗。重点与难点 1、职业生涯规划的设计与步骤；2. 职业生涯规划目标的设定和措施的制定

二十六、光笔、多媒体、智能手机等智能设备、互联网等现代教育技术的应用 教学内容安排与要求、组织形式、时间分配等综合应用 备注 1、现状及原因就业困难 25分钟 （1）客观原因：（2）主观原因：（3）大学生就业面临的挑战：（4）2017年科技大学，工科各专业大学生就业政策解读. 第一个人在大学时喜欢嘻哈，所以他在业余时间去学习，并在街上练习帅气。结果，他得不到。毕业之后，他成为了那个嘻哈培训和表演机构的​​老师和市场开发人员。他找到了自己。，一个相当现代的新兴职业，在大学里不可能有对应的专业教育。第二个人在大学期间讨厌他的专业，毕业后

27. 四年没有找到任何工作。无奈之下，我参加了将近一年的计算机培训课程。毕业后找到了一份月薪1000多元的软件测试工作。好在毕业五年后，他终于拿到了月薪三千的聘书。这时候他想自己去追求摄影，因为他的父母给他买了一台新的数码相机。我告诉他，摄影作为业余爱好很好，但作为职业，它需要更复杂的条件。事实上，他几乎没有拍过像样的照片，也没有受过专业训练。他应该靠摄影谋生吗？这个问题应该是在他拍了几万张照片之后才问出来的，他自己可能已经得到了答案。教学内容安排及要求，

28. 自我推荐信和简历及相关证明等 场景：在一个古老的王国，人们赤脚行走。有一次，国王来到乡下，因为路上满是碎石，走路的时候脚又疼又麻。回到皇宫后，他提议在全国的所有道路上都铺上一层牛皮，这样大家走路就不会被刺伤。但即使全国的牛都杀光了，也不可能养出足够的牛皮。一位英明的大臣豪爽道：“陛下，何必费力，牺牲这么多无辜的牛呢？你可以用两片小皮包住脚，免得痛！” 命运，接受了这个建议。据说这就是“皮鞋”的由来。简要分析：这个故事生动地解释了“

29、职业理念，尽快设计自己的未来，适应社会，找到实现自我价值的岗位。【教学方式】以课堂教学为主，综合运用研讨教学、案例、图片、PPT、FLASH、历史照片、视听资料等方法和手段。家庭作业 1. 向老师询问您的专业方向和所提供的课程。2.咨询老师、家长、学长及相关人员，了解您专业对应职业的就业情况。3. 写简历。课后总结 教师姓名： 教学班：本科各班 课程名称 大学生 职业生涯规划课程类型第8周/第8课教学目标认识创业精神，培养创业意识是时代要求；积极培养学生的创业素质和创业能力

30. 力量。重点和难点 1、创业精神和创业能力的培养；2、制定经营计划。教具 多媒体设备、课件、小蜜蜂（扩音器和麦克风）、激光笔等现代教育技术 多媒体、智能手机等智能设备、互联网技术的应用 综合运用教学内容安排和要求、组织形式、时间分配备注1、时代呼唤创业10分钟互联网技术的普及改变了我们的生活；互联网与传统产业的融合正在逐步形成新的产业生态。2015年7月，国务院印发《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》，标志着“互联网+”时代的到来，全行业改革创新全面展开。党的十八届五中全会提出“培育发展新动能，激发创新创业活力，推动大众创业万众创新”。创新创业，教育先行，国务院办公厅关于深化高

31、其他学校创新创业教育改革实施意见的出台，标志着创新创业教育上升为国家战略；教育部关于做好2017年普通高等学校毕业生就业创业工作的通知明确要求，各地区高等学校要深化推进创新创业教育改革，加大创新创业教育改革力度。培养方案、课程体系、教学方法等，不断增强学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。2.

32.生产塑料花。由于塑料花色泽鲜艳、款式多样、耐洗等特点大学生教案下载，很快在欧美打开了市场，几年产值就突破了数千万元，赢得了巨额利润。正当不少厂家看好塑料花，争相推出时，李先生眼光独到，立马转投塑料玩具。当塑料花停滞不前时，塑料玩具却欣欣向荣，每年带来数千万的利润。后来，他将目光投向了香港的房地产市场。在香港房地产市场蓬勃发展的时候，李先生的公司年利润已达7亿美元。现在，李先生拥有500亿港元的财富。李先生 她的创业经历是选择正确方向、确立目标的成功范例。（四）实践创业理念 4.大学生创业面临的条件和问题 15分钟【教学方法】以课堂讲授为主，综合运用研讨课教学，案例、图片、PPT、FLASH、历史照片、音频-视觉材料和其他方法和手段。作业1、说说你对创业的理解？2. 试着写一份简单的商业计划书。课后总结 视听资料等方法和手段。作业1、说说你对创业的理解？2. 试着写一份简单的商业计划书。课后总结 视听资料等方法和手段。作业1、说说你对创业的理解？2. 试着写一份简单的商业计划书。课后总结

【教师招考】专为他人授业解惑教案需要注意哪些问题？

高中对数的算术运算数学教案

作为一个专门为他人教学和解谜的人民教师，他通常需要借助教案来辅助教学。教案是保证教学成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案要注意什么？以下是小编帮大家整理的高一对数运算的数学教案，欢迎大家分享。

高中对数的算术运算数学教案1

教学目标：

1、掌握对数的运算性质，了解这些规律的推导依据和过程；

2、能熟练运用规则解决问题；

教学重点：

对数的运算性质

教学过程：

一、问题情况：

1. 指数幂的运算性质；

2.问：对数运算是否也有相应的运算性质？

2. 学生活动：

1.观察教材P59的表2-3-1，验证对数运算的性质对数函数教案下载，

2.了解对数的运算性质，

3.证明对数性质，

3. 建构数学：

1）引导学生验证对数的运算性质，

2) 推导和证明对数运算的性质，

3）利用对数运算的性质解决问题，

探索：

①简单的语言表达：“乘积的对数=对数之和”...

②有时将公式运算逆向使用：如

③ 真数的取值范围必须是：未建立；未成立，

④注：，

四、数学的运用：

1. 示例：

示例 1.（教科书 P60 示例 4）找到以下值：

(1); (2) 125 个；(3) (补充) lg,

例2.（教科书P60例4）已知，求下列公式的值（结果保留4位小数）

(1); (2),

示例 3. 使用 , 表示以下公式：

示例 4. 计算：

(1); (2)；(3)

2.练习：

P60 (练习) 1, 2, 4, 5,

五、回顾总结：

在本课中，您学习了以下内容：对数的运算、公式的反向使用、

6.课外作业：

P63 练习 5

补充：

1. 找到以下值：

(1) 6-3；(2) lg5+lg2；(3) 3+,

2、用lgx、lgy、lgz表示以下公式：

(1) lg(xyz)；(2) LG；(3); (4),

3.给定lg2=0, 3010, lg3=0, 4771，求下列对数的值（精确到小数点后第四位）

(1) lg6；(2) LG；(3) LG；(4) lg32,

高中数学对数运算的数学教案2

经典例子

已知方程约的实解在区间内，求值的范围。

反思与细化：1.四个常见指数方程的通解

(1) 方程的解：

(2)方程的解：

(3)方程的解：

(4) 方程的解：

2.三个常用对数方程的通解

(1) 方程的解：

(2)方程的解：

(3)方程的解：

3.方程和函数之间的转换。

4. 用数和形结合解决方程有无根的问题。

课后作业：

1、对于一个正整数n，令切线与曲线轴在x=2处的交点的纵坐标为，则数列前n项之和的公式为

[答案] 2n+1-2

【解析】∵=xn(1-x)，∴'=(xn)'(1-x)+(1-x)'xn=nxn-1(1-x)-xn。

f'(2)=-n2n-1-2n=(-n-2)2n-1。

x=2点的纵坐标为=-2n。

∴正切方程为+2n=(-n-2)2n-1(x-2)。

令 x=0, =(n+1)2n,

∴an=(n+1)2n,

∴序列 nn+1 的前 n 项之和为 2(2n-1)2-1=2n+1-2。

2、在平面直角坐标系中，已知点P为函数图像上的运动点，图像在P处的切线在点M对数函数教案下载，通过点P画的垂线在点N，设置线段。MN中点的纵坐标为t，则t的最大值为_____________

分析：让通过点P画出的垂直线

, 所以, t 单调增加和单调减少, .

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