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[摘要] 加强一年级第一学期生物实验，提高学生实验能力的建议

【关键词】实验；初中生物考核作为中考小科目，在校学生评价不高，教师教学方法枯燥单一，学生课堂听不进去，教学效果不佳很穷。使用单个测试而不是测试分数。不能充分体现生物学学科的特点。学生抱怨他们没有掌握多少生物学知识。我认为在生物教学中，不仅要运用丰富多彩的教学方法来吸引学生的兴趣，还要尝试改革考试。有利于生物知识的顺利传递。

目前的生物考试以纸面知识试题为主，容易养成死记硬背的学习习惯，不利于培养学生的兴趣，提高学生的能力。要充分了解初中生的特点。

初中生有四个学习特点：

1、注意特点。初中阶段，由于对学习提出了新的更高的要求，有意注意在学习活动中的作用越来越重要。注意力的稳定性、注意力的转移、注意力的范围和注意力的分布都有新的快速发展。

2、 感知特征。到了初中阶段，各种感觉已经达到了比较完整的程度。视觉和听觉能力都达到了成年人的水平。观察得到进一步发展。可按教师要求进行长时间的观察；观察的自觉性也得到了提高。观察时，不仅可以注意事物的外在特征初一生物教案下载，而且可以在观察事物全貌的基础上把握主要特征。

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3、 记忆力和想象力的特点。由于学习活动的需要，初中生的有意识记忆和意义记忆越来越占主导地位，但无意识记忆和机械记忆仍占主要地位。单词概念记忆已经有了明显的发展，但在整个初中阶段，形象记忆仍然占据着重要的地位。

初中生的有意识的想象力随着学习和生活的发展而逐渐增加，想象力的创造性成分逐渐增加。这一时期的学生充满了幻想，幻想的内容越来越现实。

4、 思维特征。初中生思维的特点主要表现在概念的把握、判断和推理、理解力的发展上。随着学生知识的不断增加，他们的抽象和概括水平也相应提高。熟练度也提高了。

这一阶段的学生可以有意识地根据概念进行判断和推理，但仍需要特定图像材料的支持。

理解能力的提高是初中生思维发展的一大特点。研究表明，二年级以后对寓言和隐喻的理解，可以摆脱故事的具体情节和直观形象。对事物内在关系的认识提高了，可以找到因果关系。和可逆的关系，主要和次要的关系，从属或矛盾。

教师应掌握上述特点。

教师亦应了解教学科目的特点。生物学有五个特点：

（1）生命。生物学是一门专门研究的生命科学。纵观中学生物学的知识，无论是植物与动物、个体与群体、表象与规律、现象与本质，都围绕着生命和它的本质。运动的核心展开。

（2）实验。生物学的建立和发展离不开科学实验。比如从细胞的发现到细胞理论的建立；从遗传物质的发现到遗传规律的建立；从青霉素的发现对临床上的优异效果都是科学实验的产物，实验不仅直接关系到生物学的发展水平和教学水平，更能促进学生心理素质的发展。

（3） 广泛性。生物物种的多样性和分布为学生学习生物知识提供了广泛的知识内容和发展空间。

我国幅员辽阔，空气适宜，动物资源丰富，为学习和应用知识提供了多种途径。

（4）现代性。随着物理、化学和生物技术科学的发展，它为进一步研究生物学提供了新方法、新技术和新途径。如今生物学正处于快速发展阶段，其发展不断进步的内容趋势是对微观和宏观的方法提出了很多新的思路，取得了很多突破性的发现和成果，开辟了一些新的领域初一生物教案下载，提出了很多新的思路。中学生物学的内容，显然，当前的中学生物学教材在选编方面有很多新的成果和新的思路。

（5）实用性。生物学是一门与人类生存和发展息息相关的科学。因此，知识的实用性是由学科研究的学科和性质决定的。众所周知，绿色植物无处不在。他们首先在自然界完成了大规模的物质转化，不仅满足了自己的需要，也解决了人类和其他生物的食物来源；他们还完成了自然界的大规模能量转化。

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