平面构成教案下载 通州区国立包豪斯学院学院学院旧址(2)

平面作文的基本造型要素1掌握不同要素的心理作用2掌握作文的物理作用教法教材、教案、多媒体教室、工作室过程考核和项目考核相结合，本次教学单元占考核总分的20%。  平面构成的基本形式 1 能够掌握平面构成的基本形式1. 基本形式的概念及其生成方法2. 基本形式工具和材料的组构成 4小时法，演示教学法、专题 培训法讲授优秀范例、教案、工作室过程评估和项目评估。本教学单元占考核总分的5%。平面构成的构成要素．掌握平面成分的分类。掌握平面构图方法。掌握感应平面组成的特点。掌握归纳平面组合的基本形式。掌握归纳平面构图的表达技巧和技巧1.基本骨架2.重复构图3.近似构图4.梯度构图5.发射构图6.@ > 对比构图7. 变异构图8. 异质构图9. 收敛与分散构图10. 纹理构图1. 构图与生态2. 构图与光3.作文与新媒体4.作文与心理学5.拓展公民的无限应用1.平面设计中图形作文应用实例解说及解说2.平面构图在建筑与室内设计中的应用实例解说说明3.平面构图在室外环境设计中的应用实例说明与说明4.平面构图在服装设计中的应用实例说明与说明5.pl的应用实例ane composition in batik art 解说与解说6.@> 产品设计中图形构成应用实例解说与解说7. 装饰艺术中图形构成应用实例解说与解说 优秀设计作品的结合，课计划、工作室过程评估和项目评估，这个教学单元占总评估分数的30%。

平面构图新概念1.了解平面构图新概念，教学模型画图，优秀作品等4小时讲座，教学演示，专题培训方法，优秀设计作品，教案，工作室过程考核和项目考核相结合，本教学单元占考核总分的5%。平面组合在设计中的应用．了解设计色彩在不同设计领域的应用  针对性设计作品强化学习 8小时讲座、教学示范、专题培训方法、不同行业优秀设计作品鉴赏方法、多媒体课堂 过程考核与项目考核相结合本教学单元占考核总分的20%。 4 课程资源标准4.1 教学团队 1教学团队基本要求1团队结构和规模 课程教学每班配备一名讲师和一名兼职教师2课程负责人课程负责人应具备全面的平面作文理论知识，扎实的平面作文表演技巧，熟悉平面作文教学和高职教育规则，实践经验丰富，教学效果好，在本领域具有一定的影响力，具有一定的专业素养。使用各种应用程序的能力。工具材料表达能力具有高级职称的“双师型”教师。 3教师专业背景及能力要求讲师艺术教育或艺术设计职业教育专业毕业具有一定的教学经验和教学方法。

兼职教师，艺术教育或艺术设计专业毕业生，长期从事平面设计或设计创作与教学，熟悉作文教学规律，实践经验丰富，具备较强的作文和表演能力，掌握高等职业教育的规律，有一定的教学经验和教学方法。 4.2 实习及培训条件 实施本课程的教学，校内外实训的硬件环境应满足以下条件：实训室编号、基地、名称、基本配置要求、功能描述 1个教室 1个工作台 1个工作台 合适的工作场所 培养学生形成和表达实践能力 培养学生对平面作文的感知能力和表现能力 2个校外实习基地 1人 1个工作台 适合工作场所 作文》 毛曦上海人民美术出版社。200参考文献 1、于国瑞。平面构图清华大学出版社2009 2、陈颖、李鹏、孙林主编。平面构图.武汉大学出版社. 2009 扩展学习资料 1、屠曙光卢勇. 构图设计——平面与三维形态的分解. 南京师范大学出版社2009 2、学生自学资料4.4 其他资源和长沙领航广告公司等11家公司建有实践教学基地平面构成教案下载，配备更先进的设施设备，实践教学条件能满足教学要求，实现开放式教学，和省内外学生多次在设计比赛中获奖。

5 课程考核标准5.1 考核方式 课堂表现通常与课程作业和考试相结合，进行学生自评、互评、教师评价。每个单独项目的完成情况以及团队合作项目中的整体项目完成情况和个人表现将决定结果。考核过程采用动态管理，每个阶段的结果都是透明的，让学生认清自己的不足和自己的优势，提高学生之间的竞争意识。 5.2 具体考核内容请参考以下几方面：1、课堂纪律表现，10分左右，2、三个单项，包括关于分1正确 掌握平面作文基础理论知识2完成不同的专题培训项目3掌握平面作文表演技巧5.3考核结论在课程建设中要注意考核改革方法，不仅要考查学生的知识水平，还要注重对学生的学习能力、知识应用能力、实验分析能力、实践操作能力的考核。 6 课程实施建议6.@>1 教学模式案例法、枚举法等6.@>2 教学方法教学、案例教学6.@>3 课堂理论教学与多媒体教学相结合的教学方法、案例2010 年 5 月教 7 人平面作文课程设计团队