第一篇：大竹园小学电子备课规范（试行）(图)

第一篇：大竹园小学电子备课规范（试行）(图)

第一条：教师电子备课要求

大竹园小学电子备课规范（试行）

电子备课的本质是教师的无纸化办公，是未来备课的发展方向。鉴于时代的发展和我校信息化水平发展的实际情况，我校决定采用电子备课的形式。为规范电子备课管理，实现优质资源共享，努力提高教学质量，特制定如下规定：

1、电子教案与纸质教案一样，要有清晰的学期教案（包括教材分析、重点难点分析、教法设计、教学进度）、单元教案、课时教学安排。

2、电子教案应采用我校标准格式，即应包括：教学题目、教学日期、教学目标（含三维目标）、教学难点、教学重点、教学过程（含介绍、新教学、实践、总结、排版）作业）、板书设计、教学反思等步骤。

3. 教师必须在课间备课，每课一份，不得从网上下载整卷。

4.每位教师的备课必须适合班级特点的教学设计。教学总结和教学反思要有自己的特点，不允许网上出现类似的教学计划。

5.教师可以通过互联网等其他渠道学习他人的教案，但必须进行加工修改，使其适合学校和班级条件，不得直接将网络教案作为自己教学的依据.

6、电子教案的内容要突出教学重点，体现教学难点的突破方法。如果有特殊的教学流程设计，可以选择教案的格式和呈现方式。

7. 电子教案采用标准字体格式，特别规定为：题目小二黑体，作文小四宋，首行两个空格，行距20磅，页面为A4，上下2cm，左边2.5cm，右边2cm。

8. 专任教师（语文、数学教师除外）必须备课，上课时间要详细备课。

9.鼓励教师制作多媒体课件。可以看出，它们也应该加载到备课文件夹中，但原则是在多媒体教室中进行教学。

10.教师个人电子教案必须及时上传到自己的快盘，并分享到学校公共快盘账号：dzyxx2010@163.com。校检时以您上传的时间为备课时间，具体内容根据备课内容略过。

大竹园小学教务处

2010 年 10 月

第二部分：教师电子备课要求及管理办法

教师电子备课要求及管理办法

电子备课作为一种新型的教学方式，是一种行之有效的备课方式。为促进教师教育教学理念更新，交流教学经验，规范电子备课，实现资源共享，不断提高教育教学质量，现对教师电子备课的要求和管理办法制定。

一、准备要求：

1. 电子备课也称为无纸备课。应包括电子教学设计、多媒体课件（视频、图片、声音、动画等）、教学资源和参考资料等，而不是电子备课。电子备课提倡以备课团队为单位。学期伊始，备课组长负责分配本学期需要多媒体教学的课时，并确定主备人员，责任在他们。组内教师共同参与备课，同时体现教师的个人特点。

2、各单元、每节课的主讲和备课教师要认真学习《课程标准》和相关学科的教科书，了解课程的基本概念，明确课程要求，打印出详细的电子教案根据实际情况，提前一周完成。，在群内分享、讨论、研究后，形成一个总案例上传到多媒体教学平台的相应学科栏目或存储在电脑上，然后群内教师根据教学内容准备第二节课。学生在课堂上的情况和他们对课本的理解。加入自己的教学理念，形成个人的教学计划电子教案下载，

4. 教师课后应及时撰写教学反思。原则上，它们应该手写并写在教案的末尾。有话要说，及时记录。

5. 电子备课可以是叙述形式或表格形式。每个教案应包括教学目标（包括课时目标）、教学难点、教学媒体、教学流程设计（流程设计应体现课件的使用方式，可插入课件屏幕；教学法与学习指导，等）、实践设计、板书设计、作业设计、教学反思等，都能体现课程改革的精神。

6、多媒体教学使用量要求：语文、数学、英语科目平均每周不少于2课时，其他科目每周不少于1课时，平均每门课1课时每周 1 课时的科目。

2、管理方法：

1、各备课组在每学期开学时制定详细的备课分工计划，经备课组长审核后上报教学办公室。

2. 教学设计（包括课件等教学资源）应至少提前一周上传到多媒体教学系统或存储在计算机硬盘中，以便相关教师浏览、参考和全面修改. 请根据上课时间以附件形式上传。

3、如无二次备课记录或完全抄袭网络教案，视为无教案，并与教学工作考核挂钩。第二节备课必须在课前完成，备课内容应与原教案形成一个整体。

4. 教师必须将电子教案的印刷版带入课堂授课。

5、学校记录教师多媒体教学情况，作为教学例行检查，纳入教师业务考核。电子教案的检查由教育办组织实施，电教办负责技术支持。如发现备课上传不及时或不规范，视为未备课。

3.电子备课打印格式要求：

1.标准（课程）题（4号粗体）（居中）

2.正文中的项目（小4号宋体）加粗（首行缩进2个字符），一节课课时空两行，教学反思的地方在一堂课结束时离开。准备下一节课时，需要更换页面以备课。

3.页面设置：页边距：上2厘米；底部 2 厘米；左 2 厘米；右2厘米，固定行距20点，右下角插入页码，页面垂直排列。

4. 纸张：16K（B5）纸，双面印刷。

附件：电子备课表格式模板（可根据学科教学需要添加栏目）

第三部分：电子备课要求

栏杆中心学校中小学电子备课要求

为进一步规范电子备课工作，结合《栏杆中心学校小学电子备课实施方案》和《电子备课任务分解》，特制定我校电子备课基本要求。

一、主备要求

1.采用统一的电子备课模板

统一备课模板，每个电子教案包括：课题、主备教师、教学内容、教学分析、教学目标、教学重点、教学难点、教学工具准备、上课时间划分、教学流程、板书设计、岗位-教学反思等

2.不要抄袭别人的教案和课件

从网络资源下载的电子文档要结合学科和学生的实际情况，在充分吸收的基础上，加上自己的思考，形成有针对性、可操作的教案，做到充分、合理、有效。利用优质资源的目标。

3.采用统一的编辑格式

页面设置：纸张、A4纸；方向，肖像；边距（cm），上：2.5，下：2.5，左：3.1，右：3.1；编辑要求：使用4号曲型；字幕使用4号宋体，粗体；正文小数字4；段落行距单行距；对齐，左对齐；缩进 2 个字符。

4.数据上传流程

登录“苏州甬桥区栏杆中心学校网站”——输入你的“网校号和密码”——点击“登录”——点击“我的网校”——点击“资源上传”——点击“浏览”选择上传文件——填写在“资源名称、资源类型、年级、学科、教材版本、课程目录”等——点击“资源上传”。上传是按中文班级和数学班级进行的。

5、上传时间要求：主备人员要分解中心学校电子备课任务，保证质量和数量，认真准备教学计划和课件。课件和教案要同步。

2、点评流程：登录“苏州市埇桥区栏杆中心学校”网站——输入“在线校号和密码”——点击“资源”——点击“小学”——点击“学科、版本、年级” 》——找到你要下载的文件——点击“下载资源”——在“评论框”中输入评论文字——完成后点击“发布”。评论的要求请参考《电子课实施方案》 《栏杆中心学校小学筹备工作》实施办法第七条。

3.备课下载及使用要求

1.下载流程：登录“苏州市埕桥区栏杆中心学校”网站——输入“在线学号和密码”——点击“资源”——点击“小学”——点击“学科、版本、成绩”————找到你要下载的文件——点击“下载资源”——点击“网校VIP高速连接”——点击“保存”——选择要存储的路径，然后下载即可。最好在自己的电脑上创建一个单独的文件 该文件夹专门用来存放下载的电子教案。

2. 第二课准备。二次备课是提高教学设计质量的重要环节。将下载的电子教案双下划线放在主备人员身上。四个字符留空后，用斜体加粗输入你的名字，表示你已经使用了这个教案，然后打印出来。然后，在打印出来的教案上，根据本班学生的情况，自己对教材的理解，以及跟帖评论的情况，增删改查，体现出教学的痕迹。第二节课准备。所有的修改都要求用红笔反映，每节课的课后回忆和教后反思用黑笔写。

3、打印要求：始终使用A4纸进行垂直双面打印，边距（cm），上：2.5，下：2.5，左：3.1电子教案下载，右：3.1；要求：主题使用3号黑体字；4号歌曲类型，用户名用4号斜体加粗；副标题为第 4 号斜体，粗体；文字为小4号，修改和增加的部分用4号斜体加粗；段落行距为单行距；对齐模式，左对齐；缩进为左右0个字符，段落前后各0行，文本首行缩进2个字符。每个教案后面都有写教学反思的地方，每个教案都有不同的一面。

4、教学反思要求见栏杆中心学校小学电子备课实施方案实施办法第八条。

5. 纸质教案放置要求： 存放在文件夹中——教案封面——本学期的学科计划——每节课的教案（按顺序放置），每面标有一页页脚中间的数字。

第四部分：电子备课要求

电子备课要求

一、形式要求：

在教研室未提出要求之前，继续采用电子备课形式，暂不印制。

2.格式要求：

1.字体：全文（含标题）小四点歌型。

2.行距：定值18磅

3.特殊要求：首行缩进两个字符

4.页面设置：A4纸，上下左右各2厘米的边距

三、内容要求

1.每节课包括：教学目标、教学重点、教学难点、教学时间、板书设计

2. 每节课包括：教学目标、教学过程、实践设计（具体内容）和作业。

3. 每学期准备足够的备课时间

4. 在假期准备至少两周的课时

备注：学校检查和备课将严格按照上述要求进行，不合格者将影响例行检查成绩。

凤翔实验学校小学课程部

2012 年 8 月 12 日

第五章：中小学教师电子备课要求及管理办法

中小学教师作文等科目电子备课实施要求

为适应现代教育技术装备发展要求，促进教师教育教学理念更新，有效利用网络资源，提高备课效率，不断提高教育教学质量，鼓励教师为教学设计准备电子文档。为规范电子备课形式，最大限度地有效整合教师个人智慧、集体智慧和校本教育资源、网络教育资源、远程教育资源，提高电子备课效果， 《小学教师作文电子备课手册》实施办法。

一、电子备课要求

(1) 电子备课的一般要求

1、教师电子备课的目的是提高教学质量，提高教学效率。在课程准备中，要落实新课程的教学要求，实现教学目标，促进学生的学习。

2、教学设计要体现教师的创造性，注重实效。要求教师在研读教材、分析学生学习情况的基础上备课，将先进的教学理念和教学方法融入教学设计，体现教师的教学风格。要根据教学内容选择合适的教学资源，克服对教学参考的过度依赖，反对机械抄袭。

三、备课基本要求按照《荆门市中小学教学常规管理办法》的要求执行。

(2) 电子备课的种类

在备课过程中，教师要以解读学生作文为重点，深入学生作文，把握本次作文训练的重点、难点和特点，结合《课程标准》的要求，参考根据教学目标和教学实践，对校本课程进行学习、学习和整合。教育资源、在线教育资源、远程教育资源，并形成自己的教学案例。避免抄袭他人的教学设计。

(3) 电子学习设计的要素

1、电子化教学设计分为三部分：作文教学课程标准要求、学期作文教学计划、课时教学设计。

2.作文教学的课时设计一般由第一课作业指导课和第二课作业评论课两部分组成。论文、评论和课堂的教学过程一般由以下几部分组成：介绍、欣赏、批评、培训（或指导）、教学反思等。

(4) 电子化教学设计格式

1、电子化教学设计格式见附件（电子备课见附件）。2.每位教师的e-learning设计要有统一的要求，统一的格式。例如Word格式，40克以上的A4或8张开纸设置为纵向，其他格式默认。

二、电子化教学设计的管理

1.电子备课实行报告制度。每学期伊始，教师提交申请，经教研组长审核后报学校审批。学校应具体安排电子备课并报区教研室备案，并邀请教研室教研人员在1个月内到校指导修改。执行。

2、教师应在学校规定的时间内（原则上提前一周，至少提前三个工作日）上传本学期作文备课的电子文档和课件。

3. 电子备课不是单独的多媒体模拟演示，它应该是一堂完整的课，体现创客完美的教学设计，课件只是教学设计的一个组成部分，教师不能用课件。

3.其他学科电子教学设计管理

1.有条件的学校（教师可以按照学习形成的一定教学模式授课的学校），除了语文教师的作业准备外，其他科目在一定范围内也可以实行电子备课（根据当前教师准备情况）手册格式）），但需制定详细的电子备课考核办法，并报区教研室备案。

2、学校应建立相应的电子备课管理机制，确保电子备课真正落实。每学期通过月检、月结等方式进行定期或不定期抽查，或开展优秀教学设计评价、后续讲课等方式进行抽查。教师备课质量，并将检查结果与教师绩效考核挂钩。发现e-learning设计的主要内容不规范，备课不及时，抄袭或抄袭他人的教学设计（注：集体备课形成的案例总数,

3、实施教师电子备课的目的是向教师无纸化备课过渡。4.对于办公室学校跨学科交叉的教师，仍然在教授学科（语文、数学、英语、生命安全、心理健康、思想品德、科学、体育、音乐、艺术、综合实践课程（包括信息技术、本地课程、学校课程等）依次准备两门课程（注：一门专职教师除外，另一门不包括在班主任备课中）学习过程等.