初中信息技术教师,如何把课上得再好一点？(图)

反思一

学生喜欢上计算机课，尤其是计算机操作课，但也有部分学生在课堂教学过程中喜欢玩游戏、上网聊天，但对老师讲授的课本内容不满意感觉“不好玩”。作为一名初中信息技术教师，如何让课堂变得更好，如何让学生喜欢这门课，喜欢这门课就能学好并掌握这门课？

一、注意问题设计

在课堂教学中，学生在介绍新课程、学习新知识等不同阶段有不同的心理状态。注意提问的时机，引导学生积极思考。在教学过程中，教师要善于针对同一个问题从不同的角度向学生提问，利用条件的增加和变化、结论的延伸和条件与结论的交换，设计新的多解多推论。提问有利于提高学生的思维能力和自主探索能力。

二、坚持“教师为主导，学生为主体”的教学结构

在课程改革中，教师要成为学生学习的引路人，鼓励学生创造性地思考，引导学生探索和钻研，让学生成为真正的学习主人，充分发挥学生在学习中的主动性和积极性。学习过程和创造力。在平时的教学过程中，教师要引导学生参与教学活动，关注全体学生，而不是个别学生。教师也应少讲课，让学生自学，多讲精讲，多实践，坚持“教师主导”“学生为主体”的教学结构，充分体现教师既是教育者，又是教育者的多重身份，讲师和促进者。

三、让学生有成就感

在课堂上展示更多学生的作品，用成功的经验来激励学生学习。在课堂上展示更多学生的作品，给予表扬和鼓励，会让学生感到成功，感到无比的快乐，对自己充满信心，从而对计算机学习产生更强烈的兴趣。伴随着老师和同学们的赞美，这些学生会沉浸在一种难以言喻的兴奋中。在课堂上，我让每个学生都把自己的作品上传到局域网，这样只要网络邻居的同学能看到，看到一些学生欣赏自己的作品时，就会很有成就感。用成功的经验来激发学生的学习兴趣，教师根据具体情况采取适当的方法，一定会收到很好的效果。

四、让枯燥的理论变得轻松有趣，激发学生学习的积极性和兴趣

在教学过程中，教师要尽量选择一些贴近生活的例子，便于学生理解，容易引起学生的共鸣。在课堂教学中，我们可以尽量生动地解释枯燥的事情。讲解时，教师可以用有趣的语言、贴近的比喻、引述身边的事件来引起学生的兴趣和认同。比如我在《信息无处不在》的内容上，就举了一个例子：校园的钟声告诉我们上课和放学的事情，走过食堂时食物的香气传达着我们可以吃的信息。用好比喻，贴近生活的例子激发学生的学习热情和兴趣。教师轻松教授理论课，学生快乐学习，学生感受多彩的电脑世界。

作为一名信息技术教师，必须注重根据环境对知识应用的综合学习，不断提高自己的专业水平和教学水平，不断探索和总结，才能达到理想的教学效果，从而提高课堂教学的效率和质量，适应时代要求！

反思二

信息技术课程与其他课程不同。这是一门实用性很强的学科。在学习过程中，要求学生掌握一定的计算机操作技能和操作技能。上学期，本学科进行了课程改革，教学内容和教学方式发生了很大变化。它给了我们更多的教学空间，但也给我们带来了困惑。在教学过程中，我进行了深刻的反思。

一、关注学生的学习兴趣。学习兴趣是学生根据自身学习需要表现出的一种认知倾向。它是学好一门课程，激发和培养学生学习兴趣的内在动力，能充分发掘学生的内在潜力，保持学习热情。在教学过程中，我发现高中新生刚开始接触信息技术的时候非常感兴趣，渐渐地兴趣就消失了。学生们对计算机感兴趣，但对“信息技术”课不感兴趣。通过与学生的交流，我发现很多学生都是用电脑在网上聊天、玩游戏、听歌。因此，在教学过程中，首先要改变学生的认识。根据学习的内容，以学生感兴趣的方式进行教学，有选择地安装一些计算机软件，既能满足学生的学习兴趣，又能培养学生的基本技能操作电脑。

二、 培养学生的学习主动性。学生是教育的主体。只有充分挖掘学生的主动性，自觉地参与教育活动，才能实现个人素质的提高，从而达到我们教育的目标。计算机知识具有很大的开放性，学生也喜欢计算机。我们可以充分把握学生的这种兴趣，发挥他们的积极作用，让他们自主探索、合作学习，真正理解和掌握计算机知识。这也是培养学生不断创新的手段之一。通过初中的学习，大部分学生对计算机上的一些操作有了一定的了解，所以在初中教学过程中，要特别注意知识的衔接。学习内容与之前信息类知识相似的时候，不需要详细讲解，老师只需要适当的提示即可。尤其是在谈到一些工具的使用时，新教科书提到了很多类似的工具。大多数工具在使用上都是相似的。这时，教师可以适当地提出问题，让学生通过探索、阅读书籍或上网查找资料来解决问题。比如在讲超级解霸剪辑视频的时候，只能讲一部分操作，其他的操作可以结合课本和老师的提示，由学生自学完成。学生可以通过自己的自学解决问题来提高自学能力初中信息技术教案下载，也可以激发他们的学习兴趣，培养他们的自学习惯。

教学过程不仅是传授知识和培养能力的过程，更是师生情感交流、思想碰撞的过程。营造师生心理交融、创造性交流的良好课堂氛围，是促进学生愉快学习、提高课堂教学效率的重要方面。师生情感的和谐交融是学生学习知识的催化剂。在课堂教学中，教师要爱每一个学生，用“师爱”激发学生的情感，把“师爱”放在教学中，通过姿势和语言传递给学生初中信息技术教案下载，让学生体验到亲切和温暖的情感，产生积极的情绪和良好的心情，鼓励学生在积极的心理状态下快乐学习。

简而言之，要学好信息技术课程，只要在平时的教学过程中，关注和关注每一件事，用新的教育理念武装自己的思想，不断充电，提高自身素质，使一些枯燥的知识变得有趣生动，让学生在轻松的氛围中学到更多，提高对计算机的控制能力，为以后的发展打下坚实的基础。