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多媒体课件在幼儿园美术教育活动中的应用 方红岭 4 7 6 3 0 0 河南省禹城县实验幼儿园 河南省禹城

孩子们使用形式、声音、颜色和感觉来感受周围的事物。多媒体三、积累感性经验，提高审美意识。课件的使用完全符合孩子探索思维的节奏，追求新奇的心理。在艺术活动中，除了唤起幼儿已有的经验外，教师还应尽量帮助教学实践加以证明。多媒体教学是根据教学目标设计的，表达特定儿童的延伸体验，包括组织儿童参加有趣的文体活动和郊游，拓宽教学内容，有效结合文字、图形、图像、动画、声音等。泛集与主题相关的图片、视频、动画、美术作品等。通过欣赏，它具有直观、生动、形象、感染力强的独特特点，极大地激发了孩子的观察力，提高了孩子的审美意识，加深了对作品表现力的认知和理解，为孩子提供了学习的兴趣和主动性。课堂教学效率大大提高，有效地积累了丰富的想象力，为创作更多更好的作品创造了条件。提高孩子的认知、技能、情感和理解力五个主要方面。例如：舞蹈《秋天》，音乐轻轻响起《秋天的低语》，多媒体课件的雨教学有助于激发孩子的兴趣和创造性活动的欲望，从天而降，而秋天的大门缓缓打开，盛开的美景有利于孩子们的观察和思考，促进教育与教学的融合。从某种意义上说，菊花盛开，银杏变黄，枫叶变红，果实成熟等等。从这个意义上说，多媒体课件是帮助孩子系统地建构知识、主动探索各种诗情画意的教学环境的桥梁和工具，孩子注意力集中、兴趣浓厚，主动学习是桥梁和工具。倾听大家的声音，告诉大家秋天的所见，用舞蹈表现出来。设计少儿多媒体课件的目的是达到最优化的教学效果。在课件中感受秋天的美和伟大的设计，最重要的不是软件的应用，而是教学内容的自然变化。同时，提高孩子对舞曲的理解教案下载幼儿园，让孩子在我们的课堂中表达自己对课件设计的理解和设计制作的水平，在于以轻松愉快的方式发现学习，获取知识，提高孩子的审美意识。 . 我们自己对教材的美感和把握。四、让艺术活动更加游戏化。我们的艺术活动不能局限于听音乐、背歌词、画图、利用多媒体课件进行幼儿园美术教学活动。一 提高孩子对舞曲的理解，让孩子在我们的课堂中表达自己对课件设计的理解和设计制作的水平，在于在轻松愉快的方式中发现学习，获取知识，提高孩子的审美意识。我们自己对教材的美感和把握。四、让艺术活动更加游戏化。我们的艺术活动不能局限于听音乐、背歌词、画图、利用多媒体课件进行幼儿园美术教学活动。一 提高孩子对舞曲的理解，让孩子在我们的课堂中表达自己对课件设计的理解和设计制作的水平，在于在轻松愉快的方式中发现学习，获取知识，提高孩子的审美意识。我们自己对教材的美感和把握。四、让艺术活动更加游戏化。我们的艺术活动不能局限于听音乐、背歌词、画图、利用多媒体课件进行幼儿园美术教学活动。一 我们自己对教材的美感和把握。四、让艺术活动更加游戏化。我们的艺术活动不能局限于听音乐、背歌词、画图、利用多媒体课件进行幼儿园美术教学活动。一 我们自己对教材的美感和把握。四、让艺术活动更加游戏化。我们的艺术活动不能局限于听音乐、背歌词、画图、利用多媒体课件进行幼儿园美术教学活动。一

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多媒体课件用于教学，更好地激发孩子的创作兴趣和愿望。

意向力是非常随机的，不稳定的，容易被情绪控制。

制作、剪纸贴纸等让孩子把艺术活动看成游戏，那么我们应该像游戏一样教他们，教他们观察，启发他们鼓励他们勇敢

很容易分散。“兴趣是最好的老师”，利用多媒体教学激发孩子的接受度。孩子的学习兴趣由被动学习转变为主动习得。让他们积极思考，想象“蔬菜娃娃”将各种蔬菜的特点装饰成有趣而丰富，调动学习兴趣，促进他们全面和谐发展。教他们画动物。如何引导孩子大胆想象，充分发挥自己的才能和对绘画的思考。要让他们感受到绘画的乐趣，喜欢画画，愿意画画。我想，多媒体的使用实现了这个想法。一个好的蔬菜娃娃并不能阻止孩子们对色彩鲜艳、动感十足的图片产生兴趣。因此，在很多美术教学中时间过长，否则会变形，所以有必要让孩子在活动中体会如何制作。但是在活动中，我使用了多美媒体课件的方法来引导孩子们画画。比如：小班授课，老师肯定需要更多的时间在现场制作蔬菜娃娃，只能享受“盖被子”的艺术。活动的目的是在场景中感受冬天的场景，愿意用各种作品的制作过程。我会实现的。拍摄制作过程。好好编辑。用棉签蘸上油漆，朝一个方向来回涂抹。在这次活动中，

第一个“PP T”的使用起到了介绍的作用。老师会各种东珍蔬菜娃娃。最后，孩子们把制作蔬菜娃娃所需的材料挂起来。教育场景如：下雪了，圣诞节的气氛变成了“PPT”来介绍主题：老师和老师们还给孩子们的作品拍照玩起来，一起享受成功的喜悦。

说：“冬天到了，我们给小动物们设计一些暖和的被子吧！怎么设计门，颁发最佳创意奖！什么？” 然后玩第二个P点。展示一些被子的图片。让孩子们谈谈五、你喜欢哪一种，提高暑期的活动性和教学的随意性。老师示范如何在电脑上均匀地作画。在传统的电脑绘画美术教学中，老师的示范往往是手工完成的。这种示范的好处是，让每个孩子都能看得清楚，节省时间。多媒体教学本身具有直观、生动、形象生动的特点，不仅对儿童具有感染力和吸引力，而且拓宽了儿童的音乐视野，激发了儿童的学习兴趣。对学习音乐的兴趣。二、多媒体课件有效融入美术教学。丰富教学

图像小，速度慢，老师背对着孩子很容易挡住孩子的视线。

观点。多媒体计算机演示的应用可以较好地解决上述问题，图像大而清晰，色彩鲜艳。老师可以直接与孩子面对面交流，及时掌握孩子的反馈信息。幼儿可以清楚地看到并仔细地听。如果幼儿怀疑

孩子们喜欢的艺术教育活动不仅是教孩子一些技巧​​，更是要问。电脑可再次演示，强化演示步骤，突破教学难点。大部分是知识的丰富和积累。教师可以利用多媒体课件触及各个学科，节省演示时间，让孩子有更多的练习时间。整合的目的。实现知识的融合和多学科的融合。过去在评论儿童作品时。尤其是粘土作品，由于体积小，例如：中产阶级的二级主题“我爱我的家”、“画妈妈”。老师评价作业时，有些细节孩子是很难看清楚的。但是有了多媒体大屏幕，这个问题就迎刃而解了。本次活动的目的是让孩子通过讲画妈妈的方式，感受妈妈对妈妈的爱、关心和爱。可以看出，本次活动不仅是让孩子给妈妈画画，比如：跳舞《小牧人》，孩子们很容易感受到音乐的风格是欢乐的，更能激发爱的情感。所以，在准备活动的时候，我用了多媒体课的快，蹦蹦跳跳的，他们自然而然地露出了开心的表情，不用老师提醒要领，把母婴照片做成PPT，让孩子们看到自己的母亲直觉。制作“快乐”之类的词。小牧人喜欢骑马。他又住在草原上，住在蒙自的孩子说起他妈妈长什么样子？有的孩子说：“我妈的脸在古包里瘦瘦的，这些都是孩子们熟悉的场景。伴随着悠扬的音乐声，一幅美丽的舞蹈画面会呈现在孩子们的面前，引起了他们的极大兴趣和兴趣。”表演。想瘦的人，有人说我妈胖。” 孩子们还观察了他们妈妈的发型，有的孩子说：“我妈妈的头发很长，我妈妈的头发卷曲而充满希望。他们会有一个这种身临其境的感觉，就像我和一群快乐的男孩子一起染发一样.” 孩子说我画了妈妈的基本特征。画画时有同伴，在草原上追逐嬉戏，每一个调皮可爱的画面映入眼帘。多媒体方式给我们带来了很多方便，但懂行的孩子们会说：我妈妈也是这样。“通过多媒体课件教案下载幼儿园，不在身边的妈妈变成了一个具体的形象。我会更加努力地去探索原本枯燥的活动中的知识和信息，让孩子们在信息时代受益更多，让他们更容易接受。更多信息化教育，激发和丰富情感寄托。让孩子们在信息时代受益更多，让他们更容易接受。更多的信息化教育。激发和丰富情感寄托。让孩子们在信息时代受益更多，让他们更容易接受。更多的信息化教育。激发和丰富情感寄托。

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