人教版教案下载 高考志愿填报：工作总结（JobSummary/WorkSummary）的区别

1、 工作总结：工作总结（JobSummary/WorkSummary），以年终总结、半年总结和季度总结最为常见，用途也最为广泛。就其内容而言，工作总结就是对一段时间的工作进行全面、系统的总检查、总评价、总分析、总研究，分析结果的不足，从而得出一课一课。总结是一种应用写作，就是对已经完成的工作进行理性思考。总结和规划是相辅相成的，必须以工作计划为基础，而规划总是在总结经验的基础上进行的。有一个规则：计划-实践-总结-再计划-再实践-再总结。当工作达到一定阶段或结束时，要进一步做好工作，要回头认真分析研究，肯定结果，找出问题，总结经验教训，提高认识，明确方向，进一步做好工作。用文字来表达这些，称为工作总结。总结的写作过程既是对自身社会实践活动的回顾过程，也是人们思考和认识的过程。通过总结，人们可以将零星的、肤浅的感性知识提升为系统而深刻的理性知识，从而得出科学的结论，从而改正不足，汲取经验教训，以便在今后…… 高中生物教学工作总结» 肯定结果，找出问题，总结经验教训，提高认识，明确方向，进一步做好工作。用文字来表达这些人教版教案下载，称为工作总结。总结的写作过程既是对自身社会实践活动的回顾过程，也是人们思考和认识的过程。通过总结，人们可以将零星的、肤浅的感性知识提升为系统而深刻的理性知识，从而得出科学的结论，从而改正不足，汲取经验教训，以便在今后…… 高中生物教学工作总结» 肯定结果，找出问题，总结经验教训，提高认识，明确方向，进一步做好工作。用文字来表达这些，称为工作总结。总结的写作过程既是对自身社会实践活动的回顾过程，也是人们思考和认识的过程。通过总结，人们可以将零星的、肤浅的感性知识提升为系统而深刻的理性知识，从而得出科学的结论，从而改正不足，汲取经验教训，以便在今后…… 高中生物教学工作总结» 用文字来表达这些，称为工作总结。总结的写作过程既是对自身社会实践活动的回顾过程，也是人们思考和认识的过程。通过总结，人们可以将零星的、肤浅的感性知识提升为系统而深刻的理性知识，从而得出科学的结论，从而改正不足，汲取经验教训，以便在今后…… 高中生物教学工作总结» 用文字来表达这些，称为工作总结。总结的写作过程既是对自身社会实践活动的回顾过程，也是人们思考和认识的过程。通过总结，人们可以将零星的、肤浅的感性知识提升为系统而深刻的理性知识，从而得出科学的结论，从而改正不足，汲取经验教训，以便在今后…… 高中生物教学工作总结»

2、 人民教育版：人民教育版是人民教育出版社出版的教材版本。PEP教科书涵盖了从小学到高中的内容，是大多数学校使用的教科书。“个性教育版”书籍一般从教科书的含义上来说，是相对于其他出版社出版的教科书而言的。例如，长春出版社出版的教材叫做“长春版”，广东教育出版社出版的教材叫做“广东教育版”，上海教育出版社出版的教材叫做“上海教育版”。可见，所谓“个人教育”是指“人” 随着新课程改革的深入，前者逐渐退出历史舞台，后者被统称为PEP版。本套教材由课程教材研究所、xx（学科）课程教材研究开发中心编写，新华书店集团发行。人民教育版教材（15张） 人民... 搜索更多人民教育版高中生物教学工作总结 » 由新华书店集团发行。人民教育版教材（15张） 人民... 搜索更多人民教育版高中生物教学工作总结 » 由新华书店集团发行。人民教育版教材（15张） 人民... 搜索更多人民教育版高中生物教学工作总结 »

3、有机体：有机体是指具有动能的生命体，也是物体的集合。个体生物是指生物，而不是非生物。其要素包括：在自然条件下，通过化学反应产生具有生存能力和繁殖能力的物体，以及通过繁殖使物体（或它们）产生的能够对外界刺激作出反应的后代。，可以与外部环境相互依赖、相互促进。此外，它还能排出体内无用的物质，具有遗传和变异的特点。【拼音】：shēngwù 【英文】：organic（生物学，有机体），biology（生物），livingthings（生物学：生物）基本解释◎biological shēngwù 海洋生物（2)活体，具有生长的能力，发育、繁殖可以通过新陈代谢与周围环境进行物质交换。动物、植物和微生物都是生物。◎森林生物，只有几只苍鹰在高空盘旋，看不到旁边的生物。-《孟姜女》详解（1）泛指自然界所有生物。（ 2） 活的动植物。（3） 生长万物。（4） 生的东西。词例《礼记·乐记》：“T...

4、课堂教学：是教育教学中常用的一种方法。是教师向学生传授知识和技能的全过程。主要包括教师讲解、学生问答、教学活动，以及教学过程中用到的一切教具。亦称“阶级制度”。与“个别教学”相对。将年龄和知识水平相同或相近的学生分成固定数量的班级；根据各学科教学大纲规定的内容，组织教材人教版教案下载，选择合适的教学方法；并按照固定的时间表，以全班教学的形式进行教学。随着资本主义工商业的发展和科学技术的进步，教育范围的扩大和教学内容的增加，需要一种新的教学组织形式。16世纪，西欧一些国家的古典中学出现了课堂教学的尝试。比如法国的Guyenne中学，就分为十个年级，十年级为最低年级，一年级为最高年级。一年级之后，还附有两年的大学预科课程。德国斯特拉斯堡的文科高中分为九个年级，还有一个预备年级，就是十年级。同时，天主教会创办的耶稣会学院也实行班级教学，分为初级和高级两部分：小学部分为五个年级（其中五年级为两个学年），共六个学年；高级系一般有3个Grade...bing搜索更多人的教育版高中生物教学工作总结 »