小学语文五年级下册教学设计（24*金钱的魔力）

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1、个人教育版中文五年级第二册教学设计24*钱的魔力教学内容：人民教育版中文五年级第二册24*钱的魔力教学目标：1认识4个生词。念诵“魔幻、随和、刻薄、随心所欲、熔岩、尴尬、坦荡、奔腾、优雅、世故、难以形容、完美”等字眼。2 理解课文内容，能在金钱面前发自内心地批评和摒弃托德和老板的丑陋面孔。3 通过人物语言的学习，了解托德和老板的性格特点，感受文字和语言描写的生动。4 激发学生阅读外国名著的兴趣。教学重点：了解文字内容，了解托德和老板的性格特点，体会作者描写人物的手法。教学难点：通过比较人物的语言、动作和态度，以及刻画人物的方法，体验作者描写人物的方法，并学会在以后的写作中如何运用。

2、使用。教学过程：一、 预习与探究（课前） 自学小贴士： 1 仔细阅读课文，边读边想：课文说了什么？2想想托德和老板是谁？我们可以用什么词来概括他们的性格特征？3 文中哪些段落体现了老板和托德的个性？画出描述老板的变化和托德的言行举止的句子和段落。想想他们一开始是怎么做的，怎么说的，后来怎么做的，为什么这样做，这样说。作者这样描述有什么好处。您可以在旁边的空白处写下您的感受（或想法）。二、 合作与交流 1 新课介绍 今天学习的课文选自美国著名作家马克吐温的一篇短篇小说。我们先来看看这个故事的大纲。（大屏幕显示故事大纲和简介马克吐温）这钱有什么魔力？黑板题目 24 金钱的魔力，

3、一起阅读题目。现在让学生进入课文，看看这里发生了怎样的故事？金钱有什么样的魔力？2 展示自学技巧并检查预览。（1）这篇课文讲了什么？（参考一个学生的回答）我来帮你，谁能按照老师的友情提示告诉你课文讲的是什么？（本文主要讲的故事是“我”先去裁缝店买衣服，然后因为_____。）（看，这样你就可以澄清事情的起因，过程和结果。）Interlanguage：我们通过沟通，合作，掌握正文主要内容，我们继续交流。2托德和老板是怎样的人？这两个人给你留下什么印象？文很有趣，让我们仔细阅读案文。.三、 品味阅读体验（一） 默读课文，看好自学小窍门，群交流画上司描述和托德的言行，表情变化

4、的句子和段落，想想他们开始时做了什么和说了什么，后来发生了什么，他们为什么这样做，可以用什么词来概括托德和老板的特点，作者是像这样描述有什么好处。（二）全班交流，读关键句。1托德（1）那家伙一脸很刻薄地说：“啊，是吗？呵呵人教版五年级下册语文教案下载，我当然也期待你啊 不改变。我想像你这样的有钱人只会带大票。”（这是一种严厉的陈述，充满歧视和蔑视。抓住“严肃的脸”，读刻薄的语气。） 指导 是 情感阅读。学生练习（2） 听到这话，态度稍微变了，但他还是摆了摆姿势回答我：“我没想到你没带零钱只会带大票，我们可以换！” （抓住“静止”和“播出”读出变幻无常的字符。“我希望你没有带来

像熔岩片一样牢固地凝结。这“凝笑”，尴尬，尴尬，更多的是对金钱的贪婪。也许托德从来没有见过这么大的钞票。他目瞪口呆，不知所措。）老师感慨地读着。学生练习朗读人教版五年级下册语文教案下载，并按姓名朗读。这个

6、 托德的描述是什么？（人像描绘）（4）托德到底是个什么样的人？（看到倩的眼睛睁大了，虚假的感觉）2老板（1）”老板看了一眼，吹了一声轻快的口哨，钻了进去顾客不肯接受的那堆衣服，来回翻动，一直兴致勃勃地说话，仿佛在自言自语”（引导学生抢“钻进”、“来回翻动”、“兴奋” 《说话》，想象角色的连续动作，体验角色的心情。）这个boss的描述是什么？（动作描述）（2）“哈！裤子没毛病，很适合你，先生。”，厉害了，又穿上马甲了，啊哈，很合适！再穿上上衣，我的天！看！这是完美的，对所有身体都有好处！我这辈子从来没有缝过这么骄傲的裙子。”你说得对，先生，你是对的。请稍等，我会送你出去，先生。好的，再见，先生

7、，再见。”（此时站在老大面前的是个百万富翁，见老大睁着眼睛语无伦次，极力奉承，反复怂恿。通过这番话，不难看出老板的奴隶。阶段。）老师感性地朗读。学生练习朗读，按名字读。老板的这个描述是什么？（语言描述）（3）老板是什么样的人？（仅利润是图，拍马屁的）（4）老师总结：看完文章，发现钱其实是一面镜子，映照出托德和老板的丑脸。这两个人物形象生动，栩栩如生，得益于作者对人物动作生动细致的描写，细腻的表情，木三点的语言描述。那么，让我们再读一遍课文。（三）按角色阅读全文，感受人物言行前后的变化。四、巩固和延伸1个积累：那你愿意不想写下来和积累了这么精彩的描述？拿出我们的摘录，把你认为最能描述的单词或句子或段落抄下来。2 阅读：在这个百万英镑的短篇小说中 如此生动的描述随处可见。学生阅读原文和进一步感受作者笔下人物的特点 板书：24*金钱的魔力 按角色阅读全文，感受人物言行前后的变化。四、 巩固和延伸 1 积累：那你愿意不想写下来积累这么精彩的描述？取出我们的摘录并抄下您认为最能描述的单词、句子或段落。2 阅读：在这个百万英镑的短篇小说中，这样生动的描述随处可见。学生阅读原文，进一步感受作者所描写人物的特点。板书：24*金钱的魔力 按角色阅读全文，感受人物言行前后的变化。四、 巩固和延伸 1 积累：那你愿意不想写下来积累这么精彩的描述？取出我们的摘录并抄下您认为最能描述的单词、句子或段落。2 阅读：在这个百万英镑的短篇小说中，这样生动的描述随处可见。学生阅读原文，进一步感受作者所描写人物的特点。板书：24*金钱的魔力 那你愿意不想写下来积累这么精彩的描述吗？取出我们的摘录并抄下您认为最能描述的单词、句子或段落。2 阅读：在这个百万英镑的短篇小说中，这样生动的描述随处可见。学生阅读原文，进一步感受作者所描写人物的特点。板书：24*金钱的魔力 那你愿意不想写下来积累这么精彩的描述吗？取出我们的摘录并抄下您认为最能描述的单词、句子或段落。2 阅读：在这个百万英镑的短篇小说中，这样生动的描述随处可见。学生阅读原文，进一步感受作者所描写人物的特点。板书：24*金钱的魔力