篇一:四年级数学优化教案教学目标(二)——篇一
四年级数学“优化”教学计划
第一条:四年级数学优化教学计划
教学目标:
1、通过对生活优化问题的合作探索,实现合理快速的解题策略,提高学生解题能力。
2、 初步感受统筹在日常生活中的应用,尝试用统筹解决实际问题。
3、让学生通过自主探索、合作与交流,在数学活动中积累经验,逐渐养成科学合理安排时间的好习惯。
教学重点及难点:
重点:尝试合理安排时间的过程,认识到合理安排时间的重要性。
难点:掌握合理安排时间的方法。
教学方法:启发式方法
学习方法:练习法
教具准备:
多媒体课件
教学过程:
一、联系生活,谈进口。
同学们,你们做过家务吗?谁能说说做所有这些家务?(学生发言)
周末,小明还主动帮妈妈做家务。看,他做了什么?(出示课件)
需要几分钟?
今天我们来学习科学合理的时间安排。(出示问题)
二、创造情境,探索新知识。
1、茶叶问题
谁泡了茶?请举手。泡茶时你通常需要做什么?你会先做什么?之后该怎么办?估计一下,你做这些事情需要多长时间?(按名字)
(2) 看看,淘气茶做了多少事情?(出示课件)你从屏幕上得到了什么信息?
如果淘气一块一块做,需要多长时间?但小明是个爱动脑筋的好孩子。他怎么想?(出示课件),怎样才能让客人尽快喝到茶呢?如何理解“尽快”二字?
聪明的小明想和大家比一比,看谁能设计出最好的茶道方案。展示课件。
小明也给我们发来温馨提示:设计的时候要考虑:1、先做什么?还有什么?可以同时做什么?2、可以用箭头“→”来标记办事的顺序。3、合理安排后,用多少时间来计算?节省了多少时间?接下来,我们以一个小团体为单位进行合作探索,与小明进行对比。黑板上的演示。
③相互沟通,比较谁的设计方案合理省时。
(3)学生展示并讲解设计方案,学生集体观摩。
方案A:洗水壶1分钟→接水1分钟→烧水8分钟→泡茶1分钟
洗杯子2分钟
找茶1分钟
1+1+8+1=11(分钟)
方案B:洗水壶1分钟→接水1分钟→烧水8分钟→泡茶1分钟
找茶1分钟
洗杯子2分钟
1+1+8+1=11(分钟)
方案C:洗水壶1分钟→接水1分钟→烧水8分钟→找茶1分钟→洗杯子2分钟→泡茶1分钟
1+1+8+1+2+1=14(分钟)
在这些选项中,您认为哪一个最合理且最节省时间?为什么(同时)?学生说,老师把流程写在黑板上。展示课件,指导学生看流程图。
这时候,小淘气的计划就出来了。(出示课件),你能看懂他的茶道吗?
请再想一想,在这个时间你还能做什么?(学生说)能保存多久?多做几件事?(启示:同时做的事情越多,节省的时间就越多)
就像小明写的那个图标,我们称之为“流程图”
三、用知识解决问题。
1、指导学生完成教科书第82页的煎饼。小组汇报交流。
四、课堂培训
1、判断:这样安排时间合理吗?为什么?(课件展示)
A. 小东边吃边看电视。
B. 边打电话边骑车。
C.边走边看。
D. 在路上踢足球。
五、 说说收获和教训总结。
生活中还有哪些事情可以通过合理的安排来改善?
总结整个课程:你从今天的学习中学到了什么?
最后,老师给大家讲了大作家鲁迅的一句话小学四年级数学教案下载,并与大家分享(课件):“时间,每一天都是24小时,但一天给勤奋的人带来智慧和力量,给懒惰的人带来智慧和力量。只留下一点遗憾。”
六、家庭作业
排版设计:
安排时间
有序、科学、合理的同时
最佳方案:洗壶→接水→开水→泡茶
同↓茶杯洗涤
寻茶时
课后反思:
第二章 人民教育版小学四年级数学最优化问题教学设计教学计划
教学内容:
PEP 版小学数学第四卷示例 1 和示例 2 的第 112~113 页以及第 114 页。
教学目标:
1、 通过简单的例子小学四年级数学教案下载,让学生体验运筹学思维和博弈论方法在解决实际问题中的应用。
2、让学生意识到解决问题策略的多样性,形成寻找问题最佳解决方案的意识。
3、让学生学会合理安排时间。
教学难点:
可以从问题的多种解决方案中找到最佳解决方案。
教具准备:
多媒体课件、小组自学大纲、过程图。
教学过程:
一、 创建情境
师:昨晚看书的时候,突然(声控门:门铃响了)看谁来了?(演示课件)
师:从图中你还看到了什么?(肖老师为客人泡茶)你平时泡茶做什么?
二、 探索示例2
1、 阅读
师:看老师怎么做?这需要多长时间?(课件示例2) 自由阅读。
2、 挥一挥
师:这些事情哪些必须先做,哪些可以同时做?显示小组合过程的图片。开始!
3、 谈谈
师:哪一组来告诉大家?
师:这个安排需要几分钟?如何计算?为什么只加“8”?(因为它可以边煮水边做其他事情,这样可以节省时间)有没有更快的方法?
4、画个图
师:为了更清楚地展示泡茶的过程,我们习惯于画箭头。这称为流程图(黑板:流程图)。让团队一起用流程图画出烧水的过程。
5、总结
师:你从解决开水的问题中得到什么启示?(可以同时做的事情,尽量同时做,这样可以节省时间)
6、 恋一恋:书114页(2)书名。
老师:吴老师告诉我一件事:李小青生病了。(呈现课件题目)这些东西怎么安排?请在练习簿上的流程图中展示。师:(展示个别方法)这样的安排合理吗?为什么?(这样的安排可以节省时间,所以可以多休息。)
7、 引导话题
师:这样的问题叫做“优化问题”(board questions)。“优化”需要选择最佳解决方案。
三、查询示例1
1、示例1主题图
老师:小青喜欢吃煎饼。让我们为她准备一些,好吗?(课件展示主题图)从图中你知道哪些信息?(学生自由发言)
师:只烤一块蛋糕需要多长时间?怎么烧?
2、 独立探索烘焙2、3蛋糕的情况
师:最快烤2、3个蛋糕需要几分钟?怎么烧?小组合动作盘摆动完成第一个学习大纲。
(团队合作)
师:尽快做2块饼干需要多长时间?怎么烧?(学生边填表边跟老师说话) 老师:3个怎么样?个别学生被邀请在讲台上展示以寻找最佳方式。师:老师再示范。(边说边示范)第一个煎饼1、馅饼2的前面,
需要3分钟;煎饼1的反面和煎饼3的正面需要3分钟;最后,pancake2、cake 3的反面用了3分钟,总共9分钟。你从演示中发现了什么?(每次锅里有2个蛋糕,节省时间。) 师:这是烤3个蛋糕最好的方法。取出你带来的 3 个晶圆并放置它们。
说说它。
3、烤4个和5个蛋糕
师:有4块饼干时,可以用之前学过的方法烤吗?(是的,可以分为2张+2张烧)需要多少分钟?5个蛋糕怎么样?
4、馅饼较多的情况
师:馅饼多怎么烤得更快?每个需要几分钟?小组讨论后完成自学大纲二。
5、总结:
当馅饼的数量是偶数时,烤2张;饼数为奇数时,先磨2张,后3张用最好的方法烤。这是最省时的。
四、生活实例。
1、 阅读和提问。
2、你从这些问题中得到了什么启示?(合理安排事情可以节省时间,提高效率)
3、 生活中还有哪些事情可以通过共同现金安排来改善?与小组交谈。
五、实际应用。
1、 用餐问题:书 114 页(1) 问题。
师:太早了。我带吴老师去一家好吃的餐厅吃饭。(课件展示主题) 小组交流意见。
总结:尽量照顾一位客人,多做一位客人。
2、游乐园问题
团队合作完成以下事情,比哪个组更快更好:1)复制4张单词卡2)完成5张算嘴卡3)把算嘴卡交给老师批发4)停止交词卡和口算卡换取入场券。
3、总结
师:回顾今天的学习,有什么收获或经验?你觉得你的表现如何?小组成员呢?老师呢?
六、 评价分析表。
【四年级数学“优化”教学计划】相关文章:
1.有趣的四年级数学教案
2.四年级数学书2教案
3.中班数学宝宝活动教案教案
4. 初中数学学习方法:优化复习流程
5.统计学教学计划数学教学计划
6.四年级数学教学计划
7.四年级数学“定向运动”教学计划
8.数学中班教学计划
会在网上实名揭露吗