山西教师招聘考试：高中语文第五单元中的《祭十二郎文》

高中语文《祭十二郎文》说课文

尊敬的评委和老师们：

大家好！

我的课内容是：高中语文第五单元《祭十二郎文》的文章，高中语文《祭十二郎文》的课文。

一、谈教材

《祭祀十二郎文》是第五单元的一篇文章。第五单元主要是古代散文。和之前的《陈情书》一样，《祭祀十二郎文》也围绕着一个“爱”字展开。从文体上看，《姬十二郎文》是一种祭祀散文。它采用了一种“将感情与事物联系起来”的抒情方式。结合本课程的特点和古文的教学要求，我将教学目标、教学重点和难点确定如下：

1、 教学目标

掌握文言文要义词和虚词，体会虚词在表达感情中的作用。

理解一边抱怨一边崩溃哭泣的语言形式

了解本文的抒情和叙事特点

2、 教学重点

把握“本文抒情与叙事融合的特点

掌握哭诉和抱怨的语言形式

感受作者的悲痛

3、教学难点

本文较长，叙述较复杂，汉语意义的过渡是本文教学的难点

二、讲讲教学方法

背诵法、分析理解指导法

背诵欣赏祭十二郎文优秀ppt教案下载，联系实际讨论，找出文章的详细描述，阅读关键片段，从日常琐事的叙述中体验作者的血肉关系。

三、讲讲教学过程

1、铅介绍

我们已经研究过外国祭祀，例如《马克思墓前的演讲》、《世界上最美的坟墓》等优秀的外国祭祀。今天，让我们来看看中国古代祭祀的方法。数据共享平台“高中”语言“祭十二郎文”说课稿”（）。

2、整体感知

首先，多媒体展示了作者的介绍和祭祀的相关文学知识。

其次，播放录音祭十二郎文优秀ppt教案下载，让学生在背诵过程中整体感受浸透在文本中的情感。结合文章注释，积累文言文重点词和虚词。

第三，在对正文初步理解的基础上，分层次理清文章上下文。

1.介绍2~3和十二郎的血肉之躯。

4~9 十二郎之死 10 对死者表示哀悼，并告诉他身后发生的事情。

3、学习欣赏

问：作者主要从哪些方面表示哀悼？

（首先是强调血肉关系，突出老人的死是意外，用事业上的酸甜苦辣和人生的无常来加深亲情。生活）

问题：第五段中的“恶”、“还”、“护”、“关怀”在表达思想感情方面的作用是什么？

作者的悲伤是挡不住的，他希望“传闻不实”，所以在本段中用了三个“恶”字和三个“也”字来表达自己不愿相信十二郎的死是真的三个“胡”字表达了虽然不愿相信事实的矛盾感情。随后使用了五个“义”字，表明了作者在觉得这封悼文绝非失实之后的不情愿和无奈。

4、阐明本文的艺术特色

（折衷主义、自由抒情、真挚感情让人流泪、哭泣、抱怨的语言形式）

5、总结本文的文言知识，在习题中完成本课

四、黑板书写设计（略）

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