环艺设计专业班级任课教师章节题目概述、平面构成的造型要素

章节名称概述 平面构图模型要素 环境艺术设计专业班2008 教学目的 理解平面构图 理解平面构图模型要素与形式教学要点（结合高职特点，转发关键思想）平面组合图像；平面构成的基本要素： D 基本型；组合的分组形式。教学难点（提出思维点、线、面相结合解决疑难问题的基本形式。组队的基本形式。平面设计中的应用教学方法（结合学生的实际情况，提出教学方法（ 一）基础理论）讲座和设计练习并重。在建立设计理念的同时，通过大量的练习掌握设计原则和技巧。（二） 强调学生个性和创造力的培养。（三） 每章讲完后，根据教学需要，安排一定量的作业让学生练习美术；课堂练习，教师辅导一个一、教具、图表、教学内容和设计时间分配概述三大组成部分；平面构图的概念、起源、分类和特点；平面构图的材料和器具；平面构图的形象：分类、元素、空间；平面构图的基本要素——点、线、面、体；基本形状；平面构图的形式；特征、方法、编组（群）的要求和情感特点，并运用章题重复的作文形式和环境艺术设计专业课老师的渐进式作文形式。时间 2008 教学目的 了解平面构图的多种构图形式。教学重点（结合高职教育特点） 重复、逼近、连续、重复 平面设计中的情感特征及应用；渐变的类型、秩序和情感特征的方法以及在平面设计中的应用。时间 2008 教学目的 了解平面构图的多种构图形式。教学重点（结合高职教育特点） 重复、逼近、连续、重复 平面设计中的情感特征及应用；渐变的类型、秩序和情感特征的方法以及在平面设计中的应用。时间 2008 教学目的 了解平面构图的多种构图形式。教学重点（结合高职教育特点） 重复、逼近、连续、重复 平面设计中的情感特征及应用；渐变的类型、秩序和情感特征的方法以及在平面设计中的应用。

教具、图表、教学内容和设计时间分配重复构成；重复; 重复、近似、连续、重复的情感特征及其在平面设计中的应用；构成的渐进形式；其形式类型、排序方式、情感特征及其在平面设计中的应用。章节 题目 发起与汇编的作文形式、比较和统一的作文形式 时间 2008 教学目的 了解平面作文教学重点的各种作文形式（结合高职教育的特点提出重点思想） 作文的作文形式发射和组装；其形式、情感特征和平面设计教学难点（提出形式、平面设计的情感特征及应用解决思维和组装难点；对比与统一的形式、情感特征及其在平面设计中的应用。教学方法（结合学生的实际情况，建议教学方法（一）强调基础理论的教学和设计练习。在建立设计概念的同时，需要大量的练习来掌握设计原理和技巧。

情感特征及其在平面设计中的应用；组合的变体形式；它的形式、情感特征及其在平面设计中的应用。教学难点（提出平面设计中独特的形式、情感特征及应用解决难点；变体形式、情感特征及其在平面设计中的应用。教学方法（结合学生的实际情况，提出教学方法（一）基础理论和设计练习的教学并重，在建立设计概念的同时平面构成教案下载平面构成教案下载，大量练习掌握设计原则和技巧。（二）强调学生个性和创造力的培养。（ 三）每章讲完后，根据教学需要，安排一定数量的作业，让学生进行艺术实践；课堂练习，老师会一一指导。教具、图表、教学内容及设计时间分配具体表格；其形式、情感特征及在平面设计中的应用；变异的形式；它的形式、情感特征及其在平面设计中的应用。