教师资格证考试备考：如何探索一条新的教育教学思路

素质教育的浪潮对每一位教师都提出了更新更高的要求。为理解新教材、掌握新教材、正确使用新教材，应探索新的教育教学理念。首先，要转变教育思维，认真研究课程标准，以及这个“标准”所要求的广度、深度和学习方法。然后高中地理教案下载，按照课程标准组织教学活动，将课程标准与教材、教材与生活、生活与课堂紧密结合，使教学活动达到“以教材教、以教材学”的境界。 ”。这里，

一、深度精通

在新教材的教学中，要紧扣“新大纲”，不能简单按老套路教。

一是深刻认识新教材的基本概念，切实转变教育观念。在教学中，不同层次的解题方法也不同。比如，需要“理解”的知识，教师要讲得清楚透彻，让学生充分理解，牢牢把握；需要“理解”的知识一般都能掌握。简化学生难以理解的问题，只讲形象不讲原因，如“三圈环流”的产生过程、“地转偏转力”的产生过程等。

二是正确认识新教材的内容和特点，真正学好教材。新教材与旧教材相互比较，在内容的选择上存在较大差异，使学科特色更加鲜明。例如，降低了对“大气”科学知识的要求，在气候资源、气象灾害、大气环境保护等问题上列举了许多实际案例。可见，理论联系实际，求实求实是新教材的特点。

二、处理困难

在处理疑难问题方面，新版地理教材发生了重大变化。主要有三个方面：一是调整了内容。删除了学生难以理解的“热量得失问题”和初中地理课本的“温度类型”部分。二是对地理事件和地理形势的认识，不是粗略下结论，而是着重分析和探索。例如，教材在介绍主要农业区域实例和主要工业区时，不笼统地讲，而是采用典型实例分析的方法，力求落实每个农业区域实例或工业区的内容，让学生体验地理和生产生活之间的联系。三是着力挖掘新地理教材的灵感、机智和直觉。为了使文本更具可读性，新的地理教材配备了大量的照片、图表和表格。教师在地理教学中应充分利用这些优势，提高课堂教学的效果。

三、宽度

与旧教科书相比，新教科书的内容更贴近生活实际，循序渐进性更加明显，充分发挥了学生主动参与教学的理念。认真体验后，学生会发现教材构建了新的内容体系和模块。

一是每个单元增加了“自学园”的内容，分为三个模块。第一部分是“阅读”，目的是让学生体验一些真理；第二个“技巧”是让学生掌握一些方法；第三个“练习”，目的是让学生复习和巩固知识。

其次高中地理教案下载，教材还安排了“活动”的内容。目的是以动手、动脑、口对口等活动形式，根据所学知识分析问题，着力促进其发展，培养其分析能力和创造力。力量。

（唐山市丰南区第二中学）