找教案下载( 一位参考教案是怎么写的吧的？【小编帮教育】)

“寻找它”教学计划

作为一名优秀的教学人员，经常需要准备教案。通过教案准备，可以更好地根据具体情况对教学过程进行适当和必要的调整。快来看看教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的“看一看”教案。欢迎大家借鉴和参考。我希望它对你有帮助。

“寻找它”课程计划1

一、教学内容：教材第56页的内容。

二、教学目标

1、知识目标：通过发现规律，学生可以积极动脑思考，灵活运用所学​​解决具体问题。

2、能力目标：培养学生的估计和应用能力。

3、情感目标：培养学生对数学的兴趣。

三、教学重点：培养学生发现规律的能力。

四、教学难点：转移所学知识。

五、教学的关键是培养学生对数学的兴趣。

六、 教学准备：物理投影仪

七、教学过程：

（一)，估计和具体应用练习

1、本书第 56 页的问题 7。

（1），先让同学们看图理解题意，（左边有17个杯子，右边有18个杯子，把这些杯子都放在一个可以装36个杯子的纸箱里，他们能适应吗？？）

（2），然后让学生先估计，然后寻找解决问题的方法。

(3）, 报告：17+18=35, 35

2、本书第 56 页的问题 9。

小明

小灯

小李

10m

15m

（1），3人比赛，小李第二，她能投多远？

（2），小李和小亮相距只有2米，小李投了（）米。

（3），你还能问什么其他数学问题？

做(1）题的时候，从小李第二位，估计大于10米，但小于15米。所以猜测可能是11米，12米，13米，14米米。

做题时（2），让同学们根据已知条件“小李和小亮相距2米”计算小李投了13米。15-2=13（米）

做问题时（3），让学生将提出的问题写在笔记本上并反馈。

同学们可能会问：小明和小亮一共投了多少米？

谁是第一名？3号是谁？

小李比小明多扔了多少米？……

(二）, 找到规则

1、做第 56 页的第 8 题

21

二十三

41

43

33

53

35

55

分组讨论观察规则，并在表格中讨论规则。

报告：在第一个表中，横向查看时差为1，如：21、22、23。垂直差10。如21、31、41。

第二个表，横向看相差10，如：33、43、53，纵向相差1。例如：33、34、35。

2、继续写。

1247()()

23568()()()()

12358()()

先观察，摸清规律，再独立做，谈规律。

(三）,

你今天学到了什么？有什么不明白的吗？

排版设计：

估计，发现

21

二十三

41

43

33

53

35

55

“寻找它”课程计划2

活动目标

1、通过观察一组物品的颜色、图案等发现相同的物品，将相同的物品放在一起。

2、能听从老师的指示，愿意边做边说。

3、很想参加数学活动。

活动准备

1、 5张小熊图片卡（不同颜色和服装）贴在老师身上的各个部位，一个带口袋的围裙（作为熊的家），4个透明文件袋（作为其他熊的家）是贴在4张大椅子上，孩子们操作大图。

2、每人2张小熊图卡（1张是大家和老师一样的熊，另外一张和老师的其他小熊图一样）、儿童读物、彩色笔、每人一个小篮子人 。

活动程序

一、热身游戏：找熊

1、老师：“我身上藏了很多小熊，你能找到吗？”

2、老师朗诵童谣：“找小熊，找小熊，我的小熊呢？” 让个别儿童找到它。

3、老师会展示在展板上找到的熊图卡，请向熊们问好。

二、问题解决

1、老师穿着标有熊的围裙，并要求孩子们找到与围裙相同的熊。

老师：这是熊的家。请找一只长得一模一样的熊。

仔细看看，比较一下，它们哪里一样？

2、老师引导孩子说：小熊，我带你回家。

3、请孩子们在篮子里找到和围裙上的熊一样的熊，然后把熊送回家，

老师提醒孩子说：小熊，我带你回家

4、展示其他4只熊的家，让孩子们仔细看熊家的标记，把自己的熊送到与标记相同的房子，

老师提醒孩子们说：小熊，我带你回家。

5、群查：看看屋里的每只熊是不是都一样。

三、操作练习__

1、展示挂图介绍操作内容和方法。

老师：麦克斯一家都有自己喜欢的食物。看看他们手里有什么，再看看桌子上有什么食物？

请找到与他们的手相同的东西，并用一条直线将它们连接起来。

（老师先示范用直线连接相同的两个物体旁边的点，然后让孩子们徒手练习__）。

2、孩子的操作，老师巡回观察指导，提醒孩子从点开始到连接。

3、老师和孩子们一起检查操作结果。

教师出示正确的操作题，让孩子检查自己的操作是否与教师出示的一样。

“寻找它”教案3

活动目标：

1、复习4点以内的点，根据物品的不同用途学习简单分类。

2、你可以用你喜欢的颜色来学习简单的花草等装饰。

3、 会看标志寻找自己的用品，不要乱用或误拿，要懂得注意卫生。

活动准备：

1、预先剪好的三角形、圆形和方形卡片，每人一盒彩色铅笔。

2、儿童读物 1，第 2-3 页

活动流程：

1、复习4点以内的点，会进行简单的分类（或创造相应的生活情境进行活动）

师：看图？告诉我这些物品的用途（喝水、擦手、睡觉、穿衣服）

数一数每个项目有多少？

2、找到你的补给品在哪里？告诉老师你的婴儿床、杯子和毛巾在哪里？你是怎么找到他们的？请孩子们告诉他们他们的标志是什么？了解标志可以帮助我们快速找到自己的用品，而且不容易弄错。

同伴可以自由组合、谈论和查看各自的用品，例如：杯子或毛巾上的标志和数字。

3、动手标志设计

激发孩子制作的兴趣。动物学校也开着，小动物总是拿错补给。这样乱用东西是很不卫生的。他们希望孩子们帮助他们设计用品上的标志。你是否想要？我们设计什么样的图案？孩子们自由讨论

在讨论的基础上，老师示范了几种简单的图案画法，比如圆形花瓣……

幼儿在准备好的显卡上工作。开展大胆设计教师巡回指导。

4、展示作品和孩子们互相欣赏

鼓励孩子大胆地向同龄人介绍自己的作品，并能说出别人作品的优点。

总结：小动物们收到这个牌子都很开心，以后再也不会用错物品了。

“寻找它”教案4

活动目标：

1、评论 1 和更多。

2、能够熟练掌握3分以内的物件手嘴一致性，并会用数字表示物件的数量。

3、发展远见和判断力。

4、培养孩子的观察力、判断力和动手能力。

5、引导孩子积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备

1、活动室一角布置了萝卜地；1 个大篮子。

2、熊、梅花鹿、小鸡和小马各一张。

3、一些兔子头饰和胡萝卜卡片。

4、在“数学”下

活动程序

1、小兔子拉萝卜

——老师扮演兔子妈妈，孩子扮演兔子宝宝。

游戏一开始，老师说：兔妈妈会带很多兔子去拔萝卜。每只小兔子从萝卜地里拔出一根萝卜，放到兔妈妈的大篮子里。孩子说：篮子里的一根萝卜变成了许多萝卜。

——让孩子说：萝卜地里有一只兔子妈妈和很多兔子宝宝。每只小兔子拉一根萝卜，放进兔妈妈的大篮子里，变成许多萝卜。每只小兔子从大篮子里拿出一根萝卜，把大篮子里的很多萝卜一个一个地分成萝卜，让孩子们感知到很多可以分成一个，一个一个就是很多。

2、送萝卜

——老师展示了熊、鹿和小马的照片，兔妈妈把萝卜给了这些小动物分享。

——让孩子扮演兔妈妈的角色，按要求分萝卜。3 只熊、2 只梅花鹿、3 只小马、1 只小鸡，让孩子们感知数字1、2、3。

3、观察专辑《寻找它》

——暖春来了，鹅妈妈牵着小鹅来到池塘边。查一下，图中哪些是1？哪几个？让幼儿进一步感知1和许多。

- 图中还有哪些其他动物？他们在做什么？各有多少？

- 让孩子数一数树、鸟和鱼的数量。

“寻找它”教案5

教学计划的目的：

1.听到信号后练习跑来跑去。

2.了解鸭子、小猫、小狗等常见小动物的名字和这些动物的生活习性。

3. 通过游戏知道孩子们一起玩游戏时不会互相碰撞，也不会挤在一起。

教案准备：

1.将不同小动物的照片挂在不同的位置，代表每只小动物的家。

2.带孩子们在田野上走走跑，根据对应的图片了解动物的家。告诉孩子们这是谁的家？这叫什么？你是怎么走路的？

教案流程：

老师说儿歌，孩子根据儿歌的内容找到相应小动物的家，然后告诉小动物叫什么名字，怎么走路。比如，老师说一句童谣：“我爱吃萝卜和蔬菜，跳来跳去真可爱。” 老师：“宝宝在找什么动物？” 幼儿：“小兔子”。老师：“我们跑去找小兔子。” 老师提醒：“宝宝们，跑步时注意：不要推，不要碰小伙伴，注意安全！” 找到它后，学会玩小兔子兔子跳。

老师更改儿歌内容：“轻走轻跑，小猫和小猫喵喵叫。宝宝跑，我们一起去找小猫。” 老师改变儿歌内容，带领宝宝重复游戏。根据孩子的身体状况和心情调整重复次数。

“寻找它”教案6

活动目标：

1.引导幼儿探索周围具有相反性质的物体。

2.孩子们比较异性之间的特征差异。

主要难点：

1.专注的幼儿在他们的环境中探索具有相反特性的物体。

2.幼儿难以比较相反事物的特征差异。

活动准备：

在您的周围准备具有相反特征的物品。

活动流程：

一、引入激发孩子探索兴趣的部分。

引导幼儿在课堂上观察性质相反的物体。

请孩子们想一想并谈论它。

这两个项目有什么区别。

二、让幼儿自己尝试和探索。

请孩子们做“小侦探”，根据老师给出的问题找出课堂上的相关物品，比较差异。

如：最大的圆和最小的圆在哪里？

谁穿的颜色最多？谁穿的颜色最少？

三、引导孩子进一步探索不同形状、不同长度等的同一事物。

四、扩展幼儿体验。

“寻找它”课程计划 7

活动目标：

1、学习使用一一对应的方法来比较两组对象的多、少和数量相同。

2、可以使用一一对应来解决两组对象数量相同的问题。

3、体验解决问题的乐趣。

活动准备：

白板、实物（碗和勺子、瓶子和盖子、鸡蛋、锁和钥匙）、标牌、盘子、图片：太阳和月亮。

活动流程：

1、给小猫看，问：这是谁？有几只小猫？幼儿集体积分。(散) 4只小猫在草地上玩得很开心。他们玩的时候感觉有点饿。我们让小猫来休息一会儿，老师会为小猫排队。

猫喜欢吃什么？展示一盘鱼，然后让我们把鱼给小猫吃。送人时，我们说：小猫吃鱼……孩子说：“喂，小猫怎么了？” 哪一个有更多的猫或鱼？如果缺少一条鱼怎么办？（再看）老师找鱼。找到后，我也把它送给了小猫。现在有更多的小猫和鱼，以较少者为准。

2、展示图片并告诉孩子这是小猫的家。这只小猫把房子弄得一团糟。妈妈要赶时间去上班，打扫已经来不及了。我想请我们的孩子帮忙打扫卫生。你是否想要？出示招牌，看看图片上标的是什么？（有锁和钥匙）对了，上面有锁和钥匙。之后找教案下载，让孩子们在这个篮子里找到锁和钥匙，放在后面标有锁和钥匙的桌子上，然后把碗放进去。随着勺子、瓶子和盖子以及鸡蛋的要求，幼儿开始活动。

3、集体活动

第 1 组：瓶子和盖子（4 个瓶子和 3 个盖子）

第 2 组：碗和勺子（4 个碗和 2 个勺子）

第三组：配鸡蛋（少半个鸡蛋）

第 4 组：锁和钥匙（4 把锁和 3 把钥匙）

4、集中精力总结，把孩子们操作的实物放在一个大盘子里，老师会讲解每组操作的结果，发现了什么秘密，遗漏了什么？

5、展示图片，让孩子们找出图片上的几样东西（例如：一把锁、2个勺子、半个鸡蛋、一个瓶子）在哪里找到，并要求个别孩子把它们送到对应的去处。

6、游戏：猫捉老鼠

老师展示了太阳和月亮，边展示边说：太阳爸爸出来了，小猫和小猫要睡觉了，月亮妈妈出来了，老鼠和老鼠很快就抓住了它们。

“寻找它”教案8

一、活动要求：

1、能够仔细观察每张图片，在颜色相近的背景和形状相近的物体中找到被摄体。

2、 愿意积极帮助他人，感受帮助他人的快乐

二、活动准备

一本大书，一本自制的小书

三、事件流程

(一）感兴趣，认识老师，找到自己的椅子

(二）简介——一起看大书，了解观察发现的方法

●寻找小毛毛虫

——谁愿意指出这只小毛毛虫（示范用放大镜找对象）

——奇怪，奇怪，小绿虫隐藏的这么好，你怎么还找到它，你是怎么找到的，让你可以看清这里的一切，不漏一个。

总结：对对对，原来找的时候，一定要按照一个方向，从上到下，从一边到另一边，一个一个看，这样就不会漏掉任何一个，能够找到你我在找什么。

（连续翻三页图片，让孩子们一起读，认出每张图片中的主角）

●寻找走失的宝贝

——你觉得哪三个动物朋友需要我们的帮助？谁能一口气告诉你？

——你听清楚了吗，海狮要我们帮忙找什么？

——谁想大声告诉大家，轮子在哪里？（再次示范用放大镜找对象）

- 小玉失去了什么？你能找到吗？

——谁想用放大镜指出小鱼的盘子？

- 阅读，猜猜，小狐狸在找什么？

- 一双袜子有几只？

- 他们在哪？（同时让两个孩子指出袜子）

简介：你们真的很棒，非常感谢你们帮助我的动物朋友们这么快就找到了他们丢失的东西，你瞧，我要给你们一个更大的五角星（展示第二个五角星）

（三）自读——自读小书，把故事读完整

●一会儿，我会仔细看看哪些动物朋友需要帮助，看看他们在寻找什么宝藏，看看这些宝藏藏在哪里，最后用放大镜找到这些宝藏，好吗？

有不明白的可以举手，我很乐意帮你理解这本书

好的！找个小桌子坐下，静静的看这本书，帮忙寻找藏在书中的宝藏

（小朋友自主阅读小书，老师巡视指导）

- 谁能告诉你帮助了哪个动物朋友，你为他找到了什么（结合图表完成简单的交流）

总结：所有的动物都找到了他们失去的宝藏，我真的要感谢大家！为了表达我们的感激之情，动物朋友们在这些常设老师身上藏了一份礼物。请寻找它。礼物在哪里，如果找到了，可以高高兴兴地带回教室。赶紧去找礼物吧。

●拿到糖果开心吗？帮助别人原来是一件很幸福的事

“寻找它”教案9

活动目标：

1、 喜欢参与数学活动，获得愉快的情感体验。

2、使孩子能够在几个不同的对象中识别同一个对象。

3、能够对相同的对象进行分组。

4、练习__paste，锻炼手指协调性。

5、培养孩子比较和判断的能力。

活动准备：

1、3色丝带；

2、两个苹果、香蕉等放在用布盖着的篮子里；

3、苹果、香蕉等一些实物；

4、用双面胶贴的大苹果香蕉底图在墙上装饰好了；

活动流程：

（一)老师和同学们的问候

1、老师和孩子们一起朗读手指曲并介绍：“小指，小指，变，变，变成毛毛虫，爬行，两个小指，两个小指，变，变，变小白兔，跳一跳，三小指，三小指，变变变小猫，喵喵……”

“孩子们找教案下载，我们刚才用手指变成了小动物，现在，老师又要变魔术了，孩子们闭上眼睛，看看我有什么变化。”

2、出示便签宝贝，“请也更换便签宝贝，好吗？”

（1)在头顶上，看起来像什么东西。幼儿回答：辫子等。

（2)在耳朵上，看，长什么样子，小孩回答：耳环之类的。

（3)在下巴，看，看起来像什么，蹒跚学步的孩子回答说：胡子，等等。

3、撕下婴儿纸条，撒在孩子们身上，让他们自由地捡起来。

老师随意拿出一张婴儿纸条，让捡到同色的孩子举起婴儿纸条。（比较相同的颜色）

（二)请孩子们一起创造魔法。通过触摸找到相同的水果

1、拿出篮子，激发孩子们的好奇心。老师扮演魔术师，把手伸进布盖的篮子里，提出问题，描述触摸的物体，让孩子们猜猜他们摸到了什么？拿出来让孩子确认一下。如“圆润、光滑”、“苹果！”

2、请一个孩子把手伸进布盖的篮子里，说出他摸到了什么，拿出来，确认名字，让孩子逐渐认出来。

3、拿出另一个篮子，邀请孩子们也来做魔术师。

老师从前一个篮子中取出一种水果，并选择个别孩子通过布从第二个篮子中取出相同的水果（比较相同的形状）

(三)将装有图片卡的篮子送给每个孩子

1、请孩子们按照老师的要求拿出相应的图卡，高高举起确认是否相同。

2、孩子们操作，把图卡贴在墙饰上，（注：本次活动为共同完成秋季主题墙的布置）

（四)@​​>评价孩子，表扬做得好的孩子。如有错位，请分析指出，纠正。

“寻找它”教案 10

教学目标：

1、引导孩子按照相同的颜色和图案来搭配物品，并将它们放在一起。

2、能按要求操作，有兴趣参加活动。

教学准备：

1、一张熊图和几双袜子；

2、几个小主题板和几种实体卡片。

教学过程：

一、体验开启，物理对象配对。

1、教孩子按颜色匹配颜色。

老师（展示只穿一只袜子的小熊）：“熊妈妈想带熊宝宝去幼儿园，但是熊宝宝找不到一只袜子。哪位宝宝想帮熊宝宝找到另一只袜子？”

请一位孩子上来，引导孩子根据袜子的颜色来搭配袜子。

老师总结：这两只袜子是同一种颜色的，把它们放在一起，它们是一样的。袜子我们也可以称它为一双袜子。

2、引导孩子根据颜色和图案进行搭配。

老师：熊的柜子里还有很多袜子，但是这些袜子乱七八糟。你想谁帮他整理和搭配？

请几个孩子进行操作交流，引导他们根据袜子的颜色和图案来搭配袜子。

师：宝宝们真能干。帮助小熊整理袜子，将相同颜色和图案的袜子放在一起。

二、经验进步，卡片配对。

1、老师：“今天宝宝们真能帮小熊整理袜子，现在小熊要请宝宝们帮个忙，他家还有很多东西需要整理好了，他却整理不出来，要不要一起来帮忙？熊屋里有很多小抽屉，请找一样的东西放在小抽屉里。”

2、孩子们全部开始操作，老师引导他们根据颜色、图案、类型来搭配物品。