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小学五年级中文版S版教案范文

冷酷的老者就像一阵寒风，默默地走着，匆匆而过，迎来了一个新的起点，是时候写一份详细的教案了。为了更好地开展接下来的教学工作，以下是小编整理的小学五年级中文版S版的样文。欢迎分享。

小学五年级中文S版教案范文1

一、研究分析：

这个班的大多数学生都有扎实的基础和很强的分析能力。本学期，我们将在对这些学生的培训广度和深度上下功夫。其他学生基础一般，需要加强双基训练，提高阅读水平和理解能力。尤其是学习困难的学生，由于智力因素和非智力因素的影响，在学习上有一定的困难。

本学期，我们打算从学生的行为和学习习惯入手，注重培养残疾学生良好的学习习惯，调动他们的积极性，形成活泼生动的学习氛围。此外，充分发挥小组学习的优势，调动学习积极性。

二、教科书分析：

（一）这套教材的编排系统和特点：

本册教材按照汉语知识和能力培养的顺序排列，致力于提高学生的汉语素养，为学生的终身学习和和谐发展奠定基础。在教材内容安排上，要注意简化线索、展开阶梯，分阶段落实义务教育汉语课程标准的阶段性目标，加强知识与能力、过程与方法、情感的融合。态度和价值。

1、注重激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。

（1）单元前安排了单元介绍和激发学生学习兴趣的情境图。

（2）征文新颖，质与美，富有文化内涵和时代气息。

2、注重学生各种语言能力的培养。

（1）注重学生学习方法和学习习惯的培养。

(2）用多种形式引导学生积累语言。

(3）密切联系学生的阅读和生活实践，安排适量的“笔练习”。

（4）听、说、读、写的内容整合编排，注重各项能力的整体提升。

3、注重文化的熏陶，注重民族性与现代性的统一。

4、改进了“百家汉语园”的实践形式，丰富了实践内容。

（二）本教材的内容结构和特点：

本教材共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇。每个单元包括引言、正文和《中国园林》三部分。单元课文由3篇精读课文和2篇略读课文组成。其中，精读后有识字和写作教材，包括你需要知道的字和需要学习的字，还有课后练习和单词集；略读后，还有你需要认识的字、思维练习和单词集。在部分课文的练习题之后，还有“学习链接”和“指南针”，为学生自主学习、开阔视野提供便利。

这本教材有6个单元。本卷设定的主题是：多彩的民族文化、人类伙伴、英雄女性、自强不息、纯真之爱、名作之旅。这些主题更具体地体现了语文教育中人与社会、人与自然、人与自我、母语文化等主题，以及弘扬爱国主义和民族精神的要求。每个话题的内容贴近孩子的生活，体现时代特色，蕴含丰富的教育价值，可以让学生在语言学习的过程中培养出热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情；受高尚情操和爱美的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；培育社会主义道德品质，

本教材要求160个单词的知识，在精读课文和略读课文之后的横杠中排列。本书要求能写200字，安排在精读课文后的方框内。

每个“百语园”由三、四栏组成。其中三个为固定栏目：“温故知新”、“口语交流”、“摘录”；《语文课》是一个综合性的学习活动，安排在一、的第五和第二单元。

三、教学重点：

1、会识字160字，会写200字，会用字典和字典，有一定的独立识字能力。

2、用普通话正确、流利、充满感情地大声朗读课文。

3、阅读时掌握文章的主要内容，弄清楚文章的表达顺序，体验作者的思想感受，初步了解文章的基本表达方式。初步学习在阅读中做一些注释，学习写阅读笔记。在交流讨论中，敢于提出自己的观点，做出自己的判断。

4、学会浏览，培养读书看报的习惯，按需收集信息，与同学一起收集和交换书籍资料，课外阅读总量不少于25万字。

5、在综合学习活动中，学生可以初步了解寻找和使用材料的基本方法。并能策划简单的社交活动，学会写活动计划和活动总结。

四、教学难点：

1、能够关联上下文和自己的积累，体会课文中深刻的句子。

2、培养关注身边事物的习惯，有意识地丰富自己的知识，为作业积累材料，能够写出内容具体、感受真实的简单、真实、富有想象力的文章。能够修改自己的作品，写作规范、工整。

3、查找和使用数据的基本方法。并能策划简单的社交活动，学会写活动计划和活动总结。

五、教学目的要求：

1、感受多彩民族文化的无限魅力，感受我国各族人民的勇敢、淳朴和善良，激发民族自豪感；教育学生热爱祖国、热爱家乡、热爱生活；英勇奋斗、无私奉献的精神走近名著，领略文坛的美与奇，欣赏名家笔下的艺术形象，陶冶情操；在发展语言技能的同时，激发学生思考和培养良好的学习习惯。

2、会使用字典和字典，有一定的独立识字能力。

3、能用硬笔书写楷书，线条整齐，有一定的速度。

4、能够用普通话正确、流利、富有感情地阅读课文。

5、默读有一定速度，能把握文章大意。

6、能够关联上下文和自己的积累，体会文中深奥的句子。

7、边读边把握文章主要内容，弄清文章中的表达顺序，体会作者的思想感受。

8、在课文中积累优美的单词和短语，以及课外阅读和生活中获得的语​​言材料。

9、学会浏览，培养看报纸的习惯，按需收集信息，收集和与同学交流书籍资料。

10、培养关注身边事物的习惯，有意识地丰富自己的知识，积累学习资料，能够写出简单的事实性和想象性的作文，内容具体，感受真实。能够修改自己的作品，写作规范、工整。

11、能用普通话交谈，乐于参与讨论，敢于发表意见。表达要有条理，语气和语调要恰当。

12、在综合学习活动中，能够初步了解寻找和使用材料的基本方法。并能策划简单的社交活动，学会写活动计划和活动总结。

六、教学措施及应注意的问题：

1、继续加强词汇训练。

2、思维练习的教学。

3、加强朗读指导和训练。

4、注意充分发挥学生的积极性和主动性，引导学生进行探究性和合作性学习。

5、落实各单元的培养重点，重视学习方法的指导。

6、继续加强学生作文端正、规范、匀称、优美的训练。

7、加强对作文的指导和评述，继续运用自评、互评、教师评鉴等多种评鉴方式。

8、追求卓越，扭转劣势。

小学五年级中文S版教案范文2

一、研究分析

经过4年的学习，本班学生掌握了约3000个常用汉字语文s版五年级上册教案下载，初步学会了独立阅读。他们能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定课文，默读课文，边读边思考，提出不懂的问题。能说出自然段落的主要意思，理解课文的内容，根据课文的结构划分段落，能适当阅读儿童书籍和报纸，理解主要内容，能观察图片和事物，能说连贯的句子，可以说一段描述你所看到的内容。

本班有三、4名学生，由于智力和非智力因素的影响，在学习上有一定的困难。有些人掌握单词有困难，有些人的阅读和写作能力较差。学期要进一步加强教育，使有较大的提高。

二、教科书分析

本书共30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇。每个单元包括引言、课文和中国园林三部分。每个单元一般由 3 篇精读课文和 2 篇短读课文组成。本书由阅读文本组成，设置的主题是神话传说、世界的平衡、科学与发现、世界的温暖、中国文化、校园奇幻。每个话题的内容贴近孩子的生活，体现时代特征，蕴含丰富的教育价值。

三、教科书特色

1、注重激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。单位介绍和情况图布置在单位前面，选文新颖，品质优美，充满文化内涵和时代气息。

2、注重学生各种语言能力的培养，以及学生学习方法和学习习惯的培养，有利于教师的教学和学生的学习。在课后练习中加强单词、句子和段落。积累，背诵包括背诵指定的段落和学生自己选择的感兴趣的部分，根据学生的实际情况，因人而异。

3、密切联系学生的阅读和生活实践，安排适量的“笔练习”，满足学生的“写作需求”，注重学生的自主练习，引导学生运用一些表达方式并以文本方法书写。

四、教学目标：

1、在学习的过程中，感受中华民族优秀文化的无限魅力，激发民族自豪感，培养炽热的爱国情怀；树立敬老美德；被崇高的情操和对美的热爱所滋养；思想，养成良好的习惯。

2、认识135个生词，会写159个生词，会用字典和字典，有一定的独立读写能力。

3、能用硬笔书写楷书，线条整齐；可以用毛笔写楷书语文s版五年级上册教案下载，体验汉字之美。

4、能够用普通话感性地阅读文本。

5、能够借助字典理解词义，结合上下文理解具有深刻意义的句子。

6、阅读时把握文章的主要内容，弄清楚文章中的表达顺序，体验作者的思想感受，初步了解文章的表达方式。

7、积累单词和段落；背诵指定的文本（段落）。

8、学会浏览，培养看报纸的习惯。课外阅读总量不少于25万字。

9、能够保持新的观察，积极积累作业材料，写简单的纪实和虚构散文；学习撰写调查报告和研究报告；能够主动修改自己的作业或与他人交流修改。

10、愿意参与讨论，敢于发表意见；能计划简单的活动，学会写活动计划和活动总结。

11、能够逐渐了解查找和使用数据的基本方法。

五、教学难

1、认识135个生词，能写159个生词，会用字典和字典，有一定的独立识字能力。

2、阅读时把握文章的主要内容，弄清楚文章的表达顺序，体验作者的思想感受，初步了解文章的表达方式。

3、能够保持新的观察，积极积累作业材料，写简单的纪实和虚构散文；学习撰写调查报告和研究报告；能够主动修改自己的作业或与他人交流修改。

六、教学措施

1、激发兴趣，倡导独立、合作、探究式的学习方法。

2、根据语言课程和孩子身心发展的需要，精心设计作业，安排语言实践活动。

3、提供课前预习要求，安排课前预习。

4、善于为所有学生使用现代教学模式。

5、 正确处理课堂内外的关系，开阔学生的视野。

6、认真批改和点评作业，组织单元考试。

7、落实各单元的培养重点，重视学习方法的指导。

在阅读教学中，要围绕训练点来组织教学，从内容分析到支持训练目标。在课文教学中，要注重如何让学生掌握本单元训练要点中规定的基本阅读技巧，避免单词和短语。、句子、章节读一遍，强度平均使用。不仅要注重内容分析而忽略训练点。在开展重点阅读训练时，要充分发挥各单元面前“学习提示”的作用。根据课文特点，适时引导学生掌握学习方法。

七、研究课题：如何提高学生的写作能力

平时注重积累，作文也需要像汉语基础知识和阅读这样的积累，比如好词、好句、亮点。

1、根据课文内容积累，“注重课文”也是新课标的要求，课文中的很多思维练习包括“背诵自己喜欢的自然段，摘录好词，好句子”这样的练习，让学生在背诵时感受到语言和单词的美，在摘录中积累材料。如果学生能掌握一些好的单词和句子，就会为写作铺平道路，让他们有话可说，有话可说。

2、写日记来积累。记日记是积累材料的最佳方式，也是练习写作的最佳方式。因为日记的内容很广，你可以写你所听到的，你看到的，你能看到的。写下想到的。

总之，一个人的喜怒哀乐可以自由表达。这让学生有一个自由表达的空间，可以写出真实的东西。

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