蔄山中学：重视创设贴近学生生活实际的教学情景(2)

2. 让学生真正懂得做人做事表里同志近三年的实际表现、材料、材料、招投标技术、打分表、图表、交易等 3. 让不同层次的学生能够发展不同。二、教学目标 1、知识与技能：通过连环画的欣赏和讲故事，让学生理解其意义幼儿园教案下载，以表演的形式表达对故事的理解，将故事拓展为具有一定教育意义的人生情节表演. 在表演中体验戏剧的艺术元素。掌握手工雕刻的方法。2、艺术思维：能用已有的知识和经验去理解和解释简单的道理，能对表演中即兴的事情做出合理的判断和处理。3、情绪与态度：在老师和同学的鼓励和帮助下，积极参与表演中的团体合作。并在师生的鼓励下，克服艺术活动中遇到的困难，获得成功的经验，树立学习的信心。3.教材分析本课教学内容的设计意图： Part 1：我用教材的内容创造了一个“乌鸦喝水”的表现情景。目的是利用这种情况让学生在表演中观看和谈论自己。如何让小乌鸦喝水，学生得到美丽的羽毛后，引出\为什么只剩下最后一根羽毛？\问题。这导致了故事“彩色乌鸦”。第二部分：讲故事，目的是让学生讲故事，老师只按顺序展示每张图片，让学生理解故事的内容，从中学到一些道理。

第三部分：讨论与交流：你觉得可以做些什么让这些乌鸦不黑，每组在规定时间内以表演的形式说明组的想法。Part 4)：表演表演，目的是让学生通过自己对表演故事的理解，运用一定的艺术元素进行表演。培养学生的艺术表达和欣赏能力，同时教育学生懂得做人、做事、创造美。四、教学过程 教师创设情景：一个学生戴着乌鸦头饰和自制的羽毛，表演所学的课文《乌鸦喝水》。一只乌鸦口渴了。它飞到一个瓶子里。它见周围没有鹅卵石，便问道：” 他们自豪地说：\我们都是彩虹的后裔......\老师根据故事情节展示每张照片。师：想一想，为什么它们的羽毛变黑了？如果是你，你怎么能保持你的羽毛一样的颜色？学生分组讨论、交流，并为表演做准备。

表演组1：以帮助你周围的人为主题。通过帮助受伤的邻居，一个家庭学会了如何照顾、帮助和成为一个人。第二组：以帮助生病的同学为主题，同学们每天不忘帮助生病的同学打扫、背包、购物，并鼓励其他同学一起行动，帮助有困难的同学。并且知道如何与周围的人相处。第三组：专注于衣食。通过一位经常买零食和新衣服的女同学，有一天，因为她把所有的钱都花在了身上，作业本却又写完了。一位同学借给她一本书。让她日后改掉这个坏习惯的剧情表现。让大家不要和别人比较衣食。学生 1 评论：我觉得第一组的动作比较好，他们也想的很好，但是表情不是很好。学生2评价：他们的集体动作表现不错，但声音太小，没有面对所有人。健康3点评：第三组那个爱吃爱穿的小姑娘不是很好，应该更骄傲。师：我怎么能骄傲？生4：头再抬高一点，手背在后面。健康5：总是在别人面前夸奖你的新衣服。师：想得好。哪一组愿意把乌鸦骄傲的表情表现得很好？小组：选择自己的头饰，表演故事“彩色乌鸦”，师生互动，学生自测。绘制并手工完成。1：老师展示半成品，问：

说明同学们动了脑筋，你能不能用手在这棵“大树”上设计出一只漂亮的乌鸦呢？学生：能石：看看我怎样才能以最快的速度让树上布满不同颜色的乌鸦。2. 教师示范雕刻的制作方法： ① 在纸上画出乌鸦的形状。②用剪刀从中间剪出乌鸦的形状。③把挖空的纸放在树枝上，用蜡笔给挖空的地方涂上颜色。幼儿园教案绘本教案 3、学生自己制作自己喜欢的乌鸦造型，帮助老师完成半成品，老师指导。4.师生共同欣赏成品，体验成功的喜悦。5. 在小组中，谈谈你完成工作后的感想。学生2：我在这堂课上画了几幅乌鸦，我很高兴。6、师生选拔本班艺术表现优秀、进步的学生。教师用准备好的乌鸦图片奖励这些学生。老师总结：你在这节课中学到了什么，或者你知道了什么？学生1：在这节课上，我学会了如何帮助别人，也学会了制作乌鸦。学生2：我知道如何帮助我的同学，我知道不要骄傲。学生3：我学会了画乌鸦，也学会了如何帮助别人。五、反思： 1、成功点：情境创设得好，可以充分利用创设的情境激发学生的兴趣，并通过表演的情境逻辑地引入主题，为这个类的连接。2.

3、评价方式多样化。本课采用互评、老师评价的语言评价，以及实物图片奖励和鼓励形式的评价，极大地激发了学生的学习积极性。4、我将本节课的教学内容栩栩如生，从繁到简，从抽象到具体的生活情节，让学生在通俗易懂的活动中理解一定的道理。失败：老师的参与度不够。在整个教学过程中，教师确实创造了学生喜欢的情境，但只是在学生的活动中起到引导和启发作用，并不亲自参与学生的活动。对学生的展示有一定的限制，