小学体育课教案下载( 那要怎么写好教案呢？小编为帮你解决！)

小学体育教学计划

作为一名优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提高自己的教学能力。那么如何写教案呢？以下是小编为大家收集的小学体育课教案，欢迎阅读和收藏。

小学体育教案1

学习目标：了解体育课的总体要求，了解如何安排体育班。

学习内容：导课-课堂常规

学习步骤：

一、歌舞交流指南：

1、宣布开课，师生打招呼。

2、歌舞“寻找朋友”。

歌词：“找，找，找朋友，找好朋友，敬礼，握手，记住我的名字是xxx，再见！”

① 集体学唱《找朋友》这首歌。

② 教师示范讲解“找朋友”的方法。

③ 同座的同伴表演“找朋友”，互相介绍名字。

④请几位同学出来唱歌，请同学跳“找朋友”舞，最后一句互换角色，其余同学在座位上鼓掌唱歌。

二、一般指导：

1、 解释什么是体育课堂例程？

2、告诉我体育课例程的主要内容是什么？

3、告诉我如何安排PE团队？

三、有趣的指南：

1、室内游戏：快点排队吧。

2、评估，总结。

设计思路：通过歌舞交流，结识同学，通过套路有趣的指导，了解体育课套路的主要内容，以及如何安排体育课的队伍，从而为以后上好体育课打下基础。

小学体育教案2

教学目标

（教学目标的确定要注意根据新课程的三维目标体系进行分析）

1、学习和掌握深蹲跳远中的空中和落地动作，体验跳腿，充分伸直髋、膝、踝三关节，使身体得到充分的抬起。

2、培养学生的跳跃能力和协调能力小学体育课教案下载，培养学生的观察能力和时空感。

3、通过游戏活动培养学生准确投掷的能力，发展学生的敏捷、协调、力量，提高投掷准确度。

教学点和难点

要点：一脚跳跃，准确有力，腾出双腿。

难点：跑跳的自然结合，空中的角度和高度。

教学过程

（教学过程要按课时设计，教学过程要能清晰、准确地表达本课程的教学环节和教学环节的核心活动。因此，要避免只做简单的环节而没有链接实施的具体内容；细化链接。一般来说，一个班级的主要链接控制在​​4到6之间比较好，这样更有利于教学环节的实施。）

（一）准备：（约8分钟）

1、常规教学：全员集结，向师生问好，公布本课内容，提出教学要求，强调安全，安排学员。

2、徒手练习：（全班排成体操队形，四组横排）4×8拍

一种。头颈部运动，B。腕和踝关节锻炼，c。身体侧面锻炼，D。弓步腿举，例如。全身运动。

3、定向练习：跳过垫子：学生在已安排好的15-20米场地内完成。

组织方式：横向阵容不变。第一排单脚起跳，双脚落地，其余学员现场练习。第一行完成后，顺序为二、三、四行。

实现目标：交换双腿，熟练地跳跃。培养学生集体主义、步伐一致、勇往直前的精神。有利于集中学生的精力，增强课堂气氛，激发学生学习的积极性。

（二）基础部分（约30分钟）

本部分安排了两个内容，一是新的深蹲跳远教学内容，二是游戏：准确扔沙包。

首先是深蹲跳远的新教学内容，共计20分钟，其中包括15分钟的讲解和师生联合活动，以及5分钟的小组练习。

老师带学生到沙坑现场体验跳远。方法如下：让学生跳过一定高度的橡皮筋，尝试练习跳远，体验踏板和前摆，让身体跳跃到一定高度。练习时，提醒学生注意运动安全。

二是安排游戏：沙包投准确，共10分钟，每人5个沙包，2-3次。

（三）结束部分（约2分钟）

这部分内容主要是放松整理、评估总结、安排归还设备、宣布退课、告别师生。

小学体育教案3

第一课时

一、指南：

按照《运动与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，以学生的主动性为目标，让学生主动参与，让每个学生在认知、情感和体育参与，通过游戏为了激发学生的学习兴趣，引导学生进入“快乐学习和音乐训练”的良好氛围，让学生充分发挥自己的能力，最终通过“玩”来培养学生的综合素质。和玩”。

二、教科书分析：

体育基础知识是小学五年级体育教学的基础指导课，主要是帮助学生理解做好体育的意义和要求。本课程将基本常识与学生的体育锻炼活动有机地结合起来，引导学生逐步形成正确的体育教育理念，确保“健康第一”理念落到实处。

小学五年级的学生，有着孩子的天真和气质。他们热情、积极、好奇，善于模仿。他们对体育的基本知识没有深入的了解。本课主要讲解体育教学的基本知识，让学生理清课堂常规和要求，了解体育课如何做，培养学生遵纪守法、听指挥、准时下课的良好习惯。 .

三、学习情况分析：

学生对体育课特别感兴趣。他们有强烈的表现欲望和课堂上的竞争意识。他们乐于学习、活跃、模仿和玩游戏。但他们对学习技术动作兴趣不大，认知比较浅薄，注意力不够集中，情绪不稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快去得快小学体育课教案下载，难以持久。根据这些特点，我在设计本课时，会先准备一个小游戏，调动孩子们的积极性和注意力，让学生始终保持在最佳状态下学习、锻炼和娱乐。

四、教学目标：

1、教学生了解体育和锻炼的好处，了解体育的一些简单的一般要求。2、体验参与运动、遵守纪律、与同学团结合作的快乐。

五、教材难点：

重点：了解什么是体育教育。

难点：了解良好体育教育的要求，遵守纪律，团结协作。

六、场地设备：教室

七、教学过程：

1、开始部分：师生问候，教师自我介绍，宣布本节课的内容和任务。

2、基础部分：讲解本学期体育课的要求和任务；讲解体育课的课堂常规和要求；讲解游戏规则，培养学生在游戏中的团结协作意识。

3、结束部分：老师总结了这堂课的情况，然后解散下课。

八、课程计划：

教学年级：五年级人数：40 老师：张欣欣

课后反思：

像往常一样，学校的第一节体育课被安排为室内课。这是我第一次教室内课，内容无非是对课堂要求、教学习惯、课堂上应注意的问题进行讲解。第一次讲这些话题的时候，因为要准备的东西很多，所以我没有完成一节课。而这个学期，我想孩子们对我想教的东西有了一个大概的了解，所以我不打算安排太多的理论知识。下一堂课，我打算安排一堂课外的课，让学生在实践中体验我所教的内容。知识，一些注意的问题。

二等

一、指南：

按照《运动与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，以学生的主动性为目标，让学生主动参与，让每个学生在认知、情感和体育参与，通过游戏为了激发学生的学习兴趣，引导学生进入“快乐学习和音乐训练”的良好氛围，让学生充分发挥自己的能力，最终通过“玩”来培养学生的综合素质。和玩”。

二、教科书分析：

立定跳远是小学高年级跳跃动作教学的重点教材。它是培养学生腿部力量和跳跃能力的重要手段。诸如力量之类的身体素质具有积极的意义。本节教学内容中的立定跳远是为了提高学生对一些简单的一脚二脚跳跃技巧的基本掌握。运动协调是本课程的重点。为以后跳远、跳高的教学内容打下坚实的基础。

三、学习情况分析：

学生对体育课特别感兴趣。他们有强烈的表现欲望和课堂上的竞争意识。他们乐于学习、活跃、模仿和玩游戏。但他们对学习技术动作兴趣不大，认知比较浅薄，注意力不够集中，情绪不稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快去得快，难以持久。根据这些特点，我在设计本课时，会先准备一个小游戏，调动孩子们的积极性和注意力，让学生始终保持在最佳状态下学习、锻炼和娱乐。

四、教学目标：

1、通过学习约95%的学生掌握了立定跳远的技术动作。2、学生通过立定跳远的学习和练习来发展他们的跳跃能力和身体协调能力。3、提高群体意识，培养学生良好的合作精神。

五、教学难点重点：

要点：快速有力地向前和向上摆动双臂，双脚着地收腿，缓冲落地。难点：动作要连贯，脚踏与摆锤的协调六、场地设备：12个小垫子

小学体育教案4

一、指南：

根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，符合“人文”的教育理念，让学生参与体育运动、运动技能、身心健康健康、心理健康和社会适应。获得全面的锻炼和发展。坚持以学生为本的教学过程，充分发挥教师的积极作用，通过各种趣味游戏培养学生的体育意识，结合教材的难点和趣味点设计实践内容。让学生在愉快的合作、讨论和竞争中逐步实现教学目标。

二、教学目标

1、体育参与：在练习和比赛活动中，提高足球投篮能力，发展学生的跑、跳、敏捷、反应、协调等身体素质。

2、运动技能：通过小足球射击和游戏的教学，教授学生从脚内侧射击的技巧。

3、健康：可以带球和射门。

4、心理健康：全面促进人格发展，体验足球射击的乐趣。

5、社会适应：培养沟通技巧和团结合作意识。

三、学生分析

我们学校位于郊区，学生更喜欢参加体育活动，尤其是足球。但由于生源差异较大，尤其是流动人口，收入低，生活环境差，课余时间基本无法参加足球活动。他们只能通过课堂学习和实践来提高自己，满足自己的欲望。体验足球的乐趣。所以，在课堂上，我尽量让学生参与到练习中，提高足球技巧；课余时间，我为一些有兴趣的学生提供免费辅导，让他们更喜欢足球。

四、教科书解析

足球是学生们非常喜欢的一项运动。这是非常集体和有趣的。通过足球活动，学生可以发展许多身体素质。也能充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高幼儿和幼儿的综合素质，培养竞争意识和团结协作精神。

但是，如何进一步提高足球技术，需要老师的指导。本课是让学生在老师的指导下学习简单的足球运动动作，了解简单足球动作的术语。在教学中，主要强调突出“比赛”二字，熟悉比赛中的球，培养学生对足球的兴趣和爱好，初步培养用脚触球的意识和习惯。而不是手。

难点：学生对脚的内部不是很清楚。老师采用的方法是在这个位置上贴个标签，通过各种游戏加强，让学生在兴趣浓厚的状态下体验内足的射击技巧。

趣味点：

1、用人体设置门，培养学生的想象力，激发学生的学习动力。

2、让学生玩一个足球小游戏，让学生展示自己，这符合孩子的心理。

五、设计理念

本课程的主线是“通过活动提高学生的学习兴趣”，始终把学生的学科地位放在首位。在教学中，激发学生大胆想象，鼓励学生主动体验。在关注学生主体地位的同时，深入让学生体验合作交流，教师及时鼓励引导，充分调动学生学习兴趣，落实“健康第一”的指导思想。

本课程采用主体教学法。在课前师生对话阶段——老师不仅娱乐情绪，调动学生积极性，让学生心情愉快，为上课做准备。

龙珠玩珠——学生排队，在组长的带领下，模仿老师的动作，玩小游戏。Rolling Silver Balls——学生使用特殊的足球练习踢脚，激发学生对足球的兴趣。在教学中，教师设计和安排多种实践方法，让学生在合作中学习，让学生在学习中学习，在学习中获得乐趣。

跃过龙门——引导学生搭建各种“人门”，参与射击练习。在实践中可以与他人合作探索，共同完成任务。

竞赛游戏——通过小游戏，相互配合，共同完成任务，体验成功的乐趣，培养学生相互合作的团队精神。

六、场地设备设置

一个足球场小足球（纸球）40跨栏6

七、预计教学效果：

1、预知心理效应：根据本课程的特点，学生将积极参与活动，并在活动中体验到集体的力量，给他们带来集体归属感。

2、估计生理效果：由于本班是新班，负荷适中，但练习密度高。平均心率110-120次/分八、本课程特色

1、课程标准指出，开发利用各种体育生活资源是激发学生体育情感的重要手段。生活中的废纸用在课堂上，在同学们的手中一一化作足球，为足球进入生活游戏打通了绿色通道。

2、体育源于生活，更应该贴近生活。传统足球非常具有对抗性。现在越来越远离学生的生活。学生心中只有虚拟的爱。针对这种情况，本课以少儿语言和娱乐的体育活动代替足球，让学生亲近足球，享受足球带来的乐趣，宣传学生的个性。

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