2016年教师招聘考试《综合素质》模拟题练习题

个人教育版小学数学教材三年级教案Word文档下载.doc

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1、课件和多媒体自制日历的准备：日历卡片 教学方法：自主探索式合作学习 教学过程：一、创设情境，产生问题1、同学们，你懂的那一年你的生日是哪一天？ （直播回答）2、激动人心的问题：但是我的朋友芳芳很伤心，因为她今年十岁了，却只有三个生日，你想知道为什么吗？所以，让我们与年、月、日交朋友吧！板书题目：年、月、日的认识（设计意图：通过生活中的事例引出话题，既激发了学生的学习兴趣和探索的欲望，也让学生认识到生活离不开数学。 ) 二、探索沟通与解决问题1、年、月、日的关系，请拿出准备好的日历卡仔细观察。相信大家一定有不少收获，在群里聊聊这些收获吧！ (1）学生观察讨论。(2

2、) 老师根据报告整理知识 问题：再过一年，每个月的天数一样吗？根据学生报告写在黑板上。一年：12 个月 31 日：1、3、5、7、8、10、12 30 日：4、6、@ >9、2月11日：28日、29日3）总结：同学多！看来，只要你用心，你就会发现身边有很多数学知识！ （设计意图：让学生在自主学习的基础上进行合作学习，满足学生充分展示自我的心理需求。师生互动，让学生的学习成果得到验证，从而加深学生对知识的理解。 2、 认识大月和小月：人们通常把一月有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月，把二月的特殊月份叫做扁月。想和12个月做朋友，首先要记住他们，你有什么妙招吗？ （学生展

3、展开想象并回答：数拳头） 老师：让我们用“数拳头”的方法一起记住大小月亮！ （课件展示了如何用左拳记月亮，师生模仿背诵。） 师：除了数拳头的方法，还可以用公式来背。让我们来看看！课件展示：135780拉，31天永远不会坏。四十六冬三十日，平年2月28日，闰年2月加一。 7 月前 1 个月大，8 月后 2 个月大。巩固新知识的游戏：老师汇报一个月，大月亮，学生点头；小月亮，同学们高五；平月，双臂伸开。 （设计意图：新课标指出数学教学的目标是培养学生的创新精神和实践能力，引导学生探索背大月小月的方法。在指导下设计介绍左权追月法可以让学生认识到对数学知识的理解、掌握和应用往往是多种多样的。

4、。 ) 3、平年闰年的认识、判断和计算（1）平年和闰年的认识和计算刚才，在观察年历卡的过程中，我们知道二月有28天，也有29天 是啊，为什么二月这么特别，天​​数不一样呢？我们一起翻开48页的数学课本，答案就在课本里，我们一起看好吗？（根据到阅读，课件显示：二月一年只有28天，叫平年。二月只有29天的一年，叫闰年。）2）听听科学家的讲解！（课件演示了太阳、地球、月亮之间的运动规律）（地球绕太阳一周为一年，月亮绕地球一周，地球自转一周地球自转一周的时间是365天5小时48分46秒ds。一年其实是365天5小时48分46秒。一般按365天计算，那么一年就是

5、大约丢了六个小时，四年丢了24小时，也就是一天左右，每四年加一天，而这一天是在二月加的，所以在某些年份, 二月是 28 天，有些年份的二月是 29 天。 ) 你能算出闰年有多少天吗？ （学生讨论计算） 算法一：正常年份有 365 天，7 个大月加 4 个小月，加上 2 月 28 天小学数学教案下载，公式为：317+304+28=365（天） 算法二：有闰年是366天，7个大月加4个小月，2月加29天，公式为：317+304+29=366（天）（老师会根据学生的答案展示公式课件）（3）平年和闰年的判断如果你想和平年和闰年交朋友，光知道他们的名字是不够的，你必须学会​​判断哪一年是平年，哪一年年是闰年。别着急，我们来看看规律。（课件出

6、@>显示2001年2月和2011年2月天数统计表，引导学生观察讨论）2月天数是平年还是闰年1998 28 1999 28 2000 29 2001 28 2002 28 2003 28 2004 年 29 2005 28 2006 28 2007 28 2008 29 告诉我们您的新发现。基于这些新发现，我们可以使用哪些方法来确定平年和闰年？练习：教师再次提出芳芳生日的问题，引导学生用判断平年和闰年的方法解释原因。 （设计意图：在这个环节小学数学教案下载，把学习的主动权还给学生。学生用眼睛“看”数学，用手“做”数学，并通过观察、猜测、讨论、判断等活动参与其中，和计算 体验知识探索的过程。在突破困难的同时，也在培养

7、培养学生的创新精神和探索能力。 ) 三、巩固应用，提高内化1、吃水果，做练习老师这里有一些水果图片，同学们可以选择你喜欢的，然后回答它带来的问题，如果你答对了，我会送你相应的水果，你有信心赢吗？ 2、我喜欢头脑风暴。老师还想给用脑的孩子考试。谁最喜欢头脑风暴？ （用抢答的方法做对应习题的相关习题） 3、开放式问题 在我们的生活中，有些日子是不寻常的，你能说出几个重要的日子吗？ 4、显示自制日历。学生观察后，提出他们的希望。课后，他们将发挥想象力并设计一个。 （设计意图：本次实践设计突破了“数数与实践数学”的狭隘框架，旨在体现实践的兴趣、水平和挑战，为学生个性化学习提供广阔的平台。）四、Review 整理、反思和提及

8、升 不知不觉，40分钟一眨眼就过去了，谁能告诉你你的收获和感受？从今天开始，我们分分秒秒都是朋友，我们该如何对待呢？ （学生谈心得。） 引申：关于时间的名言课件介绍：一寸时间抵一寸金，一寸金买不到一寸时间。完成工作的方法是珍惜每一分钟。达尔文 放弃时间的人，时间也放弃了他。莎士比亚（设计意图：本着“小课堂，大社会”的教育理念，学生珍惜时间的思想教育体现了数学教学的人文精神。学生在讲述自己的经历和收获的同时，引导学生了解别人可以做出正确的评价，让学生正视自己的进步和不足，为学生的心理发展打下良好的基础。）板书设计：年月日年：12个月31天：< @1、3、5、7、8、10、12 30:4、6、@>9、11 28 2月29日