一位收集整理教案应该怎么写才好呢？（通用5篇）

五年级体育“前滚”教案（一般5篇）

作为一名优秀的教师，经常需要用到教案，而写教案有助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写？以下是小编收集的五年级体育《Rolling Forward》教案（一般5个），供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

教学计划 1

一、教学目标

【知识与技能】

学生在前滚运动过程中能够分辨出身体在垫子上的放置顺序，85%的学生能正确使用该技术实现平滑的翻身和上下肢的协调。

【过程与方法】

通过小组练习和学与练相结合，培养力量、柔韧性和协调性等身体素质。

【情感态度与价值观】

在实践过程中，形成了团结协作的意识，培养了勇于拼搏的良好品质。

二、教学难

【关键点】

伸展双脚并平稳滚动。

【困难】

双脚伸直，双腿并拢。

三、教学过程

(一)开始

1.课堂例行：体委组队，报人数，向师生问好，简要介绍教学内容，检查服装，安排学员。

导读：同学们，在参加体育活动的过程中，我们有没有不小心跌倒？“是的”，看来很多学生都有这样的经历。跌倒之后，再严重，也不是什么美妙的感觉吧？？那么，有没有什么技巧可以有效减少跌倒后的伤害呢？是的，体操中的基本动作都可以做到，而且这个动作很容易掌握。你想学吗？《想想》，很好，今天大家一起来学习这个小技巧。

2.排队练习：三边原地转身，齐步走，练习站着不动。

教学组织：四排横向小组。

要求：队列整齐，步伐一致。

(二)准备部分

1.游戏：螃蟹赛跑

玩法： 参加游戏的学生以两人一组的方式进行，背靠背拿着一个小排球。下达命令后，侧身跑，看哪一组不丢球先到达终点。旅行时不要用手握住球。如果球在中途掉了，必须在掉球的地方捡起球，比赛将继续进行。

教学组织：四路栏目。

2.原声艺术体操

伸展运动、深蹲运动、体侧运动、身体旋转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、收尾运动。

组织教学：四柱体操队形，教师示范，同时提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。

要求：节奏准确，动作准确，节奏感强。

3.特别练习

在大字游戏中，每个学生都以头为笔写下自己的名字。活动范围要大，要写两次。

组织教学：学生分四排练习编队。

(三)基础部分

1.演示

可以使用正面和侧面演示。

2.问：老师在做前滚时，身体垫的顺序是什么？（头、颈、肩、背、腰、臀）

3.说明

站直，蹲下，双手分开与肩同宽放在前支撑垫上，双脚着地（双腿伸直），重心前移，使头、肩、背、腰、臀依次放在垫子上，向后滚动时，垫子放在下蹲时，快速弯曲膝盖并收拢双腿，双手托住小腿，身体向前滚动，身体向前滚动成蹲姿位置。

4.运动

（1)体验式操，每个学生都有一个小体操垫，双手双膝，下巴夹一张A4纸，在垫子上滚动练习，体验低头挺胸，紧抱身体，身体滚动时滚动填充顺序。

组织教学：四组横排练习队形，每人面前放一张体操垫。

（2)学生蹲、推地、低头。老师巡视指导学生规范动作。

组织教学：四组横排练习队形，每人面前放一张体操垫。

（3)老师示范讲解保护和帮助的方法。保护和帮助的应用主要在第一阶段；在第二阶段，保护和帮助交替进行；在第三阶段，保护是主要方法如下：老师单腿跪在学员面前，向前滚动时一手托住脖子，后转支撑背部，另一手托住臀部。帮助学员完成前滚动作，学生模仿动作，掌握保护帮助、集体纠错的方法：针对学生的常见问题，采用集体纠错的方法。

教学组织：四排横排，前两排学生蹲下。

（4)以运动组为单位，学生依次完成前滚练习，每个学生完成一轮保护和协助，让每个学生都有成功完成动作的体验，并调整练习过程中及时保护 帮助比例，教师巡视指导，纠正学生的错误行为。

组织教学：以运动团体为单位，四个栏目。

纠错：对于技术动作中容易出错的地方，学生可以通过指导自己发现和纠正，从而达到快速掌握技术动作的目的。

（5)学生独立完成前滚，让他们紧紧拥抱，滚动顺畅。

5.优生展示

6.教学比赛——山水健走：以运动队为单位，每支队伍组成一个纵队，在一个长20米的场地上，用体操垫设置4个障碍物。宽度为 15 米，其中一个是障碍物。学生必须依次通过障碍。当他们到达终点时，他们举手示意下一个学生继续。该组的所有成员都通过，时间最少的组将获胜。

(四)结束

1.放松活动——放松练习

组织教学：四柱体操队形

要求：放松活动，身心充分放松。

2.课堂小结：教师引导学生进行自我评价和相互评价。教师最好做总结性评价，表扬表现好的学生，激励学生参与体育运动。

3.宣布下课结束，告别师生，回收设备。

四、预计负载

运动密度：35%-40%；平均心率：110-120次/分；运动强度：中等。

五、场地设备

30 张体操垫、30 张 A4 纸、30 个排球和一个音乐播放器。

六、课后反思

五年级体育“前行”教案二

一、教学指南：

本课以“健康第一”为指导思想，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的体育热情。教学过程体现以学生为本，在教师的指导下，激发学生自主学习的积极性，努力培养学生的主体意识，增强学生的自尊、自信心和社会适应能力。

二、教材及学习情况分析：

本课是一年级（水平一）技能教材滚动前行，本内容是一年级技能练习的重要组成部分，也是孩子们喜爱的体育活动之一。符合水平1、认知能力差的学生。具有趣味性、主动性和善于模仿的生理心理特点。通过学习，培养学生身体的柔韧性、敏感性等素质，提高协调和平衡能力。培养学生勇敢、坚韧的良好品质。互助互助，促进孩子身心健康，和谐发展。同时，让学生知道滚动前进也是一种简单的自我保护方法。

三、教学目标：

1、弯曲腿成坐姿的初步体验。

2、培养学生的敏捷性和协调性。

3、培养学生积极参与、吃苦耐劳的优良品质。

四、教学内容：前滚入坐撑

五、组织与教学方式：

根据本课程教材和学生的实际情况，为更好地调动学生的学习积极性，充分发挥学生的主体作用，我坚持“以教师为主导，以学生为主体”的原则。主体，快乐为主线，学习训练为目的”。主题思想特别采用如下：

1、语言与情境介绍法：教师营造一定的情境氛围，激发学生参与体育运动的欲望。

2、讲解示范法：用规范、优美的示范动作和简洁的语言，让学生了解前滚动作的要领。

3、表扬鼓励法：表扬鼓励学生的行为，满足他们的张扬自律，增强学生的自信心和自豪感，让学生体验成功的喜悦。

在本课中，学生主要采用观察法、自主学习实践法、互助法等，引导学生主动尝试体验、合作探索，养成主动学习、探索和探索的习惯。革新。

六、教学过程：

课堂套路——队列练习、准备活动——教师示范——互助练习、合作练习、演示与评价——游戏——放松——总结

五年级体育“前滚”教案3

教学目标：

1、发展身体的灵活性和灵巧性。

2、发展下肢力量和平衡。

3、培养集体荣誉感。

教学重点：身体柔韧性的发展。

教学难点：增强学生的身体素质和平衡能力。

教学法：组织学习

学习方法：独立学习和实践

教具：小垫子

教学过程：

一、开始：

全队，报人数，向师生问好，宣布上课。

二、准备工作：

1、筹备活动

（1）慢跑两圈，徒手练习。

（2）游戏：天堂、地球、球。

三、基础部分：

1、动作：蹲下，双手推垫，上身前倾，用力向前滚动。双腿在地上用力推，低头抱腿，身体抬起，半蹲落地，双臂斜举。

2、解释，演示。

3、分组工作。

4、安全措施。

5、老师总结。

6、游戏：过河。

四、结束部分：

1、组织和放松。

2、宣布下课开除。

教学反思：个别学生动作不到位，需要加强练习。学生积极性高，整体氛围良好，能积极参与活动，努力展现自我，锻炼意识增强。教师应时刻注意安全。

课程计划 4

一、前言：

在实施新《课程规范》开展素质教育的今天，体育课堂教学不再是保守、单调、枯燥的学习氛围五年级体育教案下载，而是让学生在教学中充分展示和体现自我。特别是对于小学低年级的学生，通过“故事、情境”活动，可以激发学生对运动和健身的兴趣，享受运动带来的快乐，有利于培养学生的竞争意识、合作意识和创新意识，增强体质。健身，促进全身发育。对于小学低年级的学生，

二、案例介绍：

（一）学习内容：小学一年级（一）“Rolling Forward”级。

(二) 学习目标：

1、初步学会前滚后滚，发展学生的灵巧性和灵活性，培养自我维护意识和能力。

2、在规范、生动的活动中，培养学生勇敢、顽强、克服困难、团结协作的精神，激发学生的思维，让学生体验胜利的喜悦。

3、教育学生在所有行动中遵守命令的意识。

(iii) 优秀的教案：让每个学生在故事中扮演角色，在情境中感受愉悦，在愉悦中初步掌握“滚滚向前”的动作方法，同时体验合作、创新、胜利的心情，从而有效提高学生积极参与学习的兴趣。

(4) 片段介绍：

片段 1：1 年级（1） 类（保守教育学）

组织：分成四组，每组一张大垫子，或每人一张小垫子，站成一个体操队。

教学过程：

１、老师：“同学们，今天我们要学习前滚动作，请看老师的示范。” 教师示范前滚动作。学生观看。

２、学生们在小垫子上模仿和练习。

３、老师一步一步教动作。

４、学生团体体验。

５、两对分组练习互助，学习如何互相帮助。

６、老师总结学习情况。

片段1分析：

１、教学方法保守，方法单一，无法激发学生的学习兴趣。

２、学习和练习的方法很枯燥，让学生无法在身心愉悦的氛围中体验运动的乐趣。

３、这样的场地安排，不方便学生观察老师的演示，也不利于老师掌握学生的学习状况。

４、这种学习没有给学生留下深刻印象，也没有培养学生终身学习体育的意识。

通过新课程改革，改变了教师的教育观念，从过去保守的教学模式转变为多元化的教学模式；从注重身体素质到培养学生的各种能力；从强调统一的集体培养到培养学生的兴趣和个性发展，充分发挥学生的主体地位。下面，对这种新的教学方法进行演示和分析。

片段 2：一年级（3） 班（情景教学）

组织：每人一张小垫子，站成一个圆形团队

情境设置，小游戏导入。

1、刺猬妈妈（老师）带领小刺猬（同学）学习技能，来到了草原。去那个圈子。

2、老师：“刺猬遇到危险怎么办？”

同学兴高采烈地回答，一边比划着说：“身体就像一个大刺球！”

3、老师扮演老虎捉刺猬的角色。

4、和谐老师提醒同学们注意安全，遇到危险时要注意形象的动作。

组织：每个人拿一张小垫子，放在老师指定的圆圈上。

教学：

1、情况介绍：“小刺猬的自卫能力有多强，你要学吗？”

2、老师在示范前面滚，让学生观察，引导学生说说老师是怎么滚的？

3、让学生和老师一起尝试。

4、指导学生两人一组，抬起垫子。小刺猬滚下山坡，成群结队地向前滚动。疑问：下坡滚和平地滚有什么区别（导致踢腿动作）

5、组织同学练习、巡视、引导五年级体育教案下载，注意动作的连续性。

6、老师评价

7、擅长维护学生的老师们演示了前滚动作，老师们讲解了保护和帮助的方法。

片段2分析：

1、教学设计和写作特点明显，体现了新《课程规范》倡导的“关注学生发展，关注学生主体地位”的教学理念。它具有三个特点：

（一）本课可以紧紧围绕“学习目标”，运用教具创设情景，采用唱弹结合的形式，让学生学弹、学弹、边玩，充分发挥体验自主合作的乐趣。

(2)本课程确立的教学步骤思路清晰，引导学生“看、试、练、帮、评”。因为胜利和失败都是收获，起起落落是有营养的，让学生在活动中充分展示自己，亲身体验各种活动的感受。

（3）创设方式新颖，心理满足感强。故事与体育教材的有机结合，构成了新的教学局面，有利于调动学生运用已有知识在实践中体验的积极性，体现“快乐运动”的理念。

2、在优秀的教学计划中，教师充分发挥学生的主体作用，注重培养学生的自主锻炼和创新意识。在学习方式上，采用自学方式，通过情景教学，让学生在活动中掌握技能，拓展能力。在具体教学过程中，注重学生实际能力的培养，将教材与游戏有机结合，通过探究性学习和合作学习促进学生体质和运动技能的提高，发展学生个性，培养同学们互相学习，团结合作。质量好，集体主义。

3、本着以同学发展为基础的现代教育理念，从培养同学的基本体育活动能力，激发同学参与体育健身活动的角度，探索儿童日常娱乐活动的内容和将它们融入体育教学中 力求让学生在玩、练、玩中学习体育的乐趣，开设了以“小刺猬学习技巧”为主题的以体育为主题的情景故事教学实践班。本课采用情景教学的形式，有效激发了学生在体育课中学习“主动参与、主动发明”的兴趣，

4、玩中学，学玩，玩创造，友谊天地，共创佳绩。

（1）为突破学生被动接受较为传统保守的教学模式，教师巧妙采用小游戏+儿歌+故事的形式，让学生更早进入角色，然后老师会根据教学效果做出适当的点缀（提示）。动与静、张与驰、快与慢的有机结合。小游戏的设计体现了良好的师生学习氛围、师生互动。老师总是在同学中间，与同学分享快乐。

（2）在“Rolling Forward”教学过程中，教师力求将目标分层、组织游戏化、个性化学生，为学生创造一定的空间和时间，让学生玩耍、享受乐趣。教师竭力激发学生的学习灵感，让学生有选择的习题，展现自己的风格，充分发挥学生的自主性。学生有求知求学的欲望，同时也达到了教师的教学目的。

在未来的体育教学中，会有更多更好的新教学理念、新方法等着我们去探索和研究，让学生在新的《课程规范》理念中健康成长。

教学计划 5

教科书分析

前滚是技能的基本动作。前滚的质量是前滚质量的关键。这个动作与实际生活关系不大，练习的形式也比较枯燥。但是，滚动前进是一种自我保护的方法，一种应急技能，创造相关情境进行教学，让学生学以致用，事半功倍。

学习情况分析

1、学生心理特点：由于学生处于十几岁，活泼好动，对事物好奇，善于模仿，喜欢直觉思维，对游戏和比赛特别感兴趣。

2、技术功底：学生学过一些技术动作，但大多是模仿或自发形成的，对技术要领还没有形成比较正确的认识。

教学目标

1、明白前滚是一种技能动作，一种自我保护的方法，一种应急技能。

2、理解前滚的关键是松紧度。

技能目标：1、通过教学，85%~90%的学生掌握正确的前滚技术动作，培养学生的灵巧性、协调性和平衡性。

2、通过游戏练习培养学生的下肢力量和创造力。

教学点和难点

1、群很紧

2、身体轮流缓冲，滚动顺畅

教学过程：

（一），课堂常规：

查号，师生打招呼

（二），技能学习：

1、老师制造了一个森林窘迫的情景，学生们被困在一个小土坡上。他们怎样才能安全离开？老师将同学们分成勇敢组、团结组、纪律组、合作组，并鼓励大家团结起来，学习应急技能——滚滚向前，用技能脱险。

2、通过滚球和滚砖的对比，引导学生在游戏中模仿“小刺猬”和“矮人”的动作，体会紧身动作的要领，复习前后滚动。

3、老师讲解示范动作要领，指出重点难点，传授动作公式：一踢二撑三弓，身滚如球，组织学生练习，并鼓励同学之间的团结与合作。

4、同学们尝试实践，互相比较，集体研究，大胆呈现。学生自我评价、小组自我评价和教师评价。

5、老师巡视指导未能完成动作的学生，指导队友帮助他们完成。

6、老师对每支队伍的学习情况进行评价，并在优秀队伍的旗帜上加星。

(三）, 扩展应用：

1、老师带领同学们运用所学的技能，安全地离开了小土坡，穿过了一片小森林。这时，他们迷失了方向。老师指导学生使用二年级课文《如果你在野外迷路》，大树提到“枝叶茂密的一面是南方，枝叶稀疏的一面是北方。” 地方。

2、老师利用教具设计出野外可能出现的地形（溪流、山坡、洞穴、独木桥），并指导运用所学的跳跃、前滚等技能完成练习。

3、老师指导学生们使用教具，发挥想象力，设计出“勇者之路”，分组比赛。

4、老师对每组的表现进行评价。

(四）,

1、放松你的游戏并庆祝你的成功。

2、学生自我评价，教师评价。

3、总结：

（1）前滚是一种非常实用的自我保护方法，在我们平时的球类运动中也经常用到。比如排球运动员救球的时候就经常使用滚。

（2）参加野外活动时，做好充分准备，避免危险情况，遇到危险情况要冷静下来，用所学的知识和技能脱困。

【五年级体育课《Rolling Forward》教案（一般5篇）】相关文章：

1.小学体育教案

2.小学体育《转正》样文

3.小学体育“前行”教案范例

4.《滚滚向前》体育课计划

5.体育课计划“向前滚动”

6.正向滚动运动课程计划

7.体育“向前滚动”课程计划

8.@​​>运动“前翻车”的教案