2017年计算机应用专业就业前景分析-上海怡健医学(2)

主要教学内容及教学要求：通过本课程的学习，掌握各种计算机硬件的基本知识，硬件的基本结构和功能，硬件的主要性能参数及选购方法，接口识别及装配时的注意事项硬件和相关软件。基本知识以及如何设置和安装。通过教学，使学生掌握计算机软硬件的基本知识，具备熟练的计算机装配和维护能力，成为计算机相关生产、装配、维护、操作、管理和生产一线所需的中级技术应用人才。服务。

3.《动画设计基础》

课程目标：动画设计基础是中等职业学校计算机应用专业学生的专业必修课。了解动画设计的基本理论知识，掌握动画设计的方法，能够使用Flash动画软件工具创作二维影视动画作品，从而能够独立完成动画设计、动画剪辑、动画创作，同时培养学生的艺术美感和创意欣赏能力。

主要教学内容及教学要求：掌握最新版Flash的安装、工具和面板的使用；学习鼠标绘画的基本技巧（画人物、动物、植物和环境）；掌握三个组件的使用：影片剪辑、按钮和图形；了解视频剪辑和图形的区别和用法；学习基础动画制作（形状动画、蒙版动画、引导动画、滤镜动画）；学习Flash中常见的特效，通过本课程的学习，让学生快速上手，能够制作简单的Flash动画。

4.《Photoshop设计案例》

课程目标：Photoshop设计案例是中等职业学校计算机应用专业学生的必修专业课程。本课程的目的是让学生对软件有更深入的了解，从而能够灵活运用常用工具进行综合美术设计和界面设计，提高美术修养，掌握作品的制作流程，同时培养学生在图像处理和艺术设计素质方面的创造性思维，为就业做好准备。

主要教学内容及教学要求：本课程主要教授字体设计、标志设计、海报广告设计、包装设计、平面设计、图标设计、网页设计、移动端界面设计。通过本课程的学习，学生将能够掌握Photoshop软件的操作，能够使用该软件进行创意设计，将软件应用技巧与艺术创意完美结合。

5、“访问数据库”

课程目标：Access数据库是中等职业学校计算机应用专业学生的必修专业课程。通过学习数据库的基础知识和基本理论，使学生具备一定的数据采集和处理能力。可以根据实际需要创建数据库和各种对象，可以使用Access软件开发中小型数据库应用系统。

主要教学内容及教学要求：本课程教学内容主要包括数据库基础知识、数据库表的设计与管理、查询的创建与使用、表格的创建与使用、报表的使用、使用宏、模块基础和 VBA 编程 应用程序和系统设计开发和维护。通过该项目，学生可以掌握基本的数据库理论知识，具备一定的数据库系统设计能力，能够根据实际问题进行建模，构建数据库，使用SQL语句操作数据库，构建表单和报表，并使用VBA实现相应的功能。

6.《计算机网络技术》

课程目标：计算机网络技术是中等职业学校计算机应用专业学生的必修专业课。本课程旨在使学生掌握计算机网络的基本知识和应用技能，能够完成小型计算机网络的构建、管理和维护。不仅要让学生了解技术原理，更重要的是让学生具备真正的技术应用能力，为学生今后设计和实践网络工程打下基础。

物理实验主题相关的10篇毕业论文文献，你知道吗？

本文是张桥科研整理的与物理实验课题相关的10篇毕业论文文件合集，其中期刊论文5篇，学位论文5篇，为相关人员撰写毕业论文引言选题提供参考。物理实验。张桥科研平台提供中外论文下载、论文查阅、文献AI翻译、引文发文等服务。

1.【期刊论文】浅谈高中物理实验教学模式的改进

期刊：学术周刊 | 2021 年第 001 期

摘要：高中物理是一门以实验为基础的科学。实验教学质量的好坏关系到物理教学的最终结果。素质教育还提出，高中物理实验是促进学生全面发展的必要教学方法。开展实验教学，不仅培养了学生的实践能力，而且培养了学生的创新思维。随着素质教育的大力实施，各学校逐渐意识到物理实验教学的重要性，但由于起步较晚物理教案下载，目前的高中物理实验教学仍处于劣势。可见，现有的物理实验教学模式不利于物理实验教学的发展物理教案下载，教学模式的改革已成为当务之急。本文首先对高中物理实验教学模式进行了总结，然后分析了高中物理教学的现状，最后提出了教学模式的改进措施。

关键词：高中物理；实验教学；教学模式

2.【期刊论文】高中物理实验教学现状及对策

期刊：学术周刊 | 2021 年第 002 期

摘要：在开展高中物理实验教学过程中，教师应设置科学教学环节，培养学生审慎、缜密的科学思维能力，让学生在实验过程中得到动手实践能力的有效塑造。 . 本文将主要探讨高中物理实验教学的现状，并针对存在的问题提出一些解决方案，希望通过笔者的分析讨论，为相关教育工作者提供一些参考。

关键词：高中物理；实验教学；现状研究

3.【期刊论文】微课在中学物理实验教学中的有效应用

杂志：文学青少年 | 2021 年第 001 期

摘要：随着我国时代的不断发展，信息技术已经开始应用到现实生活的方方面面。在教学改革中，教师在课堂上积极运用现代科技，积极探索提高中学物理实验课堂课堂教学效率的“微课”教学模式等方法，为提高课堂教学效率提供了新方向。实验教学。因此，通过介绍微课给物理实验课堂带来的变化，阐述了微课在中学物理实验教学中的有效应用策略。

关键词：微课；中学物理；实验教学；应用

4.【期刊论文】基于移动端的高中物理自探索实验教学设计与案例研究

期刊：中学物理（高中版）| 2021年第001期

摘要：利用移动终端开展高中物理自主探索实验，旨在帮助学生将具体物理知识和抽象概念转化为实际动手实践并进行本质探索，充分感知物理现象，完成物理规律的构建。 ，并感受到身体的纪律。本研究的魅力在于以移动终端为载体的高中物理自探索实验的开发设计，为教师提供实验方案和设计思路，为学生提供实验资源和实验方法，以促进高中物理实验教学方法和教学评价的改革开辟了一条新路。

关键词：移动终端；高中物理；自我探索实验；教学设计；实验案例

5.【期刊论文】初中科学实验教学与生活实践相结合——以物理实验为例

期刊：考试周刊 | 2021 年 004 期

摘要：本文参考了前人的相关研究，依托物理学的特点，是科学与实践的结合。该组合中所展现的相关问题，结合相关实例，向读者介绍实验教学应如何与实际生活相结合，这种组合能为教师的教学和学生的学习提供怎样的帮助，来自以上各方面综合阐述了初中科学实验教学与生活实践相结合的实际情况，为实际情况提供了一些建议，也为今后的相关研究提供了一些参考。

关键词：初中；科学实验教学；生活实践；物理实验；方法和方法

6.【学位论文】STEM教育理念下高中物理实验教学策略研究

目录

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    声明
    中文摘要
    英文摘要
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    第一章 绪论
        1.1 课题研究的背景
            1.1.1 国家急需创新型人才
            1.1.2 国内外STEM教育的蓬勃发展
            1.1.3 物理实验教学的重要性
        1.2 STEM教育研究现状
            1.2.1 国内研究
            1.2.2 国外研究
        1.3 课题研究目的及意义
            1.3.1 研究目的
            1.3.2 研究意义
        1.4 课题研究方法及研究思路
            1.4.1 研究方法
            1.4.2 研究思路
    第二章 STEM教育理念下高中物理实验教学应然特征
        2.1 STEM教育理念的概述
            2.1.1 STEM教育
            2.1.2 STEM教育理念
        2.2 STEM教育理念的理论基础
            2.2.1 建构主义
            2.2.2 人本主义
        2.3 STEM教育理念下高中物理实验教学应然特征
    第三章 STEM教育理念下高中物理实验教学实然状态的调查与分析
        3.1 调查内容设计
            3.1.1 调查问卷内容设计
            3.1.2 访谈内容设计
        3.2 调查对象
        3.3 问卷调查结果分析
            3.3.1 统计学分析
            3.3.2 信度分析
            3.3.3 效度分析
            3.3.4 量化考核标准
            3.3.5 STEM水平等级与年级的卡方检验
            3.3.6 STEM水平等级与性别的卡方检验
            3.3.7 学生的STEM水平分析
            3.3.8 相关性分析
        3.4 访谈结果分析
            1.您了解 STEM教育理念 和 STEM教育理念下的核心特征 吗？
            2.在高中物理实验教学，您 是否 把 STEM教育理念融入到课堂 之中？
            2.学生在实验中缺乏创新思维，态度不够端正
            3.高年级学生的 STEM水平应有提升
            4.应根据性别差异，因材施教
            7.教师采 用传统方式进行实验教学，效果较差
    第四章 STEM教育理念下高中物理实验教学策略
        4.1 高中物理演示实验改进策略
            4.1.1 演示实验的特征
            4.1.2 STEM 教育理念下演示实验教学策略
        4.2 高中小组实验改进策略
            4.2.1 小组实验的特征
            4.2.2 STEM 教育理念下小组实验教学策略
        4.3 高中物理课题研究改进策略
            4.3.2 STEM 教育理念课题研究教学策略
    第五章 总结与展望
        4.3.1 课题研究的特征
        5.1 研究结论
        5.2 研究展望
    参考文献
    附录
        附录 1 调查问卷
        附录 2 访谈提纲
    致谢
    攻读学位期间发表的学术论文

参考书目

学科：学科教学（物理）

授予学位：硕士

年份：2020

7.【学位论文】初中物理实验可视化教学设计与实践——以广西中小学物理实验教学竞赛为例

目录

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    中文摘要
    英文摘要
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    第1章研究背景
        一、选题缘起
            （一）新课程标准下初中物理课程改革的要求
            （二）初中物理实验教学中的问题与改进
            （三）智慧校园、网络教育的兴起
            （四）可视化技术对物理实验教学的技术支持
        二、国内外研究现状
            （一）可视化与可视化教学研究现状
            （二）初中物理实验可视化教学研究
        三、研究目的与意义
            （一）研究目的
            （二）研究意义
        四、研究内容及方法
            （一）研究内容
            （二）研究方法
    第2章概念与基本理论
        一、基本概念
            （一）可视化教学
            （二）物理实验可视化教学
        二、基本理论
            （一）脑科学理论
            （二）杜威“做中学”理论
            （三）建构主义学习理论
    第3章初中物理实验可视化的调查
        一、物理实验教学需要可视化
        二、初中物理实验创新中的实验可视化案例归纳
            （一）实验可视化方向一：瞬间过程的延时化
            （二）实验可视化方向二：抽象概念可视化
            （三）实验可视化方向三：抽象规律可视化
            （四）实验可视化方向四：微小形变放大化
            （五）实验可视化方向五：增强经典测量仪器的可视性
            （六）实验可视化方向六：抽象关系可视化
            （七）实验可视化方向七：可视化实验系列化
            （八）实验可视化方向八：看不见的物质可视化
            （九）实验可视化方向九：光路可视化
            （十）实验可视化方向十：测量结果数字式显示
            （十二）实验可视化方向十二：EXCEL等软件作图拟合
            （十三）实验可视化方向十三：DIS数字化实验系统
            （十四）实验可视化方向十四：实验流程可视化
        三、不同可视化方法的对比研究
            （一）利用DIS数字化信息实验系统实现可视化
            （二）利用手机投屏展示实验细节
            （三）传统的器材改进
    第4章初中物理实验可视化教学的案例研究
        一、初中物理实验可视化教学常见问题
            （一）初中物理实验可视化教学中的常见问题
            （二）实验可视化教学的四个原则
        二、初中物理实验可视化教学的策略探讨
            （一）发掘教材，对教材原有实验进行可视化改进
            （二）发掘学生，针对学生疑难问题或薄弱环节开发可视化实验
            （三）发掘数据，将实验数据可视化
            （四）发掘思维，用思维导图等工具将实验方法思路结论等可视化
        三、初中物理实验可视化教学设计案例
            （一）案例一：《探究影响浮力大小相关因素》
            （二）案例二：《探究影响滑动摩擦力大小的因素》
            （三）案例三：《探究动能大小与哪些因素有关》
    第5章初中物理实验可视化教学的实践研究
        一、实践研究设计
            （一）研究思路
            （二）研究变量
            （三）研究流程
            （四）研究对象
            （五）研究假设
            （六）研究工具
            （七）教学内容
        二、实践研究分析及结论
            （一）实验题得分提高，物理学科的整体成绩上升
            （二）学生的物理学习兴趣得以提高，课堂的参与度提高
            （三）学生物理实验操作能力增强，学习自信心提高
    第6章研究结论与建议
        一、研究结论
            （一）初中物理实验可视化教学行之有据
            （二）初中物理实验可视化教学行之有效
            （三）初中物理实验可视化教学行之有策
        二、研究的不足
            （一）研究的实验内容单一
            （二）研究对象有限
            （三）前测后测针对性不足：
        三、展望与反思
            （一）展望
            （二）反思
    参考文献
    附录：初中学生物理学习现状调查问卷
    读研期间科研成果
    致谢
    声明