新人教版新学期开始，各年级都会制定教学计划，你准备好了吗？(2)

我们班的一些同学和老师也想互相认识。你能像这两个小同学一样介绍一下自己吗？

（找一个学生，问你是谁？解释“你是谁？”这句话的意思，带领学生读几遍）我的朋友个子又高又高……

生活和阅读

学生看图读字

学习和阅读单词

学生看书和听录音

健康：“我……”

（模仿书中的句子自我介绍） 20

活动将学生分成六组，每组背单词，教说中文，学生站起来快速说英语，让学生说出反义词。例子：老师胖 学生：瘦

问两个学生，老师蒙住一个同学的眼睛，让另一个同学用书中的句子进行自我评价，另一个学生猜测，提示学生你是……。

学生快速说出反义词 10

小结 这节课，我们学会了关于外表的六个字

在作业练习部分的第 10 页，在相框中画一幅自画像，并完成相应的自我描述。下节课把它带到课堂上，然后谈论它 2

排版设计：

Unit1，我的，朋友们

胖瘦的图片

图片大图片小图片

图片高矮的图片

2022最新初中英语教案2

一、教学目标

在本课结束时，学生将能够理解课堂环境中物体的名称，并使用我的名字是……很高兴认识你。句型，例如我的名字是……很高兴认识你。简单介绍自己，了解别人的名字，多了解新同学；学生将能够了解单元任务的具体要求，并为自己和小组成员完成名称部分。

知识和能力：

1. 学生将能够根据图片提示准确读出课堂日常用品的名称并正确拼写。

2. 学生将能够使用Good morning, hello, hi, nice to meet you用口语问候别人，并使用正确的句型我叫吉娜。你叫什么名字？简要介绍你的名字，并询问你同学的名字。

3. 学生初步了解所有格代词my your, his, her的用法。

4. 学生可以制作部分同学的中英文姓名记录。

过程和方法：

采用自主学习、小组合作、探究式学习策略，利用教学图片、幻灯片等方式开展课堂教学，结对工作问答口语交流活动，进行“问候和简单自我介绍”的课堂教学与实践”。本单元教学方法建议： 词汇教学——以情境介绍或示范对比的形式进行教学，让学生在情境中实践、理解、学会使用；口语教学——采取结对问答口语交际活动或游戏等小组活动互相练习；听力教学——采用图文配对和对话选择的方法。

情感态度和价值观：

通过学生之间的相互了解，培养了结交朋友、相处融洽的品质。

2.教学难点

教学重点：

1. 能介绍你的名字：我叫……我是……

2. 能够简单地问候新朋友：你好！/嗨！早上好！很高兴见到你！

3.能正确使用所有格形容词my your, his, her

3. 教学策略

词汇教学——通过情景介绍或示范对比的方式进行教学，让学生在情景中练习、理解意义并学会使用；口语教学——采用结对作业问答口语交流活动或游戏等小组活动相互练习；听力教学——采取图文配对、角色扮演的方式；

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一、教学目标

在本节课结束时，学生将能够： 谈论如何用正确的语言学习；描述他们如何使用“边做边做”结构来学习；能够用简单的英语口语与他人交流他们的英语学习情况。

知识和能力：

通过本课程的学习，讲述如何用目标语言学习英语，就英语问题进行简单的交流，帮助他人与他人合作交流，从而树立自己学习的信心。

过程和方法：

运用小组合作探究、听力练习、对话练习、猜题、角色交换等学习策略，利用视频、PPT、课件等方式开展课堂教学环节，开展“问与说”学习方法的课堂教学和解决难题”和练习。本单元教学方法建议： 短语教学——采用情景导入、展开启发式教学法，让学生在思维中输出自己的语言，并学会在句型中使用；Phonics教学——让学生听对话，跟着阅读听力材料；口语教学——使用对话练习和角色转换来教学生；听力教学——通过听力配对的方式进行听力教学和听力技巧指导，听力滴答作响和听力对应；口语教学——通过创设情境让学生进行对话练习和角色交流活动，进行语言输出。

情感态度和价值观：

通过参加学科教学活动，可以增进学生之间的了解和友谊，在交际中了解英语学习的方法，从而树立学习英语的自信心。

2.教学难点

教学重点：

学习和掌握 你如何学习...？我学习...by ....和其他相关的句型和词汇。

学习并掌握by+doing结构的表达方式。

教学难点：

学习并用丰富的语言描述学习英语的方式和方法。

3. 教学策略

短语教学——用视频介绍话题，然后进行启发式教学初中英语教案下载，并在对话中使用；语音教学——让学生跟着阅读听力材料练习模仿；口语教学——采用结对和角色扮演问答口语交际活动或小组活动相互练习；听力教学——采用听力配对、听力记号、听力对应等。语法教学——通过模仿听力材料练习对话，在教师的纠正结构意识中通过+做来培养正确。

2022最新初中英语教案4

教学目标

1. 能够使用可数名词和不可数名词打开购物清单。准备接下来的两节课学习购物。

2.学会讨论吃什么和买什么。

3. 复习一些礼貌用语和习惯用语，如：How about…? 关于什么…？你可以跟我来吗？你今晚晚餐吃什么？让我看看。等等

4.生词：鸡、豆腐、冰箱、清单、购物清单、买、公斤

句子模型：今晚我们吃什么？

鱼是我的最爱。

你还想拥有什么？

我们没有鸡蛋吗？

让我列一个购物清单。

你可以帮我搬东西。

教具

PPT教学演示课件

教学步骤

步骤 1 修订

【课件展示】老师课堂提问，引导学生回答 今天早餐吃什么？我们去买点东西吃好吗？图片里有什么？让我看看。我们今天午餐吃什么？怎么样 …？关于什么…？你还想拥有什么？你能去买东西吗？我们走吧。等等，老师也可以用同样的方法问全班的问题。

教师展示课件中Revision的食物图片，并复习部分食物的名称。

第 2 步演示

【课件展示】教师在复习食物名称的基础上，引导购物话题。教关于食物的新词鸡肉、豆腐、冰箱、番茄、洋葱、胡萝卜、猪肉。教师可以点击播放单词录音，让学生跟着学习，掌握单词的标准读音。然后老师教单词表、购物单、买、买东西、公斤、一公斤鸡腿，并指导学生根据所学的生词回答句子：你今天午餐吃什么？你还想拥有什么？我们冰箱里有什么？你能去买东西吗？

步骤 3 阅读并说

【课件展示】教师可以点击图片播放视频供学生观看，播放文字对话录音供学生与课文对话，尽可能模仿录音中的语音语调。

什么在冰箱里？冰箱里有鱼吗？冰箱里有鸡腿吗？我们冰箱里没有鸡蛋吗？他们为什么去购物？

跟随直到你熟悉它。让个别学生进行对话演示。

Step 4 购物清单

【课件展示】教师点击图片播放视频供学生观看，教师点击播放录音供学生跟随。

根据文中的购物清单设计自己的购物清单。老师让每个学生读出他们自己的购物清单，并互相比较，看看谁设计了最合适的购物清单。

第五步练习

【课件展示】当学生之前设计过购物清单时，老师让学生看课件中超市的图片，假设学生周末和父母一起去市场买东西。然后教师再次点击鼠标，课件中就会显示店内销售的产品和价目表，让学生根据图片和价目表组成对话：一个是销售员，一个是销售员。顾客。教师可以引导学生使用这些词。： 我可以帮你吗？我想……给你。这是钱。对话可长可短，因人而异。

步骤 6 合并

【课件展示】教师总结本课中出现的一些关键短语和句子。让学生阅读。

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课时：1课内容：B节（4）课类型：写作课

1.教科书分析

SectionB的第四部分是写作部分，主题围绕着度假梦展开。这些问题要求学生想象一个理想的假期，并写下他们打算做什么、什么时候去，以及他们打算停留多长时间。这部分附有左边的插图和右边的示例文章的摘录，给出句型和语法。教科书要求学生完成一篇描述他们假期安排的短文。【分析不连贯】

2.学习情况分析

本班面向初中二年级学生，年龄在13-14岁之间，学习热情高，自信心强。初中一年级后，学生已经具备良好的语言基础，一定的词汇和语法知识，能够进行简单的写作。完成本课A节的内容后，可以正确拼写本课相关的词汇，掌握现在进行时的将来时。主要的问题是有些学生看到英文写作时会慌张，尤其是看到一些用英文难以表达的情况时。再次，学生往往鄙视情节。我觉得书面表达概念很简单，只要没有语言和语法错误再加上几句“漂亮”的句子，它会得到高分。其次，有些学生不知道写作的主要目的，认为写作是为了完成老师布置的任务。很多学生基本功差，学习懒惰，不愿积累。

三、教学目标分析

1.语言知识目标

2. 语言技能目标

能够使用本课的词汇和句型撰写调查报告，介绍自己和同学们的假期安排；

3. 情绪态度目标

在描述他们的计划和意图时，他们可以激发学生更多地热爱祖国美丽的河山。

4.学习策略目标：

1、注重学习；积极思考；善于记忆重点；

2.学会科学安排自己的假期活动，能够与合作伙伴沟通，充分交流信息。

3.能在小组活动中积极配合他人，互相帮助，共同完成学习任务；

4.在使用英语时，能够识别错误并进行适当的改正；

5. 文化意识目标

了解英国和美国的人们如何在下班后放松身心。

四、教学重点和难点

学会科学安排自己的假期活动，灵活运用在生活中。提高写作技巧。

五、设计思路

这节课从创建一个与学生生活相关的情境开始，激发学生的学习兴趣，并介绍本课的主题——谈论过去发生的事情，从而引出一个新的时态：过去完成时态。并用类比的方法，让学生比较现在完成时、过去时和过去完成时的区别。然后设置各种教学环节，通过听、说、读等方面的练习，让学生加深对这个新知识的理解和理解初中英语教案下载，最后在写作层面落实，通过吉娜的故事，让学生知道对本课的知识有一个全面系统的认识和理解。

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