【牛津英语】体育公开课教案初一语文教案体育与健康教案

PleasureGroupOffice【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】PleasureGroupOffice[T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18]体育大一语文教学计划第一年综合实践活动课教学设计. 四（1）Class（Level二）讲师：王志强）课程类型：新教学内容1、立定跳远2、游戏：蛙跳障碍教学目标认知目标：及格学习，培养学生对跳跃的兴趣，让学生积极主动地参与到跳跃活动中。s Day Methods 现金流量表的编制方法 数列求和的七种方法，培养学生的跳跃能力。情感目标：通过学习，培养学生的主体意识和团结协作的精神。专注于快速而有力的跳跃。腾空后髋部扩张困难。安全 提示充分热身，防止运动损伤。教学过程学习内容教师活动学生活动组织时间频率强度开始部分课堂常规1、早到，准备场地和设备。2、 接受体委报告、财务分析报告、财务分析报告模板企业财务分析报告公司财务分析报告模板企业财务分析报告。3、 向学生问好。4、 公布本课程的内容、教学目标和要求。5、 安排学员。1、携带设备到会场。2、体育委员组队，检查和报告个人品德和自律，报告材料标题人民法院工作报告报告汇总人数。3、向老师问好4、认真听取老师对本课内容、教学目标和要求的通知。△代表男生，代表女生☆代表体育委员会，代表老师，自由练习小准备部分（4*8拍）代老师吹口哨，带领学生做徒手操Fuck。跟随老师做徒手练习，充分活动身体各个部位。

学生和老师喊密码“左，左，右，右，前，后，前，前，前”，同时双腿并拢向左，左，右，右，前，后，前，前，前方向 跳跃，依次重复动作。1、宣布游戏名称并解释规则。2、组织学生玩游戏。3、游戏：兔子舞1、认真听老师讲解游戏规则。2、 积极参与游戏。3、注意安全。××××××××××▲×××××××××××要求：每个队员一起喊密码，并随着音乐向密码方向跳跃。每5分钟跳一次基础部分：立定跳远1、，引导学生利用小垫子进行创造性的跳跃尝试。< @2、 可疑：怎么跳得远。3、教师和学生讨论进一步跳跃的方法。4、指导学生练习站立跳远。5、参观指导，积极鼓励。6、选拔优秀学生表演。7、总结和评论。1、 使用小垫子自己尝试跳跃练习。2、学生探索在实践中跳得更远的方法。3、学生交流并讨论进一步跳跃的方法。4、舞蹈好的学生表演。5、仔细听评论。△ 15分钟2~3场：蛙跳（音乐伴奏）1、 老师讲解活动内容要求。2、引导学生使用小垫子布置障碍路径进行跳跃练习。3、 老师们参观、鼓励和帮助。4、指导学生总结方法。5、组织学生跳跃比赛。1、 学生明确要求。2、学生按要求练习。3、改进活动中的跳跃方式。4、舞井群展示。5、游戏比赛。学生分组安排自己的场地体育教案下载，积极参与相互合作。10 分钟内 1 次

结束部分1、课后活动2、放松练习1、引导做放松活动。2、 课堂小结：对学生的实践情况、个人能力评价、个人工作评价、Rubrics、工作条件、风险评价方法、评价反应等给予表扬和评价，主要以动机为主。3、归还装备。4、查看人数。5、再见老师和学生。1、 跟着老师认真做放松活动。2、 认真听老师的点评，结合自己，课后继续练习。3、归还装备。4、再见老师和学生。△要求：学生在音乐的伴奏下身心得到充分的放松。小型场地设备录音机1台，田径场1台，20个体操垫每5分钟一次。估计练习密度在50%左右。平均心率估计为110~120次/分钟。教学反思 本课为四年级体育课。主要教材有《立定跳远》和游戏《蛙跳障碍》。课程设计为：开始-准备-基础-结束四部分，课程目标是：1.学习立定跳远的要领，培养学生对跳跃的兴趣，培养学生的跳跃能力能力。2.培养学生的主体意识和团结协作的精神。立定跳远是一个非常单调乏味的项目，所以学生更愿意选择跑步或投掷体育课。在过去的教学中，我发现其他老师总是使用旧的教学方法。老师先示范讲解。然后全体学生听从老师的吩咐，集体学习，一遍遍地练习。整节课结束后，学生学习积极性不高，学习动作扭曲。非常理想。目前，体育课堂教学已经改革。“主体教学与创新思维培养”的提出打破了传统教学模式的束缚，强调“以师为本” 老师先示范讲解。然后全体学生听从老师的吩咐，集体学习，一遍遍地练习。整节课结束后，学生学习积极性不高，学习动作扭曲。非常理想。目前，体育课堂教学已经改革。“主体教学与创新思维培养”的提出打破了传统教学模式的束缚，强调“以师为本” 老师先示范讲解。然后全体学生听从老师的吩咐，集体学习，一遍遍地练习。整节课结束后，学生学习积极性不高，学习动作扭曲。非常理想。目前，体育课堂教学已经改革。“主体教学与创新思维培养”的提出打破了传统教学模式的束缚，强调“以师为本” 体育课堂教学改革。“主体教学与创新思维培养”的提出打破了传统教学模式的束缚，强调“以师为本” 体育课堂教学改革。“主体教学与创新思维培养”的提出打破了传统教学模式的束缚，强调“以师为本”

避免了少数学生作为旁观者厌学的现象，从而有效克服了长期存在的高素质学生和低素质学生的两极分化，利用团队的力量，创造良好的学习氛围。教学环境体育教案下载，加强学生与学生之间的合作学习能力。学生与学生相互引导，相互帮助，深化合作学习。增进了同学之间的友谊，提高了学习效果。通过小组合作游戏，同学们进一步增强了与小组成员的责任感、荣誉感和凝聚力。从学生的实践层面不难看出，学生们对小组教学法印象深刻。兴趣，教学游戏竞赛不仅是素质、技术、战术的较量，更是对学生心理素质的考验。比赛增强了学生的自信心、勇气和毅力，同时培养了学生的竞争意识和创新意识。因此，小组赛对提高全体学生的参与能力、培养良好的心理素质也具有显着的作用。经过近四年的课堂教学实践，我懂得了教学的意义。学生应该是学习的主人。，是课堂上主动求知、主动探索的主体。教师的教学过程必须 比赛增强了学生的自信心、勇气和毅力，同时培养了学生的竞争意识和创新意识。因此，小组赛对提高全体学生的参与能力、培养良好的心理素质也具有显着的作用。经过近四年的课堂教学实践，我懂得了教学的意义。学生应该是学习的主人。，是课堂上主动求知、主动探索的主体。教师的教学过程必须 比赛增强了学生的自信心、勇气和毅力，同时培养了学生的竞争意识和创新意识。因此，小组赛对提高全体学生的参与能力、培养良好的心理素质也具有显着的作用。经过近四年的课堂教学实践，我懂得了教学的意义。学生应该是学习的主人。，是课堂上主动求知、主动探索的主体。教师的教学过程必须 小组赛对提高全体学生的参与能力，培养良好的心理素质也有显着的效果。经过近四年的课堂教学实践，我懂得了教学的意义。学生应该是学习的主人。，是课堂上主动求知、主动探索的主体。教师的教学过程必须 小组赛对提高全体学生的参与能力，培养良好的心理素质也有显着的效果。经过近四年的课堂教学实践，我懂得了教学的意义。学生应该是学习的主人。，是课堂上主动求知、主动探索的主体。教师的教学过程必须

为了顺应学生的学习过程，教师只有在学生在探索和学习过程中遇到困难和问题时，才能实施有效的引导和帮助。教学活动各个环节的开展要淡化教师讲道的痕迹，突出学生的学习。在自我探索的过程中，力求体现学生在自主探索活动中突出主体和个性，获得积极的成功经验，使学生的创新意识和实践能力得到有效培养。通过这次公开课，我发现自己有以下几点需要改进：体育老师的声音要大一些，让学生更清楚地听到老师的声音。教师讲解时要简明扼要，让学生听得懂。教师在示范过程中应多做几次，让学生看得清楚。《兔子舞》游戏的介绍很不错，但一定要掌握好音乐的节奏。教师不必急于教，要做好安全教育。最后的放松太仓促了，学生的身心都没有得到充分的放松。总之，这堂课虽然得到了中心校领导、校领导、校同事的肯定，但我觉得自己还不够理想，可能有点紧张，准备的不够。但是，通过这次公开课的教学，我发现自己收获很大。1、 课件的精心准备和课件的准备，让我更加意识到了上好课的重要性。2、 公开课的教学让我更加自信，也发现了自己的不足。3、技能组同事的悉心指导和帮助，让我感受到了集体的温暖和相互学习的意义。4、学校领导的鼓励和支持，让我相信自己可以做得更多。由此，我觉得做一个好老师，必须更加细心，更加细心，更加负责，更加有爱心，更加有上进心，更加有耐心。只有付出更多，才能得到更多的爱。技能组同事的悉心指导和帮助，让我感受到了集体的温暖和相互学习的意义。4、学校领导的鼓励和支持，让我相信自己可以做得更多。由此，我觉得做一个好老师，必须更加细心，更加细心，更加负责，更加有爱心，更加有上进心，更加有耐心。只有付出更多，才能得到更多的爱。技能组同事的悉心指导和帮助，让我感受到了集体的温暖和相互学习的意义。4、学校领导的鼓励和支持，让我相信自己可以做得更多。由此，我觉得做一个好老师，必须更加细心，更加细心，更加负责，更加有爱心，更加有上进心，更加有耐心。只有付出更多，才能得到更多的爱。